PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIDATO SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RICH DENGAN MEDIA FLANNEL BOARD KELAS VIII MTS
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpidato siswa kelas VIII MTs Al-Hikmah Karanganyar melalui penerapan model pembelajaran RICH berbantuan media flannel board. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 15 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes keterampilan berpidato, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara kualitatif dengan dukungan data kuantitatif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan berpidato siswa mengalami peningkatan dari kategori rendah pada tahap pra-tindakan menjadi kategori baik pada akhir siklus. Nilai rata-rata belajar siswa dari 56,0 dengan ketuntasan belajar 0% menjadi 74,7 dengan ketuntasan 33% pada siklus I, dan mencapai 85,3 dengan ketuntasan 100% pada siklus II. Ketuntasan pada siklus I belum mencapai 100% karena siswa masih dalam tahap adaptasi terhadap model pembelajaran RICH dan penggunaan media flannel board. Peningkatan yang terjadi tergolong meningkat secara bertahap berdasarkan perbandingan hasil antar siklus dan perubahan kategori kemampuan siswa. Model RICH berbantuan media flannel board berkontribusi dalam meningkatkan keterampilan berpidato siswa dengan demikian, penerapan model pembelajaran RICH berbantuan media flannel board efektif dalam meningkatkan keterampilan berpidato siswa.
Article Details
References
Arianti, & Ratnawati, I. I. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Pada Materi Teks Berita di Kelas XI-A Sma Negeri 6 Balikpapan Tahun Ajaran 2023/2024. JBT Jurnal BasaTaka., 7(1), 327–335. https://doi.org/10.36277/basataka.v7i1.473
Fahira, P., & Sofiana, N. (2025). Enhancing Junior High School Students’ Speaking Skills Through Group Based-Learning. Jle: Journal of Literate of English Education Study Program, 6(1), 2745–9357.
Faizah, M., Faizah, P. N., & Ulfa, K. (2023). Flannel Board Doll: a Media for Learning Speaking Skills for Ibtidaiyah Madrasah Students. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 7(2), 235. https://doi.org/10.32934/jmie.v7i2.519
Hanni, R. A., & Yulianto, S. (2025). Pengembangan Media Papan Flanel pada Keterampilan Berbicara bagi Siswa Sekolah Dasar. Indonesian Language Education and Literature, 10(2), 432. https://doi.org/10.24235/ileal.v10i2.20260
Hidayaturrohmah, N., Pancawati, N., Nugrahani, F., & Veronika, U. P. (2024). Model Pembelajaran untuk Mengembangkan Keterampilan Membaca Peserta Didik di Kelas Rendah. Jurnal Pendidikan, 33(1), 485–496. https://doi.org/10.32585/jp.v33i1.4943
Hutajulu, V. T., & dkk. (2023). Peningkatan Keterampilan Berbicara dengan Menggunakan Metode Show and Tell Bagi Siswa Kelas II SD Negeri 064014 Agenda T.A 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 25432–25441. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10653
Imama, A. M., & Wilany, E. (2023). The Correlation Between Emotional Intelligence and Speaking Skill of EFL Students. FLIP: Foreign Language Instruction Probe, 2(2), 163–168. https://doi.org/10.54213/flip.v2i2.368
Kristiawan, M., Nipriansyah, N., Yanti, F. A., & Viona, E. (2021). Penulisan dan Publikasi Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru. Jurnal Basicedu, 6(1), 95–101. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1787
Meliyanti, M. (2023). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa Indonesia melalui Teknik Bercerita (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas VII-3 SMPN 13 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2022/2023). Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 16(1), 45–58. https://doi.org/10.52217/lentera.v16i1.1103
Nurulanningsih. (2023). Classroom action research as the professional development of indonesian language teachers. Didactique Bahasa Indonesia, 4(1), 50–61. https://online-journal.unja.ac.id/JKAM/article/view/13805
Peni, R. O., & Ningsih, Y. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Pola Gambar dan Pola Bilangan di Kelas IV SD Negeri 18 Air Tawar Selatan Kota Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 9542–9551. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/13834
Periska, R., Khermarinah, & Wediasti, W. (2025). Penerapan Metode Public Speaking pada Materi Teks Pidato Siswa SMP Nurul Huda Kota Bengkulu. Jurnal Tinta, 7(1), 171–181. https://doi.org/10.35897/jurnaltinta.v7i1.1948
Qomariah, N., Rahmah, S., & Zetalianti. (2022). Penggunaan Media Flanel Board dalam Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Indonesia Anak Usia 5-6 Tahun di PAUD Az-Zakyyah Desa Kace. EDUGAMA: Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan, 8(2), 2614–0217. https://doi.org/10.32923/edugama.v8i1.2467
Rosyidah, R. H. (2022). Students’ Perceptions of the Flipped Classroom Method in Enhancing Public Speaking Skill. Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 3(2), 218–226. https://doi.org/10.23969/wistara.v3i2.19016
Syawalia, A., & Fatayan, A. (2024a). Development of Word Flannel Board Learning Media in Increasing The Learning Motivation of Indonesian Language Students. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 11(1), 85–91. https://doi.org/10.21093/twt.v11i1.8766
Syawalia, A., & Fatayan, A. (2024b). Development Of Word Flannel Board Learning Media in Increasing The Learning Motivation of Indonesian Language Students. Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 11(1), 85–91. https://doi.org/10.21093/twt.v11i1.8766
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821