KETERAMPILAN MENULIS EKSPOSISI MURID MADRASAH ALIYAH BERDASARKAN ARGUMEN TEORI TOULMIN SERTA IMPLIKASI PEMBELAJARANNYA
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis kualitas argumentasi dalam teks eksposisi murid kelas X Madrasah Aliyah Al Asror serta mengkaji implikasinya terhadap pembelajaran menulis. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode analisis isi. Subjek ditentukan melalui teknik purposive sampling, yaitu murid kelas X A dan X B yang telah mempelajari teks eksposisi. Data penelitian berupa 65 teks eksposisi sebagai sumber utama, dilengkapi wawancara guru untuk memperkuat interpretasi temuan. Analisis mengacu pada model argumentasi Toulmin yang meliputi claim, grounds, warrant, backing, qualifier, dan rebuttal melalui tahap pengodean dan klasifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teks murid umumnya telah memuat claim dan grounds, namun kualitas argumentasi masih tergolong sederhana. Claim cenderung umum dan kurang kontekstual, sementara grounds lebih banyak berupa opini daripada data empiris. Komponen warrant umumnya bersifat implisit sehingga hubungan logis antar gagasan kurang terjelaskan. Rendahnya kemunculan backing, qualifier, dan rebuttal menunjukkan bahwa penalaran argumentatif murid belum berkembang secara optimal. Temuan ini mengimplikasikan perlunya pembelajaran yang secara sistematis mengembangkan penalaran argumentatif agar selaras dengan tuntutan Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia fase E dalam Kurikulum Merdeka.
Article Details
References
Ajeng, W. A. G., Suwardi Wibowo, I., & Priyanto. (2023). Efektivitas Pembelajaran Teks Eksposisi Berbasis Pola Argumen Toulmin untuk Meningkatkan Kemampuan Argumentasi Siswa. Jurnal Sinestesia, 13(2), 824-831.
https://www.sinestesia.pustaka.my.id/journal/article/download/417/195
Bahri, S., Jamiluddin, & Zaini, M. (2024). Analisis Argumentation Skills Siswa melalui Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Toulmin’s Argumentation Model sebagai Upaya Peningkatan Mutu Pembelajaran Abad 21. Jurnal Jurusan Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial, 15(1), 28-39. https://doi.org/10.20414/society.v15i1.10396
Hapid, S. M., & Helendra. (2025). Analisis Kemampuan Argumentasi Ilmiah Peserta Didik Menggunakan Pola Toulmin Pada Materi Perubahan Lingkungan Di SMA/MA. Al-Alam: Islamic Natural Science Education Journal, 4(2), 46–55. https://doi.org/10.33477/al-alam.v4i2.10287
Hikmah, S. N. A. H. (2021). Pengembangan Instrumen Asesmen Keterampilan Menulis Teks Eksposisi. Jurnal Tarbiyatuna: Jurnal Kajian Pendidikan, Pemikiran Dan Pengembangan Pendidikan Islam, 2(01), 59-69. https://doi.org/10.30739/tarbiyatuna.v2i01.975
Islamiyah, M., Khamsatul Muharrami, L., Hadi, W. P., Qomaria, N., & Fikriyah, A. (2025). Analisis Kemampuan Argumentasi Pola Toulmin pada Materi Pencemaran Lingkungan di UPT SMP Negeri 32 Gresik. Jurnal Natural Science Educational Research, 8(3). https://doi.org/10.21107/nser.v8i3.11927
Maelasari, N. (2020). Menulis Teks Eksposisi dalam Model Pembelajaran Mind Mapping. METAMORFOSIS Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia Dan Pengajarannya, 13 (1), 41–49. https://doi.org/10.55222/metamorfosis.v13i1.303
Mekarisce, A. A. (2020). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data pada Penelitian Kualitatif di Bidang Kesehatan Masyarakat. In Jurnal Ilmiah Kesehatan Masyarakat, 12(3), 145-151. https://doi.org/10.52022/jikm.v12i3.102
Putri, N. A., Warsiman, & Hermiati, T. (2022). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Melalui Model Problem Based Learning Media Gambar. Journal Metamorfosa, 10(1), 11–21. https://doi.org/10.46244/metamorfosa.v10i1.1730
Qodaria, L., Rambe, K. B., Khairiah, W., Pulungan, R. M. I., & Zahratunnisa, E. (2023). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Keterampilan Menulis Belajar Siswa SD Kelas IV. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(3), 97–106. https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i3.1675
Rinawati, A. (2020). Analisis hubungan keterampilan membaca dengan keterampilan menulis siswa sekolah dasar (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surabaya). https://repository.um-surabaya.ac.id/8621/
Suartha, N., Setiawan, G. A. N., & Sudiatmika, A. A. R. (2020). Pola Argumen Toulmin pada Proses Pembelajaran IPA SMP. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 1-11. https://doi.org/10.23887/jipp.v4i1.24151
Sumarno. (2020). Analisis isi dalam penelitian pembelajaran bahasa dan sastra. Edukasi Lingua Sastra, 18 (2), 36–55. https://doi.org/10.47637/elsa.v18i2.299
Tarigan, Y. H. B., Hendra Cipta, N., & Rokmanah, S. (2023). Pentingnya Keterampilan Berbahasa Indonesia pada Kegiatan Pembelajaran Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(5), 829-842. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2032
Toulmin, S. E. (2003). The Uses of Argument (Updated edition). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511840005
Wulandari, A. B., Kusmiarti, R., & Asmara, A. (2025). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi melalui Model Project Based Learning dengan Pendekatan Saintifik. In Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1 Februari), 417-430. https://jurnaldidaktika.org/contents/issue/view/27