2026-05-17T10:23:26Z https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/oai

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/236 2023-05-29T18:33:45Z jurnal_bahasa:ART

KAJIAN FEMINISME TERHADAP NOVEL TIGA VENUS KARYA CLARA NG DAN RELEVANSINYA SEBAGAI BAHAN PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA/SMK N.P.P. Tresnayani Kajian Feminisme; Novel Tiga Venus; Pembelajaran Sastra di SMA/SMK; Perjuangan Perempuan Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) unsur-unsur struktural dalam novel Tiga Venus karya Clara Ng, (2) perjuangan perempuan dalam novel Tiga Venus karya Clara Ng, dan (3) relevansi perjuangan perempuan dalam novel Tiga Venus karya Clara Ng sebagai bahan pembelajaran sastra di SMA/SMK. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) Unsur-unsur struktural yang dianalisis dalam novel Tiga Venus karya Clara Ng yaitu tema, penokohan atau perwatakan, latar, alur, dan amanat. Tema yang diangkat dalam Tiga Venus adalah kehidupan perempuan yang berjuang untuk menjalani hidup orang lain serta perbedaan hak antara laki-laki dengan perempuan. Tokoh yang digambarkan dalam Tiga Venus terdiri atas empat puluh empat tokoh dengan latar belakang yang hampir sama. Latar yang terdapat dalam novel yaitu rumah, kantor, dapur, sekolah, dan sebagainya. Alur yang digunakan dalam Tiga Venus yaitu alur maju atau progresif. Amanat yang ingin disampaikan pengarang melalui novel Tiga Venus supaya tidak ada diskriminasi terhadap perempuan, (2) Perjuangan perempuan dalam novel Tiga Venus karya Clara Ng dilakukan dalam empat bidang, yaitu bidang pendidikan ditandai dengan kegigihan seorang perempuan yang mengabdikan dirinya untuk mengajar siswa di sekolah. Bidang ekonomi ditandai dengan usaha keras perempuan merintis usaha dari kegemarannya, keluarga ditandai dengan kesabaran seorang istri menyikapi sikap suami yang kurang bertanggung jawab dan sang mertua yang bawel, dan sosial ditandai dengan usaha seorang perempuan membuktikan bahwa perempuan mampu melahirkan ide-ide mutakhir dan kreatif, (3) perjuangan perempuan dalam novel Tiga Venus karya Clara Ng memiliki relevansi sebagai bahan pembelajaran sastra di SMA/SMK karena novel ini memiliki keunggulan dari segi amanat dan isi bacaan yang sesuai dengan bahasa, psikologi, dan latar belakang budaya siswa sehingga mampu memberikan bimbingan dan ajaran moral yang baik bagi pembaca. Oleh karena itu, Novel Tiga Venus dapat dijadikan bahan ajar di tingkat SMA/SMK. Universitas Pendidikan Ganesha 2021-06-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/236 10.23887/jurnal_bahasa.v10i1.236 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 10 No. 1 (2021): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 1-15 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v10i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/236/280 Copyright (c) 2021 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/305 2023-05-29T18:33:45Z jurnal_bahasa:ART

KARAKTER PEREMPUAN DALAM NOVEL WIJAYA KUSUMA DARI KAMAR NOMOR TIGA KARYA MARIA MATILDIS BANDA N.P.A.S. Dewi Apresiasi Sastra; Karakter Perempuan; Novel Penelitian ini bertujuan (1) mendeskripsikan struktur tokoh novel Wijaya Kusuma dari Kamar Nomor Tiga karya Maria Matildis Banda, (2) mendeskripsikan karakter perempuan dalam novel Wijaya Kusuma dari Kamar Nomor Tiga karya Maria Matildis Banda. Dengan berpijak pada teori apresiasi sastra, novel, dan feminisme. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode kepustakaan. Data yang didapatkan melalui metode kepustakaan dianalisis dengan teknik deskriptif analisis.Hasil (1) struktur tokoh dalam novel Wijaya Kusuma dari Kamar Nomor Tiga karya Maria Matildis Banda meliputi: tokoh utama dan tokoh tambahan, tokoh protagonist, antagonis dan tritagonis, tokoh bulat, tokoh sederahana, tokoh statis, tokoh berkembang, tokoh tipikal dan tokoh netral, (2) karakter perempuan dalam novel Wijaya Kusuma dari Kamar Nomor Tiga karya Maria Matildis Bandameliputi: beberapa problematika yang dialami oleh tokoh perempuan dalam cerita tersebut sebagai penggambaran karakter perempuan, dan beberapa kebiasaan yang dimiliki oleh para perempuan dalam cerita sebagai penggambaran karakter perempuan dalam cerita. Universitas Pendidikan Ganesha 2021-06-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/305 10.23887/jurnal_bahasa.v10i1.305 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 10 No. 1 (2021): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 130-138 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v10i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/305/290 Copyright (c) 2021 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/384 2023-05-29T18:33:45Z jurnal_bahasa:ART

PROSES KREATIF DEE LESTARI DALAM PENULISAN NOVEL AROMA KARSA A.A.N.B.J. Dewanta I.W. Rasna I.N. Martha Aroma Karsa; Novel; Proses Kreatif Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses kreatif Dee Lestari dalam penulisan novel Aroma Karsa, yang meliputi: (1) tahapan proses kreatif dan (2) faktor-faktor yang memengaruhi proses kreatif. Penelitian ini dirancang dalam bentuk penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan teori tahapan proses kreatif dan faktor-faktor yang memengaruhinya. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan metode wawancara dengan Dee Lestari dan dokumentasi pada buku Di Balik Tirai Aroma Karsa. Data dianalisis dengan menggunakan deskriptif interpretatif dan kecukupan referensial. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa: (1) proses kreatif Dee Lestari dalam menulis novel Aroma Karsa melalui lima tahap kepenulisan, yaitu (a) tahap inspirasi, (b) tahap inkubasi, (c) tahap persiapan, (d) tahap penulisan, dan (e) tahap revisi. (2) terdapat dua faktor yang memengaruhi Dee Lestari dalam berproses kreatif, yaitu (a) dorongan dalam diri Dee Lestari untuk menulis yang mencakup ketertarikan untuk mengeksplorasi dunia olfaktori, keluarga Dee Lestari, tokoh idola (Sapardi Djoko Damono, Goenawan Mohamad, dan Erwin Goetawa), serta riset dan penelitian, (b) kegemaran Dee Lestari membaca buku. Rekomendasi pada penelitian ini adalah proses kreatif pengarang harus lebih diperhatikan lagi, karena merupakan salah satu acuan dalam mengapresiasi sebuah karya sastra dan mengembangkan ide kreativitas dalam membuat sebuah karya sastra. Universitas Pendidikan Ganesha 2021-06-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/384 10.23887/jurnal_bahasa.v10i1.384 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 10 No. 1 (2021): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 16-27 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v10i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/384/281 Copyright (c) 2021 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/388 2023-05-29T18:33:45Z jurnal_bahasa:ART

PEMOSISIAN DAN PENCITRAAN AKTOR DALAM BERITA PEMERKOSAAN SISWA OLEH OKNUM GURU PADA MEDIA MASSA ONLINE KOMPAS.COM, KUMPARAN.COM, DAN BALIPOST.COM N.P.A.S. Dewi I.M. Sutama I.N. Sudiana Eksklusi; Inklusi; Pemosisian Aktor; Pencitraan Aktor Penelitian ini bertujuan (1) mendeskripsikan dan menganalisis pemosisian aktor dalam berita pemerkosaan siswa oleh oknum guru pada media massa online Kompas.com, Kumparan.com, dan Balipost.com, (2) mendeskripsikan dan menganalisis citra aktor dalam berita pemerkosaan siswa oleh oknum guru pada media massa online Kompas.com, Kumparan.com, dan Balipost.com. Rancangan penelitian ini deskriptif-kualitatif. Metode pengumpulan data penelitian ini yaitu metode dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan: (1) ditemukan beberapa srategi ekslusi yaitu 11 buah strategi pasivasi dan 5 buah nominalisasi. Ditemukan beberapa strategi inklusi yaitu 5 buah strategi objektivasi-abstraksi, 1 buah nominasi-kategorisasi, 6 buah nominasi-identifikasi, 3 buah indeterminasi-determinasi, dan 3 buah individualisasi-asimilasi. (2) dua aktor yang dicitrakan negatif, dan empat aktor lainnya dicitrakan positif. Aktor yang dicitrakan negatif dalam berita ini, di antaranya pelaku pemerkosaan yang merupakan guru olahraga SD di daerah Sembung, Mengwi, Badung, dan pelaku pemerkosaan siswi SD di Dalung Kuta Utara, Badung yang merupakan kepala sekolah. Aktor selaku korban pemerkosaan dicitrakan positif. aktor lain yang merupakan istri korban juga dicitrakan positif dalam berita. Universitas Pendidikan Ganesha 2021-06-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/388 10.23887/jurnal_bahasa.v10i1.388 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 10 No. 1 (2021): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 69-80 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v10i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/388/285 Copyright (c) 2021 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/389 2023-05-29T18:33:45Z jurnal_bahasa:ART

REPRESENTASI IDEOLOGI LIBERALISME DALAM KUMPULAN CERPEN LGBT (LESBIAN, GAY, BISEKS, DAN TRANSGENDER) PENJARA KARYA MOCH. SATRIO WELANG, DKK. P.S.I. Wahyuni I.W. Rasna I.B. Putrayasa Analitik; Dramatik; Ideologi Pancasila; Ideologi Liberalisme; Teknik Showing; Teknik Telling Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan ideologi liberalisme dalam buku Kumpulan Cerpen LGBT (Lesbian Gay Biseks dan Transgender) Penjara Karya Moch. SatrioWelang, dkk. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian berupa deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah cerpen-cerpen yang terdapat pada buku Kumpulan Cerpen LGBT (Lesbian Gay Biseks dan Transgender) Penjara Karya Moch. SatrioWelang, dkk. dengan objek penelitian adalah ideologi liberalisme yang terdapat dalam buku Kumpulan Cerpen LGBT (Lesbian Gay Biseks dan Transgender) PenjaraKaryaMoch. SatrioWelang, dkk. Data dikumpulkan dengan metode dokumentasi dan analisis deskriptif, dengan menggunakan instrumen berupa catatan dokumentasi. Tahapan analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penyimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat tiga temuan, yaitu: temuan pertama,  sembilan cerpen yang mememiliki ideologi liberalisme dari empat belas cerpen yang terdapat pada buku kumpulan cerpen tersebut. ideologi liberalisme digambarkan dalam dua cara, yaitu secara dramatik, analitik dan kombinasi dari keduanya. Temuan kedua, pengarang terbagi ke dalam tiga kubu, kubu yang pertama yaitu memihak ideologi liberalisme, kubu kedua yaitu memihak ideologi pancasila, dan kubu ketiga tidak memihak salah satu ideologi tersebut. temuan ketiga, tokoh dalam cerpen tersebut digambarkan dalam tiga teknik, yaitu teknik showing, teknik telling dan kombinasi dari keduanya. Universitas Pendidikan Ganesha 2021-06-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/389 10.23887/jurnal_bahasa.v10i1.389 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 10 No. 1 (2021): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 81-97 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v10i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/389/286 Copyright (c) 2021 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/390 2023-05-29T18:33:45Z jurnal_bahasa:ART

LIRIK LAGU SEBAGAI MEDIA KRITIK SOSIAL: KAJIAN ANALISIS WACANA KRITIS PADA LAGU KARYA NANOE BIROE N.N.D. Narayukti I.B. Putrayasa I.M. Sutama Kritik Sosial; Lirik Lagu; Wacana Kritis Penelitian ini bertujuan mengakaji (1) makna kritik sosial yang diwacanakan dalam lagu karya Nanoe Biroe dilihat dari analisis teks, (2) makna kritik sosial yang diwacanakan dalam lagu karya Nanoe Biroe dilihat dari koginisi sosial, dan (3) makna kritik sosial yang diwacanakan dalam lagu karya Nanoe Biroe dilihat dari konteks sosial. Penelitian ini menggunakan rancangan deskriptif kualitatif.  Data dikumpulkan dengan metode dokumentasi dan metode wawancara. Metode analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian musisi mengkritisi sistem pemerintahan saat itu yang rawan korupsi dan manipulasi serta mengkritisi mindset keliru yang berkembang dalam masyarakat akibat dipengaruhi oleh persepsi buruk terhadap objek tertentu. Hal ini tercermin dari hubungan antar kalimat, hubungan antar proposisi, dan pilihan kata yang digunakan. Memori serta pengalaman dari musisi menjadi latar belakang musisi menciptakan lagu tersebut. Konteks yang membangun wacana dalam lagu-lagu tersebut berkaitan erat dengan historis tahun dan persitiwa yang terjadi saat lagu tersebut diciptakan. Simpulan dalam penelitian ini adalah (1) ditemukan makna kritik sosial dalam lagu Nanoe Biroe dilihat dari dimensi teks yang meliputi struktur makro, superstruktur, dan struktur mikro. (2) dalam analisis kognisi sosial, makna kritik sosial yang disampaikan musisi ialah menyudutkan (menyalahkan) pihak-pihak penguasa dan kebiasaan masyarakat. (3) dalam analisis konteks sosial, makna kritik sosial yang disampaikan musisi ialah praktik kekuasaan dalam sistem pemeritahan yang sangat merugikan rakyat kecil, kesenjangan sosial, ketidakseimbangan, dan perbedaan yang terjadi pada masyarakat saat lagu tersebut diciptakan. Universitas Pendidikan Ganesha 2021-06-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/390 10.23887/jurnal_bahasa.v10i1.390 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 10 No. 1 (2021): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 28-39 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v10i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/390/282 Copyright (c) 2021 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/395 2023-05-29T18:33:45Z jurnal_bahasa:ART

ANALISIS GAYA BAHASA KUMPULAN CERPEN SAGRA KARYA OKA RUSMINI DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA N.P.Y. Rumanti I.W. Rasna I.N. Suandi Cerpen; Gaya Bahasa; Pembelajaran Bahasa Indonesia Penelitian ini bertujuan (1) mendeskripsikan jenis-jenis gaya bahasa, (2) menganalisis fungsi gaya bahasa, dan (3) mengetahui implikasi hasil analisis gaya bahasa yang digunakan dalam kumpulan cerpen Sagra karya Oka Rusmini. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode kepustakaan atau dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat  18 bahasa kiasan, 14 ungkapan (idiom), 9 kata ambigu, 95 kata dalam bahasa daerah Bali, 8 bahasa Inggris, 8 bahasa Jepang, 1 bahasa Yunani, dan 1 bahasa Latin yang digunakan dalam kumpulan cerpen Sagra karya Oka Rusmini, yang bertujuan untuk memberikan penekanan atau penegasan maksud pengarang, membangun suasana lingkungan sosial (latar sosial) dan untuk mempertahankan nilai rasa dalam cerpen; (2) terdapat 28 kata penghubung dan, 15 kata akan tetapi, dan 2 kata karena, yang masih dapat disisipkan secara implisit dalam kalimat untuk memperjelas hubungan antarkalimat yang berurutan, juga terdapat 19 jenis majas dengan jumlah pemakaian yang berbeda, yaitu 78 anafora, 51 elipsis, 23 personifikasi, 19 hiperbola,  16 polisindeton, 16 epistrofa, 15 mesodiplosis, 9 klimaks, 9 epizeukis, 6 metafora, 5 anadiplosis, 3 asindeton, 2 sarkasme, 2 ironi, 1 antitesis, 1 tautologi, 1 antiklimaks, 1 antanaklasis, dan 1 simploke untuk memberikan efek tertentu dalam kalimat; dan (3) implikasi hasil analisis gaya bahasa dalam pembelajaran bahasa Indonesia ditemukan dalam silabus pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SMA, Kurikulum 2013, kelas XI semester 1 dalam kompetensi dasar “Menganalisis teks cerita pendek, baik melalui lisan maupun tulisan” dengan materi pokok “Analisis bahasa teks cerita pendek”. Universitas Pendidikan Ganesha 2021-06-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/395 10.23887/jurnal_bahasa.v10i1.395 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 10 No. 1 (2021): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 119-129 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v10i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/395/289 Copyright (c) 2021 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/396 2023-05-29T18:33:45Z jurnal_bahasa:ART

CITRA PEREMPUAN DALAM ANTOLOGI PUISI TUBUHMU SELEMBAR DAUN KARYA GEDE ARTAWAN N.W. Suliantini I.N. Martha G. Artawan Citra Perempuan; Feminisme; Puisi Penelitian ini mengungkap dua hal yakni 1) Citra perempuan dalam buku puisi Tubuhmu Selembar Daun Karya Gede Artawan dan 2) relevansinya dalam pembelajaran di sekolah. Penelitian ini berpijak pada teori apresiasi sastra, puisi, dan feminisme. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Metode yang digunakan untuk menganalisis data adalah deskriptif analisis. Hasil penelitian ini, meliputi dua hal yakni, pertama, citra perempuan dari aspek fisik berupa memiliki tubuh yang menawan, memiliki tubuh yang lemah, dan perempuan usia dewasa. Citra sosial ditinjau dari segi sosial, yaitu gambaran tentang perempuan yang dilihat berdasarkan ciri-ciri sosiologis yaitu pekerjaan, jabatan, peran dalam masyarakat, tingkat pendidikan, pandangan hidup, agama, kepercayaan, idiologi, bangsa, suku, dan kehidupan pribadi. Kedua, relevansi pemanfaatan penelitian ini jika terdapat pada panduan Kurikulum 2013 untuk tingkat SMA, kelas XI/ semester 1 (satu) dalam kompetensi dasar “Menganalisis teks puisi, baik melalui lisan maupun tulisan” dengan materi pokok “Analisis bahasa teks puisi”. Dalam analisis bahasa teks puisi, siswa kelas XI SMA dituntut untuk dapat menganalisis bahasa teks puisi yang meliputi pilihan diksi, struktur, makna, dan nilai atau citra yang merupakan fokus utama dalam penelitian ini.  Universitas Pendidikan Ganesha 2021-06-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/396 10.23887/jurnal_bahasa.v10i1.396 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 10 No. 1 (2021): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 113-118 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v10i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/396/288 Copyright (c) 2021 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/397 2023-05-29T18:33:45Z jurnal_bahasa:ART

CITRA GURU ANTARA REALITAS DAN REFLEKSI DALAM KUMPULAN PUISI “SANG GURU” (ANTOLOGI PUISI GURU SE-BALI) N.M.N. Rassi I.N. Sudiana G. Artawan Citra Guru; Puisi; Tematik Penelitian ini bertujuan (1) menganalisis unsur tematik dalam kumpulan puisi Sang Guru (Antologi Puisi Guru Se-Bali) dan (2) menganalisis citra guru antara realitas dan refleksi dalam kumpulan puisi Sang Guru (Antologi Puisi Guru Se-Bali).  Penelitian ini mengunakan metode deskriptif. Data dikumpulkan dengan metode kepustakaan atau dokumentasi. Metode analisis data meliputi, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpula. Hasil penelitian dari sembilan puisi yang telah dianalisis, ditemukan tema: berdedikasi tinggi, tanggung jawab, dan mencintai pekerjaannya, perpisahan, cinta, keluarga, penyesalan, ketegaran, kebersamaan, pertemuan, perpisahan, kegundaan hati, kepedulian, harapan, kisah kasih seorang ibu yang tertuang dalam pengorbanan penuh air mata, kesendirian, kesepian, ketegaran, kerja keras,  kerja keras orang tua memperbaiki nasib, taraf kehidupan mereka menjadi lebih baik, ketekunan dalam berdoa dan mengandalkan Tuhan dalam segala hal kerinduan, romantis, serasi, pertemuan, dan perpisahan. Dari sembilan puisi yang dianalisis terkait citra guru antara realitas dan refleksi dalam kumpulan puisi “Sang Guru (Antologi Puisi Guru Se-Bali),” dari segi nonfisik ditemukan delapan citra yakni, citra guru disiplin, citra guru sebagai orang tua, citra guru yang peduli, citra guru yang bertanggung jawab, citra guru yang berbakti kepada orang tua, citra guru sebagai manusia biasa, citra guru menghargai profesi lain, dan citra guru pemberi motivasi. Universitas Pendidikan Ganesha 2021-06-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/397 10.23887/jurnal_bahasa.v10i1.397 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 10 No. 1 (2021): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 98-112 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v10i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/397/287 Copyright (c) 2021 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/403 2023-05-29T18:33:45Z jurnal_bahasa:ART

PENGGUNAAN BAHASA BALI PADA KELUARGA MUDA DI KOTA SINGARAJA P.Sosiawan I.N. Martha I.W. Artika Bahasa Bali; Keluarga Muda; Pendidik Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan penggunaan bahasa Bali pada keluarga muda di Kota Singaraja; dan (2) Memaparkan faktor-faktor yang mempengaruhi penggunaan bahasa pada keluarga muda di Kota Singaraja. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah keluarga muda di Kota Singaraja dan objeknya adalah penggunaan bahasa Bali pada ranah keluarga. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi dan rekam. Validitas data dengan pendekatan triangulasi antara metode wawancara, observasi, dan rekam. Analisis data dilakukan melalui tahapan; reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan penggunaan bahasa Bali pada keluarga muda di Kota Singaraja terdapat perbedaan antara orangtua dengan anak. Penggunaan oleh orangtua lebih dominan dan dalam bentuk linguistik yang lebih luas, yaitu dari wujud kata sampai kalimat. Sedangkan dari sisi anak, hanya terbatas dalam wujud kata dengan jumlah yang sangat sedikit. Bahasa Bali juga mengalami pergeseran yang mengarah pada kemunduran karena dalam tuturan cukup marak tergantikan dengan bahasa Indonesia. Penggunaan bahasa Bali dipengaruhi oleh kemampuan bahasa penutur dan lawan tutur, situasi, partisipan, topik pembicaraan dan fungsi interaksi. Menyikapi penurunan eksistensi bahasa Bali, masyarakat etnis Bali perlu semakin menumbuhkan kecintaan terhadap bahasa Bali dengan menggunakannya sebagai alat komunikasi dalam ranah keluarga, semakin memahami pentingnya kedudukan dan fungsi bahasa Bali sebagai salah satu bahasa daerah dan bagian dari kebudayaan Bali. Pemerintah sebagai pemegang kebijakan juga perlu memaksimalkan dan memperluas jangkauan pembinaan bahasa Bali, yaitu dari lingkup keluarga, hingga Desa Pakraman. Langkah ini juga didukung dengan optimalisasi penerapan peraturan yang sudah dikeluarkan berkenaan dengan upaya menjaga kelestarian bahasa, aksara dan sastra Bali. Universitas Pendidikan Ganesha 2021-06-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/403 10.23887/jurnal_bahasa.v10i1.403 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 10 No. 1 (2021): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 40-54 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v10i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/403/283 Copyright (c) 2021 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/405 2023-05-29T18:33:45Z jurnal_bahasa:ART

ANALISIS KESANTUNAN BERBAHASA WARGANET PADA KOLOM KOMENTAR BERITA DI MEDIA SOSIAL FACEBOOK L.P.F. Yanti I.N. Suandi I.N. Sudiana Kesantunan Berbahasa; Komentar Warganet; Media Facebook Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) prinsip kesantunan berbahasa warganet pada kolom komentar di media sosial facebook, (2) pelanggaran prinsip kesantunan berbahasa warganet pada kolom komentar di media sosial facebook. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan rancangan penelitian deskriptif-kualitatif. Subjek penelitiannya adalah tuturan komentar warganet dalam kolom komentar. Subjek penelitian didapatkan melalui media sosial facebook. Sedangkan, objek dalam penelitian ini yaitu kesantunan berbahasa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dokumentasi. Instrumen dalam penelitian ini adalah kartu data. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan prosedur analisis data kualitatif berdasarkan model interaktif Miles yang secara umum mencakup tiga tahap yaitu (1) reduksi data, (2) penyajian data, (3) penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini (1) ditemukan prinsip kesantunan berbahasa dalam kolom komentar berita di media Facebook. Prinsip atau bentuk kesantunan yang ditemui dalam beberapa kolom komentar berita di media Facebook terprinsip dalam data tuturan yang mengandung maksim kebijaksanaan, maksim pujian, maksim kesimpatian, maksim kerendahan hati, maksim kemurahan atau maksim kedermawanan. (2) Selain itu terdapat pelanggaran atau penyimpangan terhadap prinsip kesantunan berbahasa yaitu berupa pelanggaran terhadap maksim kebijaksanaan, pelanggaran terhadap maksim pujian, pelanggaran terhadap maksim kesimpatian dan pelanggaran terhadap maksim kerendahan hati. Simpulan dari penelitian ini adalah hasil analisis kesantunan berbahasa warganet dalam beberapa kolom komentar berita di media sosial facebook yang telah dipaparkan, ditemukan 8 data yang menunjukan adanya prinsip pematuhan pada prinsip kesantunan yaitu terdapat 2 maksim kebijaksanaan, 2 maksim pujian, 1 maksim kerendahan hati, 2 maksim kesimpatian dan 1 maksim kemurahan. Pelanggaran pada prinsip kesantunan juga banyak ditemukan dalam komentar warganet pada kolom komentar media sosial facebook dengan jumlah data yang penulis analisis yaitu 5 data, dengan rincian data sebagai berikut. Terdapat 2 data pelanggaran maksim kebijaksanaan, 1 pelanggaran maksim kesimpatian, 1 pelanggaran maksim pujian dan 1 data pelanggaran maksim kerendahan hati. Universitas Pendidikan Ganesha 2021-06-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/405 10.23887/jurnal_bahasa.v10i1.405 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 10 No. 1 (2021): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 139-150 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v10i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/405/291 Copyright (c) 2021 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/408 2023-05-29T18:33:45Z jurnal_bahasa:ART

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE WRITE-PAIR-SWITCH (WPS) TERHADAP AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA N.M.D. Purnamayani I.W. Rasna I.B. Putrayasa Aktivitas; Pengaruh WPS; Prestasi Belajar Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas dan prestasi belajar siswa kelas XI SMA Negeri 1 Gerokgak dengan menggunakan model konvensional dan model pembelajaran kooperatif tipe write-pair-switch (WPS), serta untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe WPS terhadap aktivitas dan prestasi belajar siswa kelas XI SMA Negeri 1 Gerokgak. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu. Penentuan sampel dilakukan secara random dengan sistem pengundian dan dilanjutkan dengan uji kesetaraan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, dokumentasi dan tes. Uji hipotesis dilakukan dengan uji-Manova. Rata-rata skor aktivitas belajar siswa kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensional adalah 71,28 sedangkan siswa kelas yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe WPS adalah 85,64. Rata-rata prestasi belajar bahasa Indonesia pada siswa yang menggunakan model konvensional adalah 73,56 sedangkan pada siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe WPS adalah 85,96. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-Manova adalah nilai sig. 0,000<0,05, menolak H0 dan menerima H1, yang berarti model pembelajaran kooperatif tipe WPS berpengaruh positif terhadap aktivitas dan prestasi belajar bahasa Indonesia siswa. Universitas Pendidikan Ganesha 2021-06-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/408 10.23887/jurnal_bahasa.v10i1.408 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 10 No. 1 (2021): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 55-68 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v10i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/408/284 Copyright (c) 2021 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/640 2023-05-29T18:33:25Z jurnal_bahasa:ART

PERGESERAN BAHASA BALI AGA PADA KALANGAN REMAJA DESA PEDAWA KABUPATEN BULELENG I.A. Oktariyanti I.G. Budasi I.N. Suandi Pedawa; Pergeseran Bahasa; Remaja Studi berikut dimaksudkan untuk (1) menganalisis ranah terjadinya pergeseran Bahasa Bali Aga pada kalangan remaja Desa Pedawa Kabupaten Buleleng, (2) menganalisis faktor-faktor yang dapat memberi impak dalam terjadinya pergeseran Bahasa Bali Aga pada kalangan remaja Desa Pedawa Kabupaten Buleleng, serta (3) menganalisis upaya-upaya dalam mengatasi terjadinya pergeseran Bahasa Bali Aga pada kalangan remaja Desa Pedawa Kabupaten Buleleng. Penelitian ini memiliki desain studi deskriptif kualitatif. Remaja di Desa Pedawa bertindak selaku subjek penelitian dan pergeseran bahasa Bali Aga merupakan objek penelitian. Metode observasi dan wawancara diimplementasikan guna mengumpulkan data yang kemudian dianalisis mulai dari reduksi data, penyajian data dan penyimpulan data. Lokasi penelitian berikut yakni Desa Pedawa Kecamatan Banjar Kabupaten Buleleng. Hasil studi berikut menunjukan  bahwa (1) terdapat empat ranah yang ditemukan dalam Ranah terjadinya pergeseran bahasa Bali Aga pada kalangan Remaja Desa Pedawa Kabupaten Buleleng adalah: ranah ketetanggaan, ranah agama, ranah keluarga, dan ranah Pendidikan. Ada 3 bahasa yang tampak yaitu Bahasa Bali Dataran, Bahasa Bali Aga, dan Bahasa Indonesia. (2) Faktor-faktor yang turut memberi impak pada pergeseran Bahasa Bali Aga di kalangan remaja Desa Pedawa Kabupaten Buleleng yakni faktor sosial dan ekonomi, faktor demografi yakni lokasi daerah baru yang letaknya tidak dekat dengan daerah asal dapat menjadi salah satu penyebab, faktor sekolah dan faktor migrasi. (3) Upaya dalam mengatasi terjadinya pergeseran Bahasa Bali pada kalangan remaja Desa Pedawa Kabupaten Buleleng adalah adanya upaya dari faktor internal yaitu Membangkitkan sikap Bahasa yang positif bagi komunitas tutur, sikap bangga Bahasa , sikap setia Bahasa, pilihan Bahasa (perilaku verbal) dan faktor eksternal yaitu Membangkitkan Bahasa Ibu melalui (1) status Bahasa, posisikan Bahasa daerah dengan memberinya status legal pada domain-domain kebahasaan formal. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa para remaja Desa Pedawa mengalami pergeseran bahasa. kemudian, keberadaan Bahasa Bali Aga sudah mulai terancam. Hal tersebut dibuktikan dengan Para remaja yang merupakan penerus generasi muda yang notabene remaja asli pedawa menggunakan bahasa Indonesia dan Bahasa Bali dataran dalam tuturannya. Berdasarkan hal tersebut, perlu adanya bimbingan, pelatihan dan pembinaan khususnya Bahasa Bali Aga di Desa Pedawa. Universitas Pendidikan Ganesha 2021-12-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/640 10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.640 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 10 No. 2 (2021): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 151-162 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v10i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/640/414 Copyright (c) 2021 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/664 2023-05-29T18:33:25Z jurnal_bahasa:ART

BENANG MERAH PANDANGAN TIRTO ADHI SOERJO DAN MINKE MENGENAI FEMINISME DALAM BUMI MANUSIA I.W.A. Wiratama I.W. Artika I.K. Paramarta Bumi Manusia; Feminisme; Interteks; Minke; Tirto Adhi Soerjo Penelitian ini mengkaji benang merah pandangan dua tokoh dalam hal feminisme yang direpresentasikan pada novel Bumi Manusia, dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Sumber data adalah novel dan buku berjudul Tirto Adhi Soerjo Bapak Pers Indonesia (2012) yang ditulis M Rodhi As’ad. Data berupa pemikiran atau pandangan feminsme Tirto dan Minke dikumpulkan dengan studi pustaka dengan teknik baca, simak, dan kutip (BSK). Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dengan penarikan simpulan secara induktif. Teori yang digunakan untuk memecahkan masalah penelitian adalah intertekstualitas. Benang merah pandangan kedua tokoh dalam hal feminisme tampak pada gagasan pentingnya kesetaraan perempuan dalam bidang ekonomi, sosial, dan politik. Benang merah pemikiran ini diperjuangkan Tirto untuk perempuan yaitu, hak perempuan untuk bersuara melalui pers dan memperjuangkan perempuan untuk mengelola media. Sementara itu, Minke juga menyampaikan hal yang sama dalam Bumi Manusia melalui tokoh Nyai Ontosoroh yang merdeka secara ekonomi, sosial, dan politik. Berdasarkan analisis, disimpulkan bahwa pandangan Minke dan Tirto Adhi Soerjo terhadap feminisme memiliki benang merah. Universitas Pendidikan Ganesha 2021-12-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/664 10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.664 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 10 No. 2 (2021): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 163-172 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v10i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/664/419 Copyright (c) 2021 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/669 2023-05-29T18:33:25Z jurnal_bahasa:ART

KESANTUNAN TINDAK TUTUR DIREKTIF DALAM INTERAKSI DI LINGKUNGAN GRIA DI KABUPATEN BULELENG KAJIAN SOSIOPRAGMATIK I.B.M.P. Wibawa I.N. Suandi I.K. Paramarta Geriya; Kesantunan Berbahasa; Warga Geriya Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan bentuk-bentuk kesantunan dan ketaksantunan berbicara di lingkungan Gria di Kabupaten Buleleng, (2) mendeskripsikan prinsip-prinsip dan strategi kesantunan yang diterapkan oleh penutur di lingkungan Gria di Kabupaten Buleleng, dan (3) mendeskripsikan faktor-faktor yang memengaruhi kesantunan dan ketaksantunan berbahasa di lingkungan Gria di Kabupaten Buleleng. Penelitian ini menggunakan rancangan kualitatif. Subjek penelitian adalah warga di lingkungan Gria di Kabupaten Buleleng. Data dikumpulkan melalui observasi langsung ke lapangan. Analisis data dilakukan melalui tahapan; identifikasi data, klasifikasi, deskripsi, dan analisis. Hasil penelitian ini menunjukkan (1) adanya tuturan kesantunan dan ketaksantunan warga di lingkungan Gria di Kabupaten Buleleng dalam berkomunikasi sehari-hari. Kesantunan berbahasa lebih sering digunakan oleh anak-anak dibandingkan dengan orang tua. (2) Warga di lingkungan Gria juga menerapkan prinsip-prinsip dan strategi kesantunan untuk menjaga tuturan tetap santun dan tidak menyinggung perasaan mitra tutur. (3) Kesantunan dan ketaksantunan berbicara warga Gria di Kabupaten Buleleng dipengaruhi oleh dua faktor yaitu, faktor kebahasaan dan faktor nonkebahasaan. Menyikapi fanomena tersebut, khususnya warga di lingkungan Gria di Kabupaten Buleleng perlu mempertahankan kesantunan berbicara baik dalam lingkup formal maupun informal. Dengan demikian kesantunan berbicara dapat terjaga dalam kondisi dan situasi tutur apapun. Universitas Pendidikan Ganesha 2021-12-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/669 10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.669 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 10 No. 2 (2021): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 173-185 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v10i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/669/415 Copyright (c) 2021 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/679 2023-05-29T18:33:25Z jurnal_bahasa:ART

IMPLEMENTASI MEDIA VIDEOSCRIBE DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA KETERAMPILAN MEMBACA DAN MENULIS Y. Hairunnisah Implementasi; Videoscribe; ICT Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi media videoscribe dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada keterampilan membaca dan menulis di SMP Mihtajul Ulum Patas. Rancangan penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif. Penelitian kualitatif sebagai suatu gambaran kompleks, meneliti kata-kata, laporan terinci dari pandangan responden, dan melakukan studi pada situasi alami. Subjek yang digunakan pada penelitian ini yaitu siswa SMP Mihtajul Ulum Patas, sedangkan objek penelitian yang digunakan yaitu di sekolah SMP Mihtajul Ulum Patas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini observasi, wawancara, dan dokumentasi. Wawancara pada penelitian ini yaitu guru bahasa Indonesia dan siswa di SMP Mihtajul Ulum Patas. Dalam  hal ini, kegiatan wawancara itu hanya pertanyaan yang berasal dari pihak pewawancara, sedangkan responden yang menjawab pertanyaan-pertanyaan saja. Implementasi yang digunakan yaitu berdasarkan media berbasis ICT, jika ditinjau dari sikap positif dalam suatu pembelajaran yang akan memudahkan siswa dalam menjalani kegiatan belajar mengajar dan penggunaan pada videoscribe yaitu mampu menyajikan konten pembelajaran dengan memadukan gambar, suara, dan desain yang menarik sehingga siswa mampu menikmati prosesnya. Analisis data adalah proses mencari dan menyusun secara sistematis data yang diperoleh dari hasil wawancara, catatan lapangan, dan bahan-bahan lain, sehingga dapat mudah dipahami, dan temuannya dapat di informasikan kepada orang lain. Metode analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Universitas Pendidikan Ganesha 2021-12-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/679 10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.679 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 10 No. 2 (2021): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 209-218 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v10i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/679/418 Copyright (c) 2021 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/693 2023-05-29T18:33:25Z jurnal_bahasa:ART

PENGGUNAAN MEDIA YOUTUBE DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA MASA SEKOLAH TATAP MUKA TERBATAS M.A. Sistadewi Media Youtube; Pembelajaran Bahasa Indonesia; Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Penelitian ini merupakan penelitian deskripsif kualitatif. Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan langkah-langkah guru dalam penggunaan media youtube dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada masa sekolah tatap muka terbatas di SMA Negeri 2 Mendoyo, (2) mendeskripsikan keunggulan dan kelemahan penggunaan media youtube dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada masa sekolah tatap muka terbatas di SMA Negeri 2 Mendoyo. Data yang diperoleh dikumpulkan menggunakan  metode, yakni (1) metode observasi, dan (2) metode wawancara. Berdasarkan analisis data yang dilakukan, langkah-langkah guru dalam penggunaan media youtube dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada masa sekolah tatap muka terbatas di SMA Negeri 2 Mendoyo. Langkah-langkah penggunaan media pembelajaran youtube dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada masa pembelajaran tatap muka terbatas di SMA Negeri 2 Mendoyo diterapkan dengan baik serta sudah mengacu pada RPP yang digunakan oleh guru dengan pendekatan kontruktivisme. Melalui 3 tahapan yaitu pendahuluan, inti dan penutup, penggunaan youtube semakin membuat siswa antusias dalam belajar. Terdapat keunggulan dan kelemahan penggunaan youtube dalam pembelajaran bahasa Indonesia ini, yakni 1) guru dapat lebih mudah membahas materi di kelas, 2) ketercapaian kopetensi dasar menjadi lebih maksimal walupun dalam jangka waktu yang lebih cepat dari sebelumnya, 3) guru menjadi lebih bersemangat mengajar dari biasanya, 1) Peserta didik merasa mempunyai bekal awal terkait materi, 2) peserta didik  mampu memenuhi ketercapaian kopetensi dasar materi, 3) peserta didik merasa nyaman dan bersemangat belajar. Adapun kelemahan dalam penggunaan youtube sebagai media pembelajaran ini dari pihak guru dan peserta didik, sama-sama terkendala masalah sinyal dan paket data. Namun hal tersebut tidak menjadi halangan atau hambatan yang begitu berarti karena dapat diatasi dengan solusi-solusi yang sangat membantu. Universitas Pendidikan Ganesha 2021-12-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/693 10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.693 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 10 No. 2 (2021): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 186-194 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v10i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/693/416 Copyright (c) 2021 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/694 2023-05-29T18:33:25Z jurnal_bahasa:ART

PENERAPAN TEKNIK PEMENTASAN BONDRES CLEKONTONG MAS DALAM PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN SISWA KELAS X S.G.L.W.C. Astiti Bermain Peran; Bondres Clekontong Mas; Siswa Kekas X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses belajar mengajar dengan mengintegrasikan teknik pementasan bondres clekontong mas sebagai media untuk meningkatkan kemampuan bermain peran siswa kelas X SMA Negeri 1 Kediri, mengetahui pembelajaran drama dengan teknik pementasan bondres clekontong mas serta keterkaitannya dengan pendidikan, dan mengetahui langkah-langkah penerapan teknik pementasan bondres clekontong mas sebagai media untuk meningkatkan kemampuan bermain siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif-kuantitatif. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode dokumentasi dan observasi. Subjek penelitian ini adalah pembelajaran bermain peran siswa kelas X SMA Negeri 1 Kediri. Objek penelitian ini adalah teknik pementasan bondres clekontong mas. Hasil penelitian ini adalah (1) siswa mengetahui keterkaitan teknik pementasan bondres clekontong mas dengan pendidikan , (2) siswa merasa lebih antusias dalam pembelajaran drama dengan teknik pementasan bondres clekontong mas, hal tersebut terlihat dari manfaat yang dirasakan siswa, dan (3) siswa mampu menggunakan teknik pementasan bondres clekontong mas, hal tersebut tergambarkan oleh hasil bermain peran siswa. Jadi melalui media bondres akan menarik perhatian anak didik melalui dagelan lucu yang dilihat, maka pendidik mampu memotivasi anak didiknya untuk bisa mengapresiasi sastra khususnya drama dengan cara bermain peran dan secara tidak langsung anak didik memahami kultur budaya yang berada di daerahnya. Universitas Pendidikan Ganesha 2021-12-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/694 10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.694 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 10 No. 2 (2021): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 255-266 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v10i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/694/442 Copyright (c) 2021 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/695 2023-05-29T18:33:25Z jurnal_bahasa:ART

PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING PADA MATERI TEKS CERPEN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA CANVA FOR EDUCATION K.N. Widyatnyana Canva For Education; Discovery Learning; Pembelajaran Cerpen Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran cerpen dengan model discovery learning dan media canva for education di kelas IX A1 SMP Negeri 4 Singaraja, (2) mendeskripsikan hasil pembelajaran cerpen dengan metode discovery learning dan media canva for education di kelas IX A1 SMP Negeri 4 Singaraja, dan (3) mendeskripsikan kendala yang dialami guru dalam pembelajaran cerpen di kelas IX A1 SMP Negeri 4 Singaraja. Rancangan penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru bahasa Indonesia. Data dikumpulkan melalui metode dokumentasi dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pelaksaan pembelajaran cerpen di kelas IX A1 SMP Negeri 4 Singaraja dengan menggunakan model discovery learning dan media canva for education sudah berjalan dengan lancar. Hasil peembelajaran cerpen di kelas IX A1 SMP Negeri 4 Singaraja dengan menggunakan model discovery learning dan media canva for education keseluruhan peserta didik mendapatkan nilai di atas KKM. Terdapat beberapa kendala yang dialami oleh guru bahasa Indonesia dalam merancang pelaksanaan pembelajaran yang berhubungan dengan covid-19. Kendala juga dialami saat proses pembelajaran. Namun, pada tahap penilaian guru tidak mengalami kendala. Universitas Pendidikan Ganesha 2021-12-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/695 10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.695 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 10 No. 2 (2021): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 229-236 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v10i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/695/422 Copyright (c) 2021 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/696 2023-05-29T18:33:25Z jurnal_bahasa:ART

PENGGUNAAN MEDIA BLOGSPOT PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS SINOPSIS N.L.P.S. Aristyawati I.W. Rasna Media Blogspot; Menulis; Teks Sinopsis Dunia pendidikan adalah salah satu bidang yang terdampak pandemi. Seluruh komponen pendidikan dipaksa secara cepat untuk menyesuaikan situasi, khususnya pembelajaran Bahasa Indonesia. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan langkah-langkah operasional yang ditempuh guru terkait penggunaan media blogspot  pada pembelajaran menulis teks sinopsis di kelas X MIPA 2 SMA Negeri 10 Denpasar dan mendeskripsikan tingkat kemampuan Siswa dalam menulis teks sinopsis dengan media blogspot di kelas X MIPA 2 SMA Negeri 10 Denpasar. Data penelitian dikumpulkan dengan beberapa metode, yakni metode observasi dan metode dokumentasi. Berdasarkan analisis data yang dilakukan, diperoleh langkah-langkah operasional penggunaan media blogspot pada menulis teks sinopsis ialah kegiatan pendahuluan, kegiatan inti yang dibagi menjadi 5 tahapan (kegiatan literasi, critical thinking, collaboration, communication, dan creativity) dan kegiatan penutup. Tingkat kemampuan siswa dalam menulis teks sinopsis dengan media blogspot di kelas X MIPA 2 SMKA Negeri 10 Denpasar secara menyeluruh ialah 87, 5 dengan kategori sangat baik. Rincian persentasenya ialah 34 orang berkategori sangat baik (97,14%) dan 1 orang berkategori baik (2,86%). Guru diharapkan dapat menerapkan penggunaan media blogspot guna memudahkan siswa menuangkan ide-ide kreatif ke dalam penyusunan data-data menulis teks sinopsis. Universitas Pendidikan Ganesha 2021-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/696 10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.696 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 10 No. 2 (2021): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 245-254 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v10i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/696/439 Copyright (c) 2021 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/713 2023-05-29T18:33:25Z jurnal_bahasa:ART

EFEKTIVITAS PEMANFAATAN WHATSAPP DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPSI L.A. Yuningsih Efektivitas; Menulis Teks Deskripsi; WhatsApp Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas pemanfaatan WhatsApp dalam pembelajaran keterampilan menulis Teks Deskripsi di kelas VII SMP Negeri 2 Kubutambahan dan mendeskripsikan teknik pemanfaatan WhatsApp dalam pembelajaran keterampilan menulis teks deskripsi di  kelas VII SMP Negeri 2 Kubutambahan. Penelitian ini merupakan  penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif . Subjek penelitian ini adalah guru mata pelajaran bahasa Indonesia dan siswa kelas VII SMP Negeri 2 Kubutambahan. Objek penelitian ini adalah efektivitas pemanfaatan WhatsAppdalam pembelajaran keterampilan menulis teks deskripsi,  dan teknik guru mengimplemetasikan WhatsApp dalam pembelajaran keterampilan menulis teks deskripsi,. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui metode tes,  wawancara, dan observasi. Dari penelitian yang dilakukan di kelas VII C, dan VII D,diperoleh bahwa hasil penelitianterkait efektivitas pemanfaatan WhatsApp dalam pembelajaran keterampilan menulis teks deskripsi melalui pemberian tes oleh guru adalah sangat efektif. Hasil  penelitian menunjukkan prestasi siswa dari kedua kelas tersebut,  yaitu diatas KKM.  Kelas VIIC rata-rata rasio efektivitas , yaitu 97,816, dan kelas VIID rata-rata rasio efektivitas,  yaitu 97,835, yang  dapat dikatakan  kategori sangat efektif. Universitas Pendidikan Ganesha 2021-12-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/713 10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.713 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 10 No. 2 (2021): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 237-244 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v10i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/713/423 Copyright (c) 2021 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/715 2023-05-29T18:33:25Z jurnal_bahasa:ART

BENTUK BAHASA PROKEM YANG DIGUNAKAN OLEH SISWA SMAN 4 MATARAM Haeruddin Bahasa Prokem; Bentuk; Fungsi Penelitian ini mengkaji tentang bentuk bahasa prokem yang digunakan oleh siswa SMAN 4 Mataram. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk dan fungsi bahasa prokem dalam peristiwa tuturan siswa SMAN 4 Mataram. Metode penentuaan sampel menggunakan purposive sampling. Data dikumpulkan dengan metode observasi, wawancara dan rekaman. Analisisnya menggunakan langkah-langkah seperti, reduksi, penyajian, dan kesimpulan data. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bentuk bahasa prokem yaitu (1) bahasa prokem berbentuk singkatan, (2) akronim, (3) reduplikasi, (4) metatesis, (5) kata yang tidak memiliki proses pembetukan, (6) pengaruh bahasa Betawi, (7) pengaruh bahasa Inggris, (8), kata lama makna baru. Bahasa prokem berfungsi yaitu (a) fungsi emotif, (b) konatif, (c) fatik, (d) referensial, dan (e) puitik. Universitas Pendidikan Ganesha 2021-12-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/715 10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.715 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 10 No. 2 (2021): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 195-208 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v10i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/715/417 Copyright (c) 2021 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/721 2023-05-29T18:32:58Z jurnal_bahasa:ART

PEMBELAJARAN WANGUN LENGKARA DENGAN MODEL JIGSAW BERBASIS BLENDED LEARNING I.G.B.W. Sanjaya Blended Learning; Jigsaw; Wangun Lengkara Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran Wangun Lengkara dengan Model Jigsaw Berbasis Blended Learning di kelas XI MIPA 1 SMAN Bali Mandara, (2) mendeskripsikan hasil pembelajaran Wangun Lengkara dengan Model Jigsaw Berbasis Blended Learning di kelas XI MIPA 1 SMAN Bali Mandara, dan (3) mendeskripsikan kendala dalam pelaksanaan pembelajaran Wangun Lengkara dengan Model Jigsaw Berbasis Blended Learning di kelas XI MIPA 1 SMAN Bali Mandara. Rancangan penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIPA 1 SMA Negeri Bali Mandara. Data dikumpulkan melalui metode dokumentasi dan observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksaan pembelajaran Wangun Lengkara dengan Model Jigsaw Berbasis Blended Learning di kelas XI MIPA 1 SMAN Bali Mandara sudah berjalan dengan lancar. Hasil pembelajaran Wangun Lengkara dengan Model Jigsaw Berbasis Blended Learning di kelas XI MIPA 1 SMAN Bali Mandara menunjukkan keseluruhan peserta didik mendapatkan nilai di atas KKM dengan rerata 88,5. Terdapat beberapa kendala yang dialami dalam merancang pelaksanaan pembelajaran yang berhubungan penggunaan media daring yang tepat dalam pembelajaran jigsaw berbasis blended learning. Pada tahap pelaksanaan dan penilaian tidak ditemukan kendala khusus namun memerlukan perhatian dan catatan pada beberapa hal. Universitas Pendidikan Ganesha 2022-05-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/721 10.23887/jurnal_bahasa.v11i1.721 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 11 No. 1 (2022): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 43-53 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v11i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/721/580 Copyright (c) 2022 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/723 2023-05-29T18:33:25Z jurnal_bahasa:ART

PENGARUH LITERASI DIGITAL MELALUI PEMANFAATAN MELAJAH.ID TERHADAP HASIL BELAJAR MEMBACA N.K. Widiastini Belajar Membaca; Hasil Belajar; Pengaruh Literasi Digital Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui hasil belajar siswa kelas XI SMK Negeri 1 Sukasada, (2) mengetahui pengaruh penerapan literasi digital dengan memanfaatkan melajah.id siswa kelas XI SMK Negeri 1 Sukasada. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Negeri 1 Sukasada. Pemilihan sampel dengan teknik cluster random sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes. Tes yang digunakan untuk mengumpulkan data hasil belajar membaca adalah tes pilihan ganda dengan penskoran benar mendapat nilai 1 dan salah mendapat nilai 0. Data hasil belajar membaca siswa dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan (1) hasil belajar membaca siswa kelas XI SMK Negeri 1 Sukasada adalah 17,61 pada skala sangat tinggi dan 8,9 dengan skala cukup, (2) ada pengaruh penerapan literasi digital dengan memanfaatkan melajah.id siswa kelas XI SMK Negeri 1 Sukasada. Hasil perhitungan uji-t menunjukkan thitung sebesar 11,3 dan ttabel dengan taraf signifikansi 5% dan db = n1 + n2 – 2 adalah 1,67.  Ini berarti, thitung lebih besar dari ttabel (thitung  > ttabel) sehingga   H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, hasil belajar membaca kedua kelompok signifikan. Hasil perhitungan uji-t yang signifikan, menunjukkan ada pengaruh penerapan literasi digital dengan memanfaatkan melajah.id terhadap hasil belajar membaca. Universitas Pendidikan Ganesha 2021-12-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/723 10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.723 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 10 No. 2 (2021): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 219-228 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v10i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/723/421 Copyright (c) 2021 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/741 2023-05-29T18:32:58Z jurnal_bahasa:ART

PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENYIMAK DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PODCAST BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) K. Perayani I.W. Rasna Keterampilan Menyimak; Media Podcast; Pembelajaran Project Based Learning Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pelaksanaan pembelajaran keterampilan menyimak dengan media podcast berbasis project based learning di kelas VII e IPS 1 SMP Negeri 1 Kubutambahan, (2) evaluasi pembelajaran keterampilan menyimak dengan media podcast berbasis project based learning. Objek penelitian ini yaitu pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi pembelajaran keterampilan menyimak dengan media podcast berbasis model pembelajaran project based learning. Subjek penelitian ini guru bahasa Indonesia di SMP Negeri 1 Kubutambahan. Rancangan penelitain menggunakan deskripstif kualitatif.Pengumpulan data menggunakan metode (1) observasi,(2) wawancara, (3) dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa  (1) pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan sudah sesuai dengan skenario pembelajaran berdasarkan karakteristik model pembelajaran project based learning, namun terdapat hal yang masih luput yaitu kegiatan pertanyaan esensial  yang seharusnya dilakukan pertama sebelum kegiatan lain (2) evaluasi pembelajaran sudah sesuai dengan prinsip model pembelajaran project based learning. Namun ada beberapa yang masih luput dari perhatian guru yaitu petunjuk soal dan rentangan skor pada butir soal. Universitas Pendidikan Ganesha 2022-06-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/741 10.23887/jurnal_bahasa.v11i1.741 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 11 No. 1 (2022): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 108-117 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v11i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/741/588 Copyright (c) 2022 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/749 2023-05-29T20:14:24Z jurnal_bahasa:ART

MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF BAHASA INDONESIA BERBASIS FLIPPED CLASSROOM PADA ERA DIGITAL DENGAN PEMANFAATAN GOOGLE CLASSROOM N.W.S. Darmawati Bahasa Indonesia; Flipped Classroom; Model Pembelajaran Penelitian ini berjenis kualitatif. Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran flipped classroom di SMP Negeri 2 Marga. Terdapat masing-masing sepuluh responden dari kelompok peserta didik dan guru. Data dikumpulkan dengan metode wawancara dan dokumentasi dan dianalisis dengan teknik analysis interactive. Berdasarkan uraian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran terbalik (flipped classroom) adalah pendekatan pedagogis inovatif yang berfokus pada pengajaran yang berpusat pada peserta didik dengan membalik sistem pembelajaran kelas tradisional yang selama ini dilakukan oleh pengajar. Adapun manfaat penerapan model ini adalah mengubah peran pengajar dan peserta didik dan pembelajaran dapat disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing peserta didik. Penerapan model flipped classroom di SMP Negeri 2 Marga memiliki dampak positif baik bagi peserta didik maupun bagi guru. Peserta didik dan guru lebih setuju menggunakan model flipped classroom ini dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Namun, penerapan model ini juga memiliki tantangan. Peserta didik memiliki kendala dalam hal mengakses materi-materi pembelajaran, sedangkan guru memiliki kendala dalam hal penggunakan IT. Universitas Pendidikan Ganesha 2022-11-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/749 10.23887/jurnal_bahasa.v11i2.749 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 11 No. 2 (2022): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 168-177 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v11i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/749/776 Copyright (c) 2022 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/752 2023-05-29T18:32:58Z jurnal_bahasa:ART

PENGGUNAAN YOUTUBE SEBAGAI SALAH SATU ALTERNATIF MEDIA PEMBELAJARAN DARING BAHASA INDONESIA N.L.A. Puspitawati Media Youtube; Model Problem Based Learning; Pembelajaran Bahasa Indonesia Youtube adalah jaringan media sosial yang paling banyak diminati masyarakat dewasa ini. Tidak ada yang tidak mengenal Youtube. Keberadaanya saat ini bagaikan kebutuhan pokok yang harus terpenuhi.  Dalam konteks pembelajaran, Youtube dapat dimanfaatkan sebagai salah satu media pembelajaran. Hal ini disinyalir media Youtube dapat meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan penggunaan media Youtube sebagai salah satu alternatif media pembelajaran daring pembelajaran bahasa Indonesia, dan  (2) Memaparkan kelemahan dan keunggulan  Youtube sebagai salah satu  alternatif media pembelajaran  daring bahasa Indonesia. Melalui pendekatan secara kualitatif akan menghasilkan penelitian yang akurat serta bersumber pada data-data primer dan sekunder yang kemudian dianalisis melalui pendekatan deskriptif dan disajikan dalam bentuk narasi. Subjek Penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 4 Marga. Dengan hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Youtube sebagai salah satu alternatif media pembelajaran daring  berperan positif secara signifikan terhadap peningkatan minat belajar serta motivasi belajar siswa. Universitas Pendidikan Ganesha 2022-06-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/752 10.23887/jurnal_bahasa.v11i1.752 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 11 No. 1 (2022): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 97-107 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v11i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/752/587 Copyright (c) 2022 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/765 2023-05-29T18:32:58Z jurnal_bahasa:ART

NILAI KEPAHLAWANAN DALAM KUMPULAN CERPEN SURAT CINTA DI PAGI HARI KARYA LUH DE KENCANA WATI I.G.A. Pidrawan Kumpulan Cerpen Surat Cinta di Pagi Hari; Nilai Kepahlawanan; Sosiologi Sastra Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji nilai kepahlawanan yang terdapat dalam buku kumpulan cerpen Surat Cinta di Pagi Hari karya Luh De Kencana Wati. Ada sebelas cerpen yang dianalisis dalam buku kumpulan cerpen ini. Tema atau peristiwa yang diangkat dalam buku ini berkaitan dengan pendidikan dan perjuangan di masa pandemi. Peristiwa-peristiwa, pendidikan dan perjuangan, di masa pandemi tentu menghadirkan nilai-nilai kepahlawanan. Oleh karena itulah, penulis melakukan penelitian berkaitan dengan nilai kepahlawanan dalam kumpulan cerpen Surat Cinta di Pagi Hari karya Luh De Kencana Wati. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif, rancangan penelitian kualitatif, dan pendekatan analisis sosiologi sastra. Data dikumpulkan dengan metode simak dan analisis deskriptif, dengan menggunakan instrumen berupa catatan dokumentasi. Data penelitian ini berupa kutipan-kutipan, yaitu kata, kalimat, paragraf/wacana yang terdapat pada kumpulan cerpen Surat Cinta di Pagi Hari. Tahapan analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penyimpulan. Data yang diambil berupa kata-kata, kalimat, maupun paragraf yang secara tersirat maupun tersurat mengandung nilai kepahlawanan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat tiga nilai kepahlawanan yang terdapat pada cerpen-cerpen tersebut yaitu: 1) rela berkorban, 2) peduli, dan 3) berani. Universitas Pendidikan Ganesha 2022-06-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/765 10.23887/jurnal_bahasa.v11i1.765 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 11 No. 1 (2022): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 87-96 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v11i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/765/586 Copyright (c) 2022 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/773 2023-05-29T20:10:56Z jurnal_bahasa:ART

APLIKASI WEBTOON SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MEMBACA A.A.S. Darmawanti Aplikasi Webtoon; Media Pembelajaran; Membaca Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pemanfaatan aplikasi Webtoon sebagai media pembelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini berjenis deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah aplikasi Webtoon. Objek penelitian ini adalah pemanfaatan aplikasi Webtoon sebagai media pembelajaran membaca di SMA Negeri 1 Payangan. Data-data itu dikumpulkan dengan metode dokumentasi. Metode analisis data dilakukan dengan teknik analisis deskriptif Hasil penelitian menunjukan bahwa, dari Berdasarkan uraian dapat disimpulkan bahwa dari kesepuluh siswa itu, dua orang siswa membaca lima buah cerita pendek yang berbeda, tiga orang siswa membaca empat buah cerita pendek yang berbeda, dan lima orang siswa membaca tiga cerita pendek yang berbeda. Total terdapat 37 cerita pendek yang dibaca oleh kesepuluh siswa itu sebagai tanda bahwa aplikasi Webtoon memiliki beberapa kelebihan, yakni mudah diakses dan memiliki ragam cerita yang dapat diakses secara gratis. Siswa lebih aktif dalam membaca karena cerita dalam Webtoon tidak monoton. Cerita yang sampaikan sangat menarik bagi siswa karena sesuai dengan perkembangan siswa. Namun, aplikasi ini tidak serta-merta dapat dijadikan sebagai media pembelajaran utama berdasarkan kekurangan-kekurangan di atas. Selain itu, peran guru dalam mengontrol bacaan yang layak dituangkan ke dalam pembelajaran juga harus dilakukan dengan baik. Universitas Pendidikan Ganesha 2022-12-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/773 10.23887/jurnal_bahasa.v11i2.773 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 11 No. 2 (2022): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 201-209 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v11i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/773/808 Copyright (c) 2022 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/921 2023-05-29T18:32:58Z jurnal_bahasa:ART

TEMA MAYOR DAN TEMA MINOR ANTOLOGI PUISI “SEUNTAI HARAP” KARYA PESERTA DIDIK SMA NEGERI 8 DENPASAR I.G.A.D.C. Rasmi Puisi; Tema Mayor; Tema Minor Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis unsur tema mayor dalam antologi puisi “Seuntai Harap” Karya peserta didik SMA Negeri 8 Denpasar dan (2) menganalisis tema minor dalam antologi puisi “Seuntai Harap” Karya peserta didik SMA Negeri 8 Denpasar. Penelitian ini berpijak pada teori, struktural,  puisi, unsur intrinsik, dan ekstrinsik.  Subjek penelitian buku puisi dan objek penelitian tematik. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan metode kepustakaan atau dokumentasi. Data yang didapatkan dari metode kepustakaan dinalisis dengan teknik deskriptif-analisis.Secara umum antologi puisi ”Seuntai Harap” karya peserta didik SMA Negeri 8 Denpasar mengusung tema cinta dengan berbagai lika-likunya. Bumbu-bumbu jatuh cinta, perpisahan, kesakitan, kehilangan, keberanian, keikhlasan menjadi kesatuan yang padu pada buku antologi puisi ini. Hasil penelitian dari sepuluh puisi yang dianalisis, ditemukan tema mayor yakni kerinduan sedangkan tema minornya ditemukan, , kehilangan, kemerdekaan, dan percintaan, keteguhan, ketabahan, gigih, pekerja keras, tekun, ulet, pahlawan, berani, dan rajin.   Universitas Pendidikan Ganesha 2022-05-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/921 10.23887/jurnal_bahasa.v11i1.921 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 11 No. 1 (2022): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 11-23 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v11i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/921/577 Copyright (c) 2022 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/938 2023-05-29T18:32:58Z jurnal_bahasa:ART

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS CERITA PENDEK SISWA KELAS XI SMA S.A. Ningsih T.F. Yusandra Y. Febriani Discovery Learning; Menulis; Pengaruh; Teks Cerita Pendek Penelitian ini betujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan Model Discovery Learning terhadap keterampilan menulis teks Cerita pendek siswa kelas XI SMA Negeri 1 Lembah Gumanti .Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan  menggunakan Model eksperimen. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Lembah Gumanti  yang berjumlah 58 orang. Data dalam penelitian ini adalah skor keterampilan menulis teks Cerita pendek sebelum menggunakan Model Discovery Learning dan skor keterampilan menulis teks Cerita pendek sesudah menggunakan Model Discovery Learning siswa kelas XI SMA Negeri 1 Lembah Gumanti .Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa hasil uji-t terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Discovery  Learning  terhadap kemampuan menulis teks cerita pendek  siswa kelas XI SMA Negeri 1 Lembah Gumanti   karena thitung>ttabel (7,18>1,67). Universitas Pendidikan Ganesha 2022-05-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/938 10.23887/jurnal_bahasa.v11i1.938 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 11 No. 1 (2022): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 33-42 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v11i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/938/579 Copyright (c) 2022 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/939 2023-05-29T18:32:58Z jurnal_bahasa:ART

HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS XI SMA PEMBANGUNAN LABORATORIUM UNP R. Yulia A. Rahmi Samsiarni Keterampilan Menulis; Motivasi Belajar; Teks Eksplanasi Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar seseorang untuk menyerap informasi yang memberikan dorongan sebuah imajinasi sehingga muncul ide yang tercipta dan menemukan gagasan dalam menulis khususnya teks eksplanasi. Tujuan penelitian ini adalah pertama, mendeskripsikan motivasi belajar siswa kelas XI SMA Pembangunan Laboratorium UNP. Kedua, mendeskripsikan keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA Pembangunan Laboratorium UNP. Ketiga, mendeskripsikan hubungan motivasi belajar terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA Pembangunan Laboratorium UNP. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan korelasi. Sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas XI yang berjumlah 25 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes angket dan tes unjuk kerja. Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji normalitas dan uji homogenitas. Data penelitian ini adalah angket motivasi belajar dan skor menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA Pembangunan Laboratorium UNP. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan sebagai berikut. Pertama, motivasi belajar siswa kelas XI SMA Pembangunan Laboratorium UNP diperoleh nilai rata-rata hitung 74,20 berada pada rentangan 66-75% pada skala 10, dengan kualifikasi lebih dari cukup (LdC). Kedua, keterampilan menulis teks eksplanasi   siswa kelas XI SMA Pembangunan Laboratorium UNP diperoleh nilai rata-rata 76,53 berada pada rentangan nilai 75-85% dengan skala 10, dengan kualifikasi baik (B). Ketiga, terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi belajar terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA Pembangunan Laboratorium UNP. Hal ini terlihat dari hasil pengujian yang membuktikan bahwa thitung > dari ttabel yaitu 2,33  1,71. Universitas Pendidikan Ganesha 2022-05-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/939 10.23887/jurnal_bahasa.v11i1.939 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 11 No. 1 (2022): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 1-10 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v11i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/939/576 Copyright (c) 2022 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/964 2023-05-29T18:32:58Z jurnal_bahasa:ART

PENGARUH TEKNOLOGI TERHADAP PEMEROLEHAN DAN PERKEMBANGAN SEMANTIK SERTA SINTAKSIS KANAK-KANAK USIA 2-3 TAHUN P.A.H.I. Cahyani I.M. Sutama I.P.M. Dewantara BabyBus; Kanak-Kanak Usia 2-3 Tahun; Pemerolehan Bahasa; Perkembangan Bahasa; Teknologi Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya efek tayangan BabyBus pada pemerolehan dan perkembangan bahasa kanak-kanak usia 2-3 tahun dari bidang semantik dan sintaksis. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah kanak-kanak yang berusia 2-3 tahun yakni KG dan NN. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, merekam atau mencatat, dan wawancara terhadap orang tua subjek. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, terdapat pengaruh teknologi yang berasal dari tayangan BabyBus. Tayangan BabyBus ini menunjukkan adanya efek bagi pemerolehan dan perkembangan bahasa kanak-kanak baik dari segi semantik dan sintaksis. Efek dari tayangan BabyBus yang diberikan kepada kanak-kanak tidak selalu muncul ketika kanak-kanak menyaksikan tayangan BabyBus, melainkan bisa juga setelah kanak-kanak selesai menyaksikan tayangan tersebut. Universitas Pendidikan Ganesha 2022-05-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/964 10.23887/jurnal_bahasa.v11i1.964 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 11 No. 1 (2022): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 24-32 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v11i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/964/578 Copyright (c) 2022 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/965 2023-05-29T18:45:19Z jurnal_bahasa:ART

ANALISIS STRUKTUR PEMBANGUN DAN NILAI-NILAI NASIONALISME DALAM PUISI SENANDUNG PUJA ANAK BANGSA KARYA I KOMANG WARSA, DKK N.P.P. Tresnayani G. Artawan I.N. Sudiana Struktur; Nilai Nasionalisme; Puisi; Senandung Puja Anak Bangsa Penelitian ini mendeskripsikan puisi Senandung Puja Anak Bangsa (I Komang Warsa, dkk.,2020) dari segi: (1) struktur pembangun, dan (2) nilai-nilai nasionalisme dengan metode penelitian deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan dengan metode dokumentasi, catat, simak. Teori yang digunakan untuk menganalisis data yakni reduksi data, klasifikasi, penyajian data, penarikan Simpulan/verifikasi. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) Struktur pembangun dalam puisi Senandung Puja Anak Bangsa terdiri atas struktur batin dan struktur fisik. Struktur batin pada puisi Senandung Puja Anak Bangsa karya I Komang Warsa, dkk. meliputi: tema pada puisi yakni nasionalisme, patriotisme, memudarnya rasa kemanusiaan, perjuangan, kebangsaan, dan kepahlawanan. Rasa yang diungkapkan penulis puisi yakni rasa kesedihan, marah, kagum, bahagia, bangga, serta prihatin. Nada dan suasana sebagian besar bernada marah, sedih, dan penuh semangat. Bertolak dari hal itu, suasana rasa kesal dan marah bercampur sedih. Amanat pada puisi yakni kita sebagai generasi muda saat ini, selain mengingat tentang sejarah perjuangan yang dilakukan oleh pemuda Indonesia namun harus mampu terlibat secara langsung untuk mempertahankan kemerdekaan. Selain itu, struktur fisik, meliputi: diksi terdapat pilihan kata konotasi, meliputi: “suara gemuruh menyalak” bermakna kegaduhan, “angka sakral” bermakna tahun bersejarah. Imajinasi puisi yakni imaji visual, imaji auditif, dan imaji taktil. Kata konkret yang digunakan penyair adalah menggunakan kata-kata “suara gemuruh”, dan “teriakan gema”. Bahasa figuratif yang dituangkan oleh penyair yakni gaya bahasa hiperbola, anafora, dan personifikasi. Rima puisi Senandung Puja Anak Bangsa karya I Komang Warsa, dkk. terdiri atas rima terus, rima patah, dan rima peluk. (2) Nilai-nilai nasionalisme dalam puisi ini meliputi: (a) cinta tanah air (kecintaan seseorang terhadap tanah air dengan tulus iklas dalam membela negara); (b) nilai persatuan dan kesatuan (dengan cara bersama-sama untuk memperjuangkan kemerdekaan, menjaga keutuhan negara, menyatukan raga dan jiwanya demi nusantara); (c) rela berkorban (iklas menaruhkan jiwa dan raganya demi mempertahankan Indonesia); (d) bangga menjadi bangsa Indonesia (menekankan kepada pemuda Indonesia untuk bersama-sama membanggakan negara Indonesia agar menjadi negara yang maju dan jaya; dan (e) nilai perjuangan diungkapkan oleh penyair pada puisi bahwa dalam sebuah perjuangan sudah pasti mengorbankan nyawa dan raga yang harus dipertaruhkan tanpa mengenal rasa lelah dan takut untuk membela negara.  Universitas Pendidikan Ganesha 2022-11-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/965 10.23887/jurnal_bahasa.v11i2.965 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 11 No. 2 (2022): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 154-167 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v11i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/965/775 Copyright (c) 2022 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/973 2023-05-29T18:32:58Z jurnal_bahasa:ART

ANALISIS STRATEGI, AKTIVITAS, DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS YANG DIAMPU OLEH GURU PENGGERAK BAHASA INDONESIA DI KOTA DENPASAR I.G.A. Pidrawan I.W. Rasna I.B. Putrayasa Aktivitas; Guru Penggerak; Hasil; Pembelajaran Menulis; Strategi Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan hasil analisis strategi, aktivitas, dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran menulis yang diampu oleh guru penggerak bahasa Indonesia di Kota Denpasar. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian deksriptif kualitatif dan rancangan penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah guru penggerak bahasa Indonesia di Kota Denpasar dan siswa pada kelas yang diampu oleh guru penggerak Bahasa Indonesia di Kota Denpasar. Penentuan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Peneliti menentukan dua sampel guru penggerak bahasa Indonesia yang merupakan perwakilan dari masing-masing jenjang, yaitu jenjang SD dan SMP, serta siswa kelas VI dan VIII E pada kelas yang diampu oleh guru penggerak. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara. Permasalahan yang dianalisis melalui rancangan deksriptif kualitatif, data dianalisis melalui 1) reduksi data, meliputi identifikasi, klasifikasi data, dan penafsiran data 2) penyajian data, dan 3) penarikan simpulan, sedangkan permasalahan yang dianalisis melalui deskriptif kuantitatif, data dianalisis melalui deksirptif kuantitatif. Berdasarkan analisis data strategi, aktivitas, dan hasil belajar siswa, penelitian ini menggambarkan bahwa 1) strategi yang digunakan oleh guru penggerak dalam pembelajaran menulis adalah strategi berdiferensiasi, 2) aktivitas dilakukan guru melalui langkah-langkah pembelajaran yang efektif dengan mengedepankan karakteristik belajar siswa, dan 3) hasil belajar siswa dalam pembelajaran menulis yang diampu oleh guru penggerak di Kota Denpasar untuk jenjang SMP tergolong sangat baik, sedangkan pada jenjang SD tergolong baik.  Universitas Pendidikan Ganesha 2022-06-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/973 10.23887/jurnal_bahasa.v11i1.973 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 11 No. 1 (2022): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 75-86 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v11i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/973/584 Copyright (c) 2022 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/975 2023-05-29T18:42:55Z jurnal_bahasa:ART

BENTUK RETORIKA GAYA BAHASA DAN FUNGSINYA DALAM NOVEL CERMIN TAK PERNAH BERDUSTA KARYA MIRA WIDJAJA N.P.A.K. Subyanto I.N. Sudiana I.G. Artawan Gaya Bahasa; Novel; Retorika Penelitian ini bertujuan menganalisis (1) bentuk  dan (2) fungsi retorika novel Cermin Tak Pernah Berdusta (Mira Widjaja, 2019); menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif.  Subjek penelitian novel Cermin Tak Pernah Berdusta dan data yang dikaji adalah bentuk dan fungsi retorika. Studi dokumentasi adalah metode pengumpulan data yang diterapkan dengan teknik baca dan catat; yang selanjutnya dianalisis dengan metode Miles dan Huberman melalui tahapan: pengumpulan, reduksi, penyajian , dan verifikasi. Penelitian ini menghasilkan dua temuan, yaitu (1) bentuk-bentuk retorika dalam novel ini berupa pemajasan (simile, metafora, personifikasi, hiperbola, sarkasme, dan metonimia),  penyiasatan struktur (retoris, anafora, antitesis, polisindenton, asindenton, pleonasme, koreksio, eufemisme, dan epizeukis, bahasa citraan (citraan penglihatan, pendengaran, perabaan, gerak penciuman; (2) fungsi retorika antara lain estetis (melukiskan sikap atau perilaku si tokoh dalam cerita, sebagai pembanding, memperindah julukan, menyampaikan makna, meningkatkan kesan imajinatif, memberikan kesan dramatis, mengungkapkan sesuatu yang bersifat emosional, menandaskan maksud, meyakinkan, memperkuat makna, memperhalus ungkapan agar enak didengar, memperjelas gambaran, melukiskan karakter tokoh, membangkitkan suasana khusus, menggugah pikiran dan perasaan serta menghidupkan gambaran dalam cerita. Universitas Pendidikan Ganesha 2022-11-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/975 10.23887/jurnal_bahasa.v11i2.975 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 11 No. 2 (2022): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 144-153 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v11i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/975/774 Copyright (c) 2022 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/976 2023-05-29T18:35:02Z jurnal_bahasa:ART

KAJIAN FEMINISME DALAM NOVEL KIM JI YEONG BORN 1982 KARYA CHO NAM-JOO DAN RELEVANSINYA UNTUK PEMBELAJARAN BERBASIS TEKS DI SMA/SMK N.M.E. Juniartini I.N. Martha I.W. Artika Feminisme; Novel; Ragam Teks Penelitian ini bertujuan untuk (1) menguraikan dan menganalisis peristiwa-periatiwa diskriminasi yang terdapat dalam novel Kim Ji Yeong Born 1982 Karya Cho Nam-Joo, (2) menguraikan dan menganalisis posisi tokoh perempuan yang tedapat dalam novel Kim Ji Yeong Born 1982 Karya Cho Nam-Joo dan (3) menguraikan dan menganalisis ragam teks terdapat dalam novel Kim Ji Yeong Born 1982 yang dapat menunjang pembelajaran sastra di SMA/SMK. Penelitian ini meggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian berupa novel dan data yang dihasilkan berupa teks yang berkaitan dengan feminisme. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kepustakaan dan metode dokumentsi berupa teks dengan teknik catat dan simak. Metode analisis data yang digunakan terdiri atas pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan/verifikasi. Berdasarkan analisis data hasil penelitian ini menghasilkan tiga temuan (1) peristiwa-peritiwa diskriminasi yang terdapat dalam novel Kim Ji Yeong Born 1982 menekannya adanya tindakan feminisme dalam lingkungan keluarga, dalam lingkungan sekolah dan lingkungan kerja, (2) posisi perempuan dalam novel Kim Ji Yeong yaitu Oh Min Sook dan Kim Ji Yeong sendiri melibatkan permasalahan psikis, permasalahan fisik, permasalahan non verbal maupun permasalahan verbal, (3) ragam teks yang terdapat dalam novel Kim Ji Yeong Born 1982 sebagai pembelajaran berbasis teks di SMA/SMK berupa teks faktual (teks deskriptif dan teks prosedur), teks tanggapan (teks eksplanasi), dan teks cerita (teks cerita ulang, teks anekdot, dan teks naratif). Universitas Pendidikan Ganesha 2022-11-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/976 10.23887/jurnal_bahasa.v11i2.976 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 11 No. 2 (2022): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 126-134 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v11i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/976/772 Copyright (c) 2022 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/977 2023-05-29T18:38:01Z jurnal_bahasa:ART

ANALISIS PRINSIP KOMPOSISI NASKAH PIDATO SISWA SMA NEGERI 4 DENPASAR SERANGKAIAN HUT ke-76 RI N.L.S. Ernawati I.N. Suandi I.W. Rasna Kesatuan; Koherensi; Naskah Pidato; Penekanan; Prinsip Komposisi Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan prinsip komposisi berupa (1) kesatuan; (2) koherensi, (3) penekanan naskah pidato seraingkaian HUT ke-76 RI siswa SMA Negeri 4 Denpasar. Adapun rancangan penelitian yang digunakan, yaitu rancangan penelitian deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini, yaitu naskah pidato serangkaian HUT ke-76 RI siswa SMA Negeri 4 Denpasar yang berjumlah 12 buah. Objek dalam penelitian ini, yaitu prinsip komposisi berupa kesatuan, koherensi, dan penekanan. Teknik pengumpulan data yang digunakan, yaitu metode dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kesatuan naskah pidato seraingkaian HUT ke-76 RI siswa SMA Negeri 4 Denpasar tergolong sangat tinggi, yaitu 97%, (2) koherensi naskah pidato seraingkaian HUT ke-76 RI siswa SMA Negeri 4 Denpasar tergolong sangat tinggi, yaitu 89%, (3) penekanan naskah pidato seraingkaian HUT ke-76 RI siswa SMA Negeri 4 Denpasar tergolong sangat rendah, yaitu 25%. Hal tersebut mengindikasikan bahwa siswa belum memahami fungsi prinsip penekanan yang berkaitan dengan kadar urgensi suatu tuturan. Lebih spesifiknya lagi, bahwa siswa belum mampu menekankan hal-hal yang penting dalam tulisannya. Hal ini tentu dapat menyebabkan kebingungan pembaca dalam memahami makna dan hal penting yang disampaikan oleh penulis. Universitas Pendidikan Ganesha 2022-11-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/977 10.23887/jurnal_bahasa.v11i2.977 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 11 No. 2 (2022): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 135-143 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v11i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/977/773 Copyright (c) 2022 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/978 2023-05-29T18:32:39Z jurnal_bahasa:ART

KRITIK SOSIAL DALAM BUKU KUMPULAN CERPEN SEPASANG SEPATU TUA KARYA SAPARDI DJOKO DAMONO I.M.S. Widyantara I.W. Rasna I.P.M. Dewantara Cerita Pendek; Kritik Sosial; Sapardi Djoko Damono Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) kritik sosial, (2) bentuk-bentuk penyampaian kritik sosial, dan (3) relevansi kritik dengan kehidupan masyarakat dalam buku kumpulan cerpen Sepasang Sepatu Tua (Sapardi Djoko Damono, 2019); dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Metode pengumpulan data penelitian dokumentasi, observasi, dan wawancara. Data dianalisis dengan teori Miles dan Huberman. Kritik sosial yang terdapat pada kumpulan cerpen tersebut antara lain kritik sosial terkait moral, pemerintah, dan hukum. Pengarang mengutarakan kritik-kritik sosialnya dengan menjelaskan secara langsung serta menggunakan simbol-simbol  bahasa untuk menggantikan objek yang ingin dikritik. Kritik-kritik sosial yang disampaikan oleh pengarang dalam karyanya sangat relevan dengan kondisi yang ada di dalam masyarakat. Universitas Pendidikan Ganesha 2022-11-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/978 10.23887/jurnal_bahasa.v11i2.978 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 11 No. 2 (2022): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 118-125 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v11i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/978/1148 Copyright (c) 2022 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/998 2023-05-29T18:32:58Z jurnal_bahasa:ART

HUBUNGAN MINAT BACA DENGAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS ANEKDOT SISWA KELAS X SMA PEMBANGUNAN LABORATORIUM UNP N. Zulni R. Sartika E. Septia Hubungan; Menulis Teks Anekdot; Minat Baca Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pemahaman siswa tentang materi teks anekdot, sehingga siswa kesulitan untuk menentukan struktur dan kebahsan yang ad dalam teks anekdot. Penyebabnya kurangnya minat siswa dalam membaca, serta kurangnya waktu yang dimiliki siswa untuk membaca. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan hubungan minat baca dengan kemampuan menulis teks anekdot pada siswa kelas X SMA Pembangunan Laboratorium UNP. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode penelitian korelasional. Sampel dalam penelitian ini adalah 30 orang siswa kelas X. data penelitian ini berupa skor tes angket minat baca dan skor menulis teks anekdot pada siswa kelas X SMA Pembangunan Laboratorium UNP. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan sebagai berikut. Pertama, minat baca siswa kelas X SMA Pembangunan Laboratorium UNP memperoleh nilai rata-rata 65,36 dengan kualifikasi cukup (c). Kedua, kemampuan menulis teks anekdot siswa kelas X SMA Pembangunan Laboratorium UNP diperoleh nilai rata-rata 73,05 dengan kualifikasi lebih dari cukup (ldc). Ketiga, ada hubungan yang signifikan antara minat baca dengan kemampuan menulis teks anekdot pada siswa kelas X SMA Pembangunan Laboratorium UNP. Dilihat dari hasil pengujian yang membuktikan bahwa thitung>ttabel yaitu 5,32 > 1,70. Universitas Pendidikan Ganesha 2022-05-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/998 10.23887/jurnal_bahasa.v11i1.998 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 11 No. 1 (2022): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 54-63 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v11i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/998/581 Copyright (c) 2022 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/999 2023-05-29T18:32:58Z jurnal_bahasa:ART

PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN TAKE AND GIVE DENGAN THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP KETERAMPILAN MENGIDENTIFIKASI TEKS EKSPLANASI V. Waldita Y. Pebriani U. Yulianti Take and Give; Teks Eksplanasi; Think Pair Share (TPS) Permasalahan penelitian ini adalah siswa belum terampil dalam pelajaran mengidentifikasi teks eksplanasi. Rendahnya minat siswa dalam pelajaran mengidentifikasi teks eksplanasi. Penelitian ini betujuan mendeskripsikan keterampilan mengidentifikasi  teks Eksplanasi  dengan menggunakan model Take and Give dan Think Pair Share (TPS) terhadap keterampilan mengidentifikasi  teks Eksplanasi  siswa kelas XI SMA Negeri 1 Painan. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif menggunakan metode eksperimen. Desain penelitian control-group posttes only design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI dan Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI yang berjumlah 29 kelas Eksperimen 2 dan 32 orang kelas ekpserimen 2. Data dalam penelitian ini adalah skor mengidentifikasi    teks Eksplanasi  dengan menggunakan model Take and Give dan Think Pair Share (TPS). Metode pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan tes objektif, setelah itu data dianalisis berdasrkan uji Ttes. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat diketahui yaitu Pertama, keterampilan mengidentifikasi teks Eksplanasi dengan  menggunakan model Take and Give  siswa kelas XI SMA N 1 Painan memperoleh nilai rata-rata 75,11 dengan kualifikasi lebih dari cukup (LDC).  Kedua, keterampilan mengidentifikasi teks Eksplanasi dengan menggunakan model Think Pair Share (TPS)  siswa kelas XI SMA N  1 Painan memperoleh nilai rata-rata 86,45 dengan kualifikasi baik sekali (BS). Ketiga, dari hasil analisis data yang telah dilakukan terlihat bahwa hipotesis alternatif (H1) diterima pada  taraf signifikan 95% dan dk =n1+n2-2 karena thitung > ttabel (5,57>1,67). Dengan kata lain, terdapat perabandingan yang signifikan penggunaan model Take and Give  dengan model Think Pair Share (TPS)  terhadap keterampilan mengidentifikasi teks eksplanasi  siswa kelas XI SMA N  1 Painan. Universitas Pendidikan Ganesha 2022-06-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/999 10.23887/jurnal_bahasa.v11i1.999 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 11 No. 1 (2022): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 64-74 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v11i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/999/583 Copyright (c) 2022 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1454 2023-05-29T20:10:51Z jurnal_bahasa:ART

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI RAKYAT DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL Harinaliza Kontekstual; Puisi Rakyat; Siswa Dari permasalahan yang ditemui, banyak siswa yang belum memahami cara menulis terutama menulis puisi rakyat. Masalah  menulis puisi rakyat tersebut dikarenakan; (1) Nilai rata-rata siswa belum mencapai nilai minimun atau KKM yaitu 75 ; (2) Belum maksimalnya siswa dalam menerima materi yang diajarkan oleh guru. Dengan demikikian perlu diadakan suatu penelitian. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang melibatkan 31 orang siswa kelas VII semester 2 SMP Negeri 2 Pasaman yang memiliki  empat tahapan , yaitu : tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Penelitian ini menggunakan pendekatan Kontekstual dengan langkah, 1) tahap invitasi 2) tahap eksplorasi 3) tahap penjelasan dan solusi 4) Tahap pengambilan tindakan . Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus penelitian. Pada siklus pertama, siswa  kelas VII semester 2  SMP Negeri 2 Pasaman pada keterampilan menulis puisi rakyat nilai rata-rata 62,58. Hasil tersebut terdiri atas keterampilan siswa pada skala nilai sangat baik yang   dicapai  1 siswa , nilai  baik  dicapai  10  siswa,  nilai  cukup dicapai  13  siswa, lebih lanjut   nilai  kurang dicapai  6 siswa  dan  nilai  sangat kurang dicapai 1 siswa. Pada siklus ke II didapatkan  4 siswa  dengan kategori nilai sangat baik, 17 siswa dengan  kategori nilai baik , kemudian 10 siswa dengan kategori nilai cukup dan untuk kategori kurang dan sangat kurang tidak dicapai oleh siswa atau 0%.  Artinya terjadi peningkatan dari ketuntasan hasil belajar siswa dengan rata-rata kemampuan siswa pada keterampilan menulis puisi rakyat sudah pada kategori cukup yaitu 76,13. Pada siklus kedua, sudah diperoleh 100% ketuntasan hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan penggunaan pendekatan Kontekstual dapat meningkatkan keterampilan menulis Puisi Rakyat siswa  kelas VII semester 2  SMP Negeri  2 Pasaman. Universitas Pendidikan Ganesha 2022-12-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/1454 10.23887/jurnal_bahasa.v11i2.1454 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 11 No. 2 (2022): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 178-187 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v11i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/1454/792 Copyright (c) 2022 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1479 2023-05-29T20:09:38Z jurnal_bahasa:ART

KISAH TELADAN NABI DALAM KAJIAN SASTRA ANAK Y. Hairunnisah I.B. Putrayasa I.W. Artika Channel Youtube “Kisah Islami” ; Nilai-Nilai Islami; Sastra Anak Pada penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan 1) kisah teladan nabi dalam channel youtube “Kisah Islami” ditinjau dari struktur sastra anak, 2) nilai-nilai Islam dihadirkan pada kisah teladan nabi dalam channel youtube “Kisah Islami”, 3) fungsi sastra anak pada kisah teladan nabi dalam channel youtube “Kisah Islami”. Rancangan penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif. Subjek pada penelitian ini yaitu kumpulan kisah teladan nabi dalam channel youtube “Kisah Islami”. Objek yang digunakan berupa kajian sastra anak sesuai dengan rumusan masalah yang digunakan yaitu terkait dengan struktur kisah teladan nabi ditinjau dari struktur sastra anak, nilai-nilai Islam dihadirkan pada kisah teladan nabi dalam channel youtube “Kisah Islami”, serta fungsi sastra anak pada kisah teladan nabi dalam channel youtube “Kisah Islami”. Sumber data yang digunakan yaitu channel youtube “Kisah Islami” sebanyak empat belas kisah nabi. Metode pengumpulan data pada penelitian ini berupa dokumentasi dengan teknik menyimak, menonton dan mencatat. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah peneliti itu sendiri. Metode analisis data yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Kegiatan analisis deskriptif kualitatif meliputi: reduksi data, deskripsi data, identifikasi data, klasifikasi data, penyajian data, dan penyimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan (1) kisah teladan nabi dalam channel youtube “Kisah Islami” ditinjau dari struktur sastra anak meliputi variasi tema, bahasa, penuturan, tokoh dan penokohan, latar dan plot. (2) nilai-nilai Islam dihadirkan pada kisah teladan nabi dalam channel youtube “Kisah Islami” meliputi nilai iman, nilai akhlak, nilai takwa, nilai pengetahuan 3) fungsi sastra anak pada kisah teladan nabi dalam channel youtube “Kisah Islami” meliputi membantu anak terhadap pengembangan emosi, membantu anak untuk belajar tentang dunia, membantu anak belajar tentang orang lain. Universitas Pendidikan Ganesha 2022-12-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/1479 10.23887/jurnal_bahasa.v11i2.1479 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 11 No. 2 (2022): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 188-200 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v11i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/1479/793 Copyright (c) 2022 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1963 2024-12-23T09:59:34Z jurnal_bahasa:ART

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN BANTUAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI G.S. Artajaya K. Yarsama N. Astawan Jayadi Media Video; Menulis Teks Eksplanasi; Model Pembelajaran Berbasis Masalah Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis teks eksplanasi melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah dengan bantuan media video. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Negeri 4 Nabire semester ganjil tahun pembelajaran 2022/2023 yang berjumlah 18 orang. Data langkah-langkah penerapan model pembelajaran berbasis masalah dengan bantuan media video dikumpulkan dengan observasi, data hasil menulis teks eksplanasi oleh siswa dikumpulkan dengan teknik tes, dan data respons siswa terhadap pembelajaran dikumpulkan dengan angket. Data langkah-langkah penerapan model pembelajaran berbasis masalah dan respons siswa terhadap pembelajaran dianalisis dengan teknik tdeskriptif kualitatif. Data hasil menulis teks eksplanasi oleh siswa dianalisis dengan teknik deskriptif kuantitatif. Hasil peneltian menunjukkan bahwa berdasarkan hasil observasi langkah-langkah pembelajaran yang ada di RPP dilaksanakan oleh peneliti secara sistematis dan siswa senang dengan penerapan model pembelajaran berbasis masalah dengan berbantuan video. Selanjutnya, keterampilan menulis teks eksplanasi siswa mengalami peningkatan terlihat dari nilai rata-rata pada siklus I sebesar 71,72 naik menjadi 84,8 pada siklus II. Respons siswa terhadap pembelajaran berada pada kategori sangat baik, yakni 89% siswa mengganggap positif pada siklus I dan 85% siswa mengganggap positif pada siklus II. Berdasarkan hasil perbandingan di atas dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa dalam menulis teks eksplanasi akan lebih baik jika menerapkan model pembelajaran dipadukan dengan media pembelajaran. Universitas Pendidikan Ganesha 2023-06-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/1963 10.23887/jurnal_bahasa.v12i1.1963 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 12 No. 1 (2023): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 44-56 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v12i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/1963/1177 Copyright (c) 2023 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/2086 2024-12-23T09:59:34Z jurnal_bahasa:ART

MAKNA KIDUNG SINGGAH-SINGGAH PADA RITUAL BEDHOL PUSAKA SATU SURO DI PONOROGO A. Madani N.W. Sartini D. Mayangsari P.K. Hadi Etnolinguistik; Kidung; Makna Penelitian ini merupakan kajian etnolinguistik yang bertujuan untuk menganalisis makna Kidung Singgah-Singgah yang terdapat dalam ritual Bedhol Pusaka Satu Suro di Ponorogo. Ritual Bedhol Pusaka merupakan bentuk napak tilas atau mengenang terbentuknya Ponorogo. Ritual ini dilakukan dengan mengambil tiga pusaka Bathoro Katong, pendiri sekaligus adipati pertama Ponorogo. Pengumpulan data dilakukan menggunakan metode simak dengan teknik rekam dan teknik catat. Sumber data instrumen penelitian berupa data lisan dan tulisan yang diperoleh melalui informan yang terlibat dalam penelitian, yaitu pelaku ritual tersebut. Data lisan berupa Kidung Singgah-Singgah yang dituturkan dalam ritual tersebut. Analisis data menggunakan metode kontekstual melalui konteks turunan penutur dengan lawan tutur. Penelitian ini mengkaji Kidung Singgah-singgah  yang dilantunkan oleh pelaku ritual tersebut dengan memfokuskan pada aspek makna. Adapun metode penyajian hasil menggunakan metode deskriptif, formal, dan informal. Teori yang digunakan adalah makna konseptual dan asosiatif Geoffrey Leech. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kidung Singgah-Singgah menggunakan tiga bahasa yakni bahasa Jawa, Jawa Kuno, dan Arab. Adapun jenis makna yang ditemukan dalam Kidung Singgah-Singgah terdapat makna asosiatif, yaitu makna konotatif, afektif, kolokatif, dan reflektif. Namun jenis makna yang mendominasi adalah makna konotatif dan afektif yang terdapat pada keempat bait kidung. Secara keseluruhan, makna Kidung Singgah-Singgah tersebut yaitu sebagai upaya tolak bala dan mengingatkan manusia untuk selalu mengingat dan menyembah Tuhannya. Universitas Pendidikan Ganesha 2023-06-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/2086 10.23887/jurnal_bahasa.v12i1.2086 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 12 No. 1 (2023): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 57-67 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v12i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/2086/1178 Copyright (c) 2023 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/2137 2024-12-23T09:59:34Z jurnal_bahasa:ART

KEBERHASILAN IMPLEMENTASI PROJECT-BASED LEARNING DALAM BIDANG BAHASA: PROGRAM DAN DAMPAKNYA PADA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DAN PERGURUAN TINGGI DI DUNIA F.I. Gama Implementasi; Pembelajaran Bahasa; Project-Based Learning Beberapa sekolah dan perguruan tinggi di dunia telah berhasil menerapkan project-based learning dalam pembelajaran bahasa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui program-program menarik yang telah mereka lakukan dalam penerapan project-based learning dan dampak program-program tersebut pada peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Teknik pengumpulan data melalui studi pustaka. Data berupa buku dan artikel ilmiah berasal dari berbagai jurnal internasional yang didapatkan secara online melalui berbagai database akademik. Teknik analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini menemukan program-program menarik yang telah dilakukan oleh beberapa sekolah di dunia yang berasal dari negara Tiongkok, Australia, Finlandia, Amerika Serikat, Selandia Baru, Singapura, dan Inggris adalah program creative language learning, membuat film pendek, menulis buku, dan presentasi, membuat film dokumenter berbahasa Spanyol, the Graffiti project, language experience approach, dan the newspaper project. Program-program menarik yang telah dilakukan oleh beberapa perguruan tinggi di dunia berasal dari negara Finlandia, Vietnam, Australia, dan Singapura adalah program membuat aplikasi web, English for specific purposes, e-language learning, dan language tandem. Dampak program pada peserta didik yakni meningkatkan kemampuan berbahasa, penggunaan teknologi, dan semangat serta keaktifan dalam belajar, memperluas wawasan budaya daerah atau budaya negara lain, serta mengembangkan minat mempelajari bahasa, sikap kerjasama, sikap toleransi, dan keterampilan kreatif. Universitas Pendidikan Ganesha 2023-06-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/2137 10.23887/jurnal_bahasa.v12i1.2137 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 12 No. 1 (2023): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 24-33 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v12i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/2137/1175 Copyright (c) 2023 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/2215 2024-12-23T09:59:34Z jurnal_bahasa:ART

STRATEGI PENCIPTAAN HUMOR INDRA FRIMAWAN DALAM SEGMEN NAMANYA JUGA ORANG PADA KANAL YOUTUBE VINDES M.F.A. Fauzi R. Wuryaningrum Parto Fitur; Humor; Strategi; Teknik; Tuturan Penelitian ini membahas tentang strategi penciptaan humor pada tuturan Indra Frimawan dalam segmen Namanya Juga Orang yang merupakan bagian kanal YouTube Vindes. Tuturan humor yang disampaikan oleh Indra Frimawan memiliki keunikan apabila dibandingkan dengan komedian lain. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan teknik-teknik dan fitur-fitur penciptaan humor Indra Frimawan dalam segmen Namanya Juga Orang. Data pada penelitian ini berupa tuturan Indra Frimawan yang berpotensi menimbulkan efek lucu. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini melalui teknik dokumentasi dan observasi digital. Data-data yang terkumpul dianalisis dalam tiga tahap: (1) reduksi data, (2) penyajian data, dan (3) penarikan kesimpulan. Dalam melakukan penelitian, peneliti sebagai instrumen kunci dibantu dengan beberapa instrumen pendukung berupa tabel pemandu pengumpul data dan tabel pemandu analisis data. Hasil yang diperoleh pada penelitian ini berupa lima teknik penciptaan humor, yaitu (1) humor logika dengan pelanggaran maksim relevansi, (2) humor bahasa dengan pelanggaran maksim cara, (3) humor identitas dengan pelanggaran maksim kuantitas, (4) humor identitas dengan pelanggaran maksim relevansi, dan (5) humor aksi dengan pelanggaran maksim cara. Sementara itu, fitur-fitur yang digunakan terdiri atas enam jenis, yaitu: (1) pengingkaran fungsi benda, (2) perubahan topik secara sepihak, (3) peran ganda, (4) pertanyaan irasional, (5) karya spontan, dan (6) silsilah terbalik. Universitas Pendidikan Ganesha 2023-06-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/2215 10.23887/jurnal_bahasa.v12i1.2215 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 12 No. 1 (2023): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 79-90 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v12i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/2215/1182 Copyright (c) 2023 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/2216 2024-12-23T09:59:34Z jurnal_bahasa:ART

ANALISIS JENIS DAN MAKNA PRAGMATIK UJARAN KEBENCIAN DI DALAM MEDIA SOSIAL TWITTER K.N. Widyatnyana I.W. Rasna I.B. Putrayasa Cyberpragmatics; Jenis Ujaran; Makna Pragmatic; Media Sosial; Ujaran Kebencian Ujaran kebencian merupakan perihal urgen yang saat ini sedang marak di media sosial. Oleh karena itu, penelitian ujaran kebencian sangat penting dilakukan guna mengetahui niat di balik ujaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) jenis ujaran kebencian dan (2) makna pragmatik ujaran kebencian di dalam media sosial Twitter. Metode pengumpulan yang digunakan pada peneliian ini dokumentasi dengan teknik catat. Langkah analisis pada penelitian ini adalah pengumpulan data, mereduksi data, menyajikan data, dan penarikan simpulan. Penelitian ini ditinjau melalui perspektif cyberpragmatics. Jenis ujaran yang ditemukan di dalam penelitian ini adalah penghinaan, pencemaran nama baik, penistaan, perbuatan tidak menyenangkan, hoaks, dan menghasut/memprovokasi. Ditemukan enam makna pragmatik ujaran kebencian yaitu, makna menyindir, makna menggambarkan sosok pemimpin, makna membual, makna mempertanyakan, makna kekecewaan, dan makna mengajak. Dari penelitian ini diharapkan pengguna media sosial dapat lebih bijak dalam menggunakan media sosial. Selain itu, penelitian ini dapat dijadikan acuan untuk memahami ujaran kebencian. Universitas Pendidikan Ganesha 2023-06-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/2216 10.23887/jurnal_bahasa.v12i1.2216 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 12 No. 1 (2023): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 68-78 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v12i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/2216/1179 Copyright (c) 2023 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/2218 2024-12-23T09:59:34Z jurnal_bahasa:ART

REPRESENTASI MORFEM DALAM GRAFEM AKSARA BALI PADA KAMUS BALI-INDONESIA BERAKSARA LATIN DAN BALI TAHUN 2016 SG.L.W.C. Astiti I.K. Paramarta I.N. Martha Kamus Latin-Bali; Lema; Representasi Morfem Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan representasi morfem dari grafem aksara Bali pada lema beraksara Bali dalam dalam Kamus Bali – Indonesia beraksara Latin dan Bali Tahun 2016. Jenis penelitian yang digunakan yaitu riset kepustakaan dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah lema dalam kamus Bali – Indonesia beraksara latin dan Bali tahun 2016. Objek penelitian ini adalah analisis representasi unit linguistik pada tataran morfem dalam grafem aksara Bali. Metode penelitian yang digunakan, yaitu (1) rancangan penelitian, (2) subjek dan objek penelitian, (3) metode pengumpulan data, (4) instrumen penelitian, dan (5) analisis data. Hasil analisis terhadap 16.162 lema beraksara Bali menunjukkan bahwa aksara Bali (khususnya tipe aksara Wresastra) yang memenuhi kriteria grafem yang merepresentasikan unit-unit bahasa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa representasi grafem aksara Bali yang ditemukan pada lema kamus beraksara Bali merepresentasikan unit linguistik pada tataran morfem. Grafem aksara Bali yang merepresentasikan morfem dikaji dalam tataran morfem terikat berupa imbuhan yaitu awalan dan akhiran, dan morfem bebas atau leksem yang berupa kata dasar, yaitu kata depan atau preposisi, kata penegas, kata bilangan, kata sandang, kata seru. Universitas Pendidikan Ganesha 2023-06-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/2218 10.23887/jurnal_bahasa.v12i1.2218 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 12 No. 1 (2023): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 91-102 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v12i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/2218/1180 Copyright (c) 2023 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/2220 2024-12-23T09:59:34Z jurnal_bahasa:ART

PENERAPAN MERDEKA BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA N.K. Widiastini I.M.Sutama I.N.Sudiana Bahasa Indonesia; Materi Esensial; Merdeka Belajar; Pembelajaran Berbasis Proyek; Pembelajaran Berdiferensiasi Penelitian ini berjenis deskriptif kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk (a) mendeskripsikan penerapan merdeka belajar dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SMK Negeri 1 Sukasada dan (b) mendeskripsikan kendala–kendala yang dialami dalam penerapan merdeka belajar dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SMK Negeri 1 Sukasada. Data yang diperoleh dari hasil observasi dan wawancara terkait dengan penerapan Kurikulum Merdeka Belajar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia akan dianalisis terlebih dahulu. Data dianalisis dengan metode analisis deskriptif. Berdasarkan analisis didapati bahwa (a) guru bahasa Indonesia SMK Negeri 1 Sukasada telah melaksanakan pembelajaran berbasis proyek, materi esensial, dan pembelajaran berdiferensiasi serta (b) terdapat beberapa kendala yang dihadapi oleh guru dalam penerapan pembelajaran berbasis proyek, yakni (1) kurangnya alokasi waktu, (2) peserta didik enggan mengeksplorasi, dan (3) hanya sebagian peserta didik yang bekerja; kendala dalam materi esensial, yakni (1) tidak adanya pertanyaan mendasar terkait materi, (2) sukarnya pemberian fakta kepada peserta didik, (3) sering kali materi tidak berkaitan dengan materi sebelumnya, (4) penyampaian materi masih dengan metode monoton, dan (5) peserta didik belum siap mengikuti pembelajaran; kendala dalam pembelajaran berdiferensiasi, yakni (1) kesulitan dalam pemetaan kebutuhan peserta didik, (2) kesulitan dalam pengaksesan dunia digital, dan (3) belum mampu menciptakan modul ajar yang baik. Universitas Pendidikan Ganesha 2023-06-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/2220 10.23887/jurnal_bahasa.v12i1.2220 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 12 No. 1 (2023): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 13-23 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v12i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/2220/1174 Copyright (c) 2023 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/2231 2024-12-23T09:59:34Z jurnal_bahasa:ART

HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN KOSAKATA DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI I. Zulianti S.A. Bowo Keterampilan Menulis; Korelasi Positif; Motivasi Belajar; Penguasaan Kosakata Keterampilan menulis teks laporan hasil obervasi memiliki urgensi sebagai salah satu keterampilan yang perlu dipelajari karena dapat meningkatkan kemampuan dan kreativitas siswa dalam menuangkan hasil pengamatan ke dalam tulisan ilmiah, baku, dan terstruktur. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan: (1) hubungan antara penguasaan kosakata dengan keterampilan menulis teks laporan hasil observasi, (2) hubungan antara motivasi belajar dengan keterampilan menulis teks laporan hasil observasi, dan (3) hubungan secara bersama-sama antara penguasaan kosakata dan motivasi belajar dengan keterampilan menulis teks laporan hasil observasi pada siswa kelas VII MTs Negeri 5 Boyolali. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif (metode penelitian survei). Subjek penelitian yaitu siswa kelas VII MTs Negeri 5 Boyolali tahun ajaran 2022/2023 sebanyak 77 responden yang diambil dari 45% keseluruhan populasi yaitu 170 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes dan angket. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik statistik deskriptif dan teknik analisis inferensial. Setiap instrumen penelitian diuji coba menggunakan uji validitas dan reliabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat hubungan positif yang signifikan antara penguasaan kosakata dengan keterampilan menulis teks laporan hasil observasi dengan hasil uji signifikan sebesar 8,63, hasil korelasi sebesar 0,32, dan hasil kontribusi sebesar 10,35%, (2) terdapat hubungan positif yang signifikan antara motivasi baca dengan keterampilan menulis puisi dengan hasil uji signifikan sebesar 24,42, hasil korelasi sebesar 0,27, dan hasil kontribusi sebesar 7,29%, dan (3) terdapat hubungan positif yang signifikan antara penguasaan kosa kata dan motivasi baca dengan keterampilan menulis puisi dengan hasil uji signifikan sebesar 7,69 hasil korelasi sebesar 0,41, dan hasil kontribusi sebesar 17,21%. Universitas Pendidikan Ganesha 2023-06-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/2231 10.23887/jurnal_bahasa.v12i1.2231 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 12 No. 1 (2023): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 1-12 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v12i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/2231/1173 Copyright (c) 2023 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/2236 2024-12-23T09:59:34Z jurnal_bahasa:ART

KETIDAKADILAN GENDER DALAM NOVEL CANTIK ITU LUKA KARYA EKA KURNIAWAN N.L.A. Febrianti I.W. Artika G. Artawan Feminisme; Ketidakadilan Gender; Novel; Relasi Gender Penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif yang mendeskripsikan bentuk ketidakadilan gender yang diterima perempuan. Subjek dalam penelitian ini yaitu novel Cantik itu Luka dengan objek penelitian berupa ketidakadilan gender dalam novel tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan dengan cara baca, kutip dan mencatat data yang menjawab kedua rumusan masalah dengan instrumen penelitian adalah peneliti itu sendiri. Data yang telah dikumpulkan dalam bentuk tabel selanjutnya direduksi sehingga yang akan dianalisis hanya data yang sesuai dengan tujuan analisis dengan bentuk penyajian secara formal dan informal. Hasil penelitian ditemukan sebanyak 10 (sepuluh) data bentuk ketidakadilan gender yang diterima perempuan dalam Cantik itu Luka. Ketidakadilan tersebut disebabkan oleh dominasi salah satu gender, dalam hal ini pihak laki-laki yang menyulitkan perempuan. Relasi gender tersebut menyebabkan beragam ketidakadilan seperti kekerasan, marginalisasi, stereorip, subordinasi dan beban kerja. Tokoh perempuan dalam Cantik itu Luka mendapat kekerasan berupa kekerasan fisik dan pemerkosaan, stereotip tentang pelacur, marginalisasi oleh tentara Jepang, subordinasi sebagai alat pertukaran dan beban kerja yang memberatkan pihak perempuan. Universitas Pendidikan Ganesha 2023-06-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/2236 10.23887/jurnal_bahasa.v12i1.2236 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 12 No. 1 (2023): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 34-43 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v12i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/2236/1176 Copyright (c) 2023 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/2276 2024-12-23T09:59:34Z jurnal_bahasa:ART

PENGUASAAN KALIMAT BAHASA INDONESIA PADA ANAK USIA 3 TAHUN A.S. Vianti E.C. Prawoto Anak 3 tahun; Bahasa Indonesia; Penguasaan Kalimat Bahasa merupakan alat komunikasi yang digunakan untuk melakukan komunikasi antar individu dalam lingkungan sosial. Sejak lahir manusia dibekali otak yang dapat mengembangkan pemerolehan bahasa. Pemerolehan bahasa merupakan proses mendapatkan bahasa dan mengembangkan bahasa dalam berbagai kalimat. Begitupula anak kecil, anak kecil memiliki kecenderungan dalam memproses pemerolehan bahasa. Hal ini dapat dilihat melalui Adinda Zakiya Ramadhina (AZ) anak dari bapak Taufik dan ibu Dita, usia 3 tahun tinggal di desa Tawangsari Rt.03 Rw.01 kecamatan Sepanjang Taman kabupaten Sidoarjo. AZ memiliki pemerolehan bahasa dalam berbagai macam kalimat, antara lain kalimat deklaratif, interogatif, imperatif dan interjektif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penguasaan kalimat bahasa Indonesia pada anak usia 3 tahun. Metode analisis yang digunakan adalah menganalisis dan menyimpulkan. Hasil pada penelitian ini adalah AZ dapat menguasai kalimat bahasa Indonesia yang terkait dengan kalimat deklaratif, interogatif, imperatif dan interjektif, penguasaan kalimat tersebut dapat terpengaruh dengan lingkungan, lingkungan yang baik maka akan membuat pemerolehan bahasa yang baik. Universitas Pendidikan Ganesha 2023-06-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/2276 10.23887/jurnal_bahasa.v12i1.2276 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 12 No. 1 (2023): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 103-114 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v12i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/2276/1181 Copyright (c) 2023 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/2665 2024-12-23T09:59:11Z jurnal_bahasa:ART

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR H.L. Astuti A. Amir Cooperative Integrated Reading and Composision; Hasil Belajar Siswa Model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition  adalah model pembelajaran  Kooperatif, terpadu, membaca dan menulis. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composisio.  Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 2 Ponre yang berjumlah 25 orang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah tes dan observasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif. Desain penelitian dalam penelitian ini adalah perencanaan, pelaksanaan atau tindakan, pengamatan atau observasi, dan refleksi  Hasil penelitian berdasarkan hasil belajar siswa menunjukkan adanya peningkatan ketuntasan belajar dari nilai rata-rata siswa pada tes awal sebesar 45 dan nilai rata-rata pada siklus 1 sebesar 58 dan nilai rata-rata pada siklus 2 sebesar 70,60. Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition materi buku fiksi, nonfiksi teks tanggapan dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesua siswa. Universitas Pendidikan Ganesha 2023-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/2665 10.23887/jurnal_bahasa.v12i2.2665 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 12 No. 2 (2023): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 167-176 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v12i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/2665/1332 Copyright (c) 2023 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/2673 2024-12-23T09:59:11Z jurnal_bahasa:ART

PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN MINAT MEMBACA PESERTA DIDIK MELALUI GERAKAN LITERASI SEKOLAH T.P. Ramadhanti P.A. Rakhman S. Rokmanah Literasi; Minat Membaca; Peran Guru Rendahnya minat membaca pada peserta didik yang disebabkan oleh beberapa faktor, seperti kurangnya kesadaran peserta didik terhadap pentingnya membaca, pesatnya perkembangan teknologi, serta kurangnya peran dan dukungan orangtua, tentunya akan berdampak buruk karena akan menyebabkan terciptanya generasi-generasi penerus bangsa yang tidak mampu bersaing karena kurangnya ilmu pengetahuan. Permasalahan terkait rendahnya minat belajar peserta didik memerlukan pendidikan yang tepat untuk mengatasinya. Salah satu upaya yang dilakukan oleh pemerintah untuk meningkatkan minat baca peserta didik ialah melalui Gerakan Literasi Sekolah (GLS) yang bertujuan untuk membiasakan peserta didik agar gemar membaca. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peran guru dalam meningkatkan minat baca peserta didik melalui gerakan literasi sekolah (GLS), dan mendeskripsikan hasil dari penerapan program GLS pada peserta didik di SD YPWKS V. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode pendekatan deskriptif kualitatif yang berfokus pada guru dan peserta didik kelas III di SD YPWKS V. Teknik pengumpulan data yang dilakukan ialah yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Dalam menganalisis data, terdapat 4 tahapan, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, didapatkan hasil bahwa kegiatan literasi melalui Gerakan Literasi Sekolah (GLS) telah didukung oleh adanya peran guru yang baik dan optimal. Peserta didik sangat antusias dan tertarik dengan adanya kegiatan literasi yang dilaksanakan, sehingga penerapan kegiatan literasi ini dinilai dapat meningkatkan minat membaca peserta didik. Universitas Pendidikan Ganesha 2023-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/2673 10.23887/jurnal_bahasa.v12i2.2673 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 12 No. 2 (2023): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 154-166 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v12i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/2673/1331 Copyright (c) 2023 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/2685 2024-12-23T09:59:11Z jurnal_bahasa:ART

FAKTOR PERMASALAHAN BELAJAR MEMBACA DAN MENULIS PERMULAAN PADA PESERTA DIDIK N. Amanda P.A. Rakhman S. Rokmanah Membaca dan menulis permulaan; Permasalahan; Struktural Analitik Sintetis Penelitian ini dilatarbelakangi adanya beberapa masalah yang dialami sebagian besar peserta didik kelas I SD pada pembelajaran keterampilan Membaca dan Menulis Permulaan (MMP). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor permasalahan yang dirasakan peserta didik dalam belajar membaca dan menulis permulaan, serta menemukan solusi yang tepat untuk mengatasinya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara guru kelas I dan observasi. Teknik analisis data menggunakan teknik akumulasi data, menyajikan data, reduksi data, dan verifikasi data. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas I B SDN Tegal Jetak. Temuan penelitian menunjukkan ada beberapa faktor penyebab kesulitan membaca dan menulis permulaan yang dialami peserta didik, yaitu: 1) faktor eksternal berupa waktu belajar yang terbatas di sekolah, dan latar belakang keluarga peserta didik; 2) faktor internal berupa perbedaan tingkat kecerdasan, motivasi dan minat peserta didik dalam belajar membaca dan menulis permulaan. Beberapa solusi yang ditemukan untuk menjawab permasalahan tersebut antara lain: 1) penggunaan metode yang tepat dalam proses pembelajaran membaca dan menulis permulaan; 2) inovasi guru dalam membuat dan menggunakan media pembelajaran yang menarik; 3) dilakukan pengayaan dan les tambahan untuk peserta didik yang belum menguasai. Universitas Pendidikan Ganesha 2023-10-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/2685 10.23887/jurnal_bahasa.v12i2.2685 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 12 No. 2 (2023): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 141-153 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v12i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/2685/1330 Copyright (c) 2023 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/2721 2024-12-23T09:59:11Z jurnal_bahasa:ART

METODE SAS BERBANTUAN MEDIA KARTU KATA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN D.A.P. Sari H.D. Koeswanti Keterampilan Membaca; Media Kartu Kata; Metode SAS Keterampilan membaca siswa kelas I SD Negeri Kalicacing 02 terdapat lebih dari setengah atau 75% siswa masih kurang lancar dalam membaca dan banyak kesalahan dalam pengucapan apa yang ada di tulisan dan suara yang dibunyikan, peserta didik juga kesulitan dalam mengeja, hal tersebut dikarenakan karena proses pembelajaran guru kurang variasi dalam penggunaan metode atau penggunaan media pembelajaran sebagai pendukung dalam proses mengajar. Dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan perlu adanya penggunaan metode dan media harus sesuai dengan karakteristik siswa, maka peneliti menggunakan metode SAS berbantuan media kartu kata untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas 1 pada penelitian ini. Metode SAS dan media kartu kata secara khusus untuk membantu siswa dalam membaca. Berdasarkan pelaksanaan penelitian menunjukkan persentase ketuntasan siswa meningkat secara signifikan pada pra siklus 25%, mengalami kenaikan pada siklus 1 menjadi 50% dan pada siklus 2 menjadi 75%. Maka penggunaan metode SAS berbantuan media kartu kata dapat dikatakan berhasil meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas I SD Negeri Kalicacing 02. Universitas Pendidikan Ganesha 2023-12-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/2721 10.23887/jurnal_bahasa.v12i2.2721 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 12 No. 2 (2023): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 199-207 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v12i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/2721/1379 Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/2751 2024-12-23T09:59:11Z jurnal_bahasa:ART

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SIMULASI SEMINAR TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA KULIAH BAHASA INDONESIA R. Wikaningtyas Hasil Belajar; Model Pembelajaran; Simulasi Penelitian ini bertujuan untuk mencari pengaruh model pembelajaran simulasi seminar terhadap peningkatan hasil belajar mata kuliah Bahasa Indonesia pada mahasiswa politeknik Harapan Bersama Tegal. Model pembelajaran simulasi seminar diimplementasikan sebagai pendekatan pembelajaran yang interaktif. Mahasiswa berperan aktif dalam menyajikan dan membahas topik yang berkaitan dengan mata kuliah. Metode penelitian quasi eksperiment digunakan, melibatkan dua kelompok mahasiswa: satu kelompok yang menjalani pembelajaran dengan Model Pembelajaran Simulasi Seminar, dan kelompok kontrol yang menerima pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi dan tes tertulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai posttest mengalami kenaikan yang signifikan yaitu 17,8 atau 30%. Hasil analisis uji t yang telah dilakukan menunjukkan bahwa  t-hitung (3,53) lebih besar daripada nilai t-tabel (2,65). Dengan demikian model pembelajaran simulasi seminar berpengaruh dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada matakuliah bahasa Indonesia prodi DKV politeknik Harapan bersama Tegal. Universitas Pendidikan Ganesha 2023-12-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/2751 10.23887/jurnal_bahasa.v12i2.2751 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 12 No. 2 (2023): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 187-198 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v12i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/2751/1372 Copyright (c) 2023 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/2793 2024-12-23T09:59:11Z jurnal_bahasa:ART

IMPLEMENTASI PENDEKATAN PAIKEM GEMBROT SEBAGAI SARANA PENCAPAIAN 4C PADA PESERTA DIDIK A. Nurhasanah S.N. Halisa T.P. Ramadhanti K. Nisa Aktif; Efektif; Inovatif; Kreatif; Menyenangkan; Pembelajaran Proses pencapaian pembelajaran yang berkualitas menjadi terhambat akibat minimnya kesempatan peserta didik untuk merasa “bermain” di sekolah. Hal tersebut mengakibatkan rendahnya minat dan motivasi belajar karena kurangnya ketertarikan peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Suasana belajar yang dianggap tidak menarik bagi peserta didik, memerlukan solusi yang tepat untuk mengatasi permasalahan tersebut. Untuk menunjang terciptanya pembelajaran yang menyenangkan, guru dapat menerapkan salah satu pendekatan  pembelajaran yang menyenangkan yaitu pendekatan PAIKEM GEMBROT (pembelajaran aktif, interaktif, kreatif, efektif, menyenangkan, gembira dan berbobot). Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tahapan perencanaan guru dalam penerapan pendekatan PAIKEM GEMBROT sebagai sarana pengembangan kompetensi 4C pada peserta didik di SD YPWKS V, untuk menjelaskan proses pembelajaran yang menggunakan pendekatan PAIKEM GEMBROT pada SD YPWKS V, serta untuk menggambarkan hasil dari penerapan PAIKEM GEMBROT pada peserta didik dalam mengembangkan kompetensi 4C. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode pendekatan deskriptif kualitatif yang berfokus pada guru dan peserta didik kelas IA di SD YPWKS V. Teknik pengumpulan data yang dilakukan ialah yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Dalam menganalisis data, terdapat 4 tahapan, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, didapatkan hasil bahwa dalam penerapan pendekatan PAIKEM GEMBROT bagi peserta didik di SD YPWKS V mampu meningkatkan keaktifan, kreativitas, serta minat belajar. Dengan demikian, pendekatan PAIKEM GEMBROT di SD YPWKS V mampu meningkatkan minat dan motivasi belajar, sehingga peserta didik dapat memaknai kegiatan pembelajaran tersebut sebagai sarana untuk mengembangkan keterampilan 4C yang dibutuhkan pada pembelajaran abad 21. Universitas Pendidikan Ganesha 2023-12-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/2793 10.23887/jurnal_bahasa.v12i2.2793 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 12 No. 2 (2023): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 177-186 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v12i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/2793/1371 Copyright (c) 2023 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/3110 2024-12-23T09:58:53Z jurnal_bahasa:ART

ANALISIS TINDAK TUTUR DIREKTIF PENJUAL DALAM PERCAKAPAN TRANSAKSI JUAL BELI Nurzabera A. Malik A. Lolita A. Wahyusari L. Elfitra H. Andheska Jual Beli; Tindak Tutur Direktif; Pasar Tradisonal Tujuan penelitian ini (1) untuk mendeskripsikan tindak tutur direktif perintah penjual dalam percakapan transaksi jual beli di pasar tradisional Bintan Center Tanjungpinang.  (2) untuk mendeskripsikan tindak tutur direktif permintaan penjual dalam percakapan transaksi jual beli di pasar tradisional Bintan Center Tanjungpinang. (3) untuk mendeskripsikan tindak tutur direktif saran penjual dalam percakapan transaksi jual beli di pasar tradisional Bintan Center Tanjungpinang.   Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik rekam, teknik simak dan catat. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang diperoleh dari tindak tutur direktif penjual dalam percakapan transaksi jual beli di pasar tradisional Bintan Center Tanjungpinang yaitu terdapat tindak tutur direktif penjual jenis perintah, permintaan dan saran. Universitas Pendidikan Ganesha 2024-05-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/3110 10.23887/jurnal_bahasa.v13i1.3110 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 13 No. 1 (2024): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 1-11 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v13i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/3110/1458 Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/3153 2024-12-23T09:58:53Z jurnal_bahasa:ART

ANALISIS DIKSI DAN CITRAAN DALAM LIRIK LAGU ALBUM “MANUSIA” KARYA TULUS A. Kumalasari A. Wahyusari S. Habibah Citraan; Diksi; Lirik Lagu Album Penelitian ini membahas  diksi dan citraan yang terdapat dalam lirik lagu album Manusia karya Tulus. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan diksi dan citraan dalam lirik lagu album Manusia karya Tulus. Metode yang digunakan peneliti adalah pendekatan kualitatif deskritif. Data dalam penelitian ini berupa kata dan kalimat yang terdapat dalam lirik lagu album Manusia karya Tulus. Teknik pengumpulan data yang digunakan untuk mendapatkan  data penelitian yaitu teknik dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini menggunakan teknik membedah atau menguraikan dengan mengklasifikasikan, membuat kode, mengidentifikasikan, dan memaparkan analisis data. Hasil penelitian yang ditemukan terdapat diksi dan citraan yang terdapat dalam lirik lagu album Manusia karya Tulus berupa makna denotasi dan konotasi yang meliputi citraan visual, citraan auditif, citraan gerak, dan citraan rabaan dan penciuman. Bentuk diksi dan citraan yang di analisis adalah sepuluh lagu dalam lirik lagu album Manusia  yang berjudul hati-hati di jalan, diri, tujuh belas,interaksi, ingkar, kelana, satu kali, remedi, jatuh suka, dan nata. Universitas Pendidikan Ganesha 2024-05-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/3153 10.23887/jurnal_bahasa.v13i1.3153 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 13 No. 1 (2024): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 59-68 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v13i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/3153/1463 Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/3154 2024-12-23T09:58:53Z jurnal_bahasa:ART

ANALISIS MAKNA KATA DAN GAYA BAHASA PERBANDINGAN DALAM PANTUN PERKAWINAN MASYARAKAT MELAYU E. Mariani Suhardi D. Irawan A. Wahyusari A. Malik L. Elfitra Gaya Bahasa Perbandingan; Makna Kata; Pantun Perkawinan Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan makna kata dan gaya bahasa perbandingan dalam pantun perkawinan masyarakat Melayu Desa Batu Berdaun Kecamatan Singkep Kabupaten Lingga. Metode penelitian ini adalah deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pengamatan, pencatatan, wawancara, dan perekaman. Teknik analisis data dilakukan data memilah atau mengidentifikasikan data untuk memastikan kebenaran pengelompokkan data, mengelompokkan data yang telah diidentifikasi ke dalam pembagian tabel makna kata, mengklasifikasikan data yang telah diidentifikasi ke dalam pembagian tabel gaya bahasa perbandingan, melakukan pemberian kode data seperti yang terdapat pada instrument penelitian yang sudah dijelaskan sebelumnya, menganalisis data yang sebelumnya telah di kelompokkan ke dalam pembagian tabel makna kata, menganalisis data yang sebelumnya telah di kelompokkan ke dalam pembagian tabel gaya bahasa perbandingan, maka langkah selanjutnya menyimpulkan hasil yang didasarkan pada analisis data secara keseluruhan. Hasil penelitian ini mendeskripsikan makna kata dan gaya bahasa perbandingan dalam pantun perkawinan masyarakat Melayu yang diperoleh adalah berdasarkan data yang telah didapatkan peneliti sebanyak dua puluh tujuh data yang didapatkan dalam dua puluh enam pantun perkawinan. Data tersebut terbagi atas makna kata denotatif sebanyak sembilan data, selanjutnya makna kata konotatif terdapat empat data, dan gaya bahasa perbandingan terdapat empat belas data yang diperoleh. Gaya bahasa yang meliputi parabel, tropen, simbolik, antonomasia, hiperbola, perifrasis, dan metonimia. Universitas Pendidikan Ganesha 2024-05-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/3154 10.23887/jurnal_bahasa.v13i1.3154 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 13 No. 1 (2024): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 12-22 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v13i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/3154/1459 Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/3161 2024-12-23T09:58:53Z jurnal_bahasa:ART

ANALISIS GAYA BAHASA PRODUK KECANTIKAN DI TIKTOK OKTOBER 2023 S. Nurhafizhah D. Irawan T. Kurmalasari A. Wahyusari A. Malik Zaitun Gaya Bahasa; Jenis-Jenis Gaya Bahasa; Produk Kecantikan di Tiktok Penelitian ini membahas gaya bahasa di produk kecantikan di Tiktok. Gaya bahasa yang terdapat pada iklan produk kecantikan di Tiktok yaitu Scarlett, Garnier, Originote, Animate, dan Emina. Pendekatan penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah kualitatif, menggunakan jenis penelitian deskriptif karena peneliti ingin mendeskripsikan jeni-jenis gaya bahasa yang terdapat iklan produk kecantikan, dengan teknik yang gunakan adalah teknik kualitatif karena data yang dihasilkan berupa kata-kata tertulis berupa iklan produk kecantikan, peneliti mengkelompokkan dan menganalisis iklan. Hasil penelitian ini mendeskripsikan gaya bahasa yang ada pada dua puluh lima iklan kecantikan yang diperoleh. Berdasarkan data yang telah dipaparkan peneliti mendapatkan tiga puluh tiga data. data tersebut terbagi atas gaya bahasa perulangan dua puluh dua, gaya bahasa pertentangan enam, gaya bahasa pertautan lima, dan gaya bahasa perbandingan satu data yang diperoleh. Universitas Pendidikan Ganesha 2024-05-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/3161 10.23887/jurnal_bahasa.v13i1.3161 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 13 No. 1 (2024): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 67-79 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v13i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/3161/1464 Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/3164 2024-12-23T09:58:53Z jurnal_bahasa:ART

PRINSIP KESANTUNAN BERBAHASA DI KALANGAN MAHASISWA I. Purnama A. Malik F. Testy L. Elfitra Suhardi D. Irawan Kesantunan Berbahasa; Mahasiswal; Prinsip Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan prinsip kesantunan berbahasa dikalangan mahasiswa prodi pendidikan bahasa dan sastra indonesia universitas maritim raja ali haji angkatan 2023. Objek penelitian ini adalah tuturan dari prinsip kesantunan berbahasa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, yaitu mendeskripsikan suatu tuturan pada mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Angkatan 2023 Univesitas Maritim Raja Ali Haji, Instrumen penelitian yaitu peneliti sendiri dengan dibantu oleh tabel pedoman analisis data. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa observasi, sadap, simak libat cakap, simak, catat. Hasil penelitian yang diperoleh adalah ditemukan bentuk prinsip kesantunan berbahasa pada maksim kearifan, kedermawanan, pujian, kerendahan hati dan kesepakatan di kalangan mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Angkatan 2023 Universitas Maritim Raja Ali Haji. Prinsip kesantunan berbahasa yang paling banyak ditemukan adalah maksim kerarifan dan maksim pujian. Hal ini karena banyak percakapan yang ungkapannya berbentuk sebuah pernyataan yang tidak hormat pada orang lain. Universitas Pendidikan Ganesha 2024-05-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/3164 10.23887/jurnal_bahasa.v13i1.3164 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 13 No. 1 (2024): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 23-32 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v13i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/3164/1460 Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/3240 2024-12-23T09:58:53Z jurnal_bahasa:ART

UJARAN KEBENCIAN PADA KUMPULAN FILM PENDEK KAJIAN ANALISIS WACANA KRITIS NORMAN FAIRCLOUGH P.O. Vania H. Suaedi D.M. Citraningrum Makro; Meso; Mikro; Wacana Kritis Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif yang mendeskripsikan bentuk-bentuk ujaran kebencian kemudian diklasifikasi ke dalam analisis wacana kritis. Subjek dalam penelitian ini yaitu kumpulan film pendek yang diproduksi oleh Ravacana Films, Kebudayaan Gunungkidul, dan Dodit Mulyanto dengan penggunaan bahasa Jawa sebagai cara bertutur. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan acak dan sesuai permasalahan yang dipaparkan, lalu dilanjutkan menggunakan teknik simak dan catat. Selain itu dilakukan teknik transkip data kemudian dicatat dalam bentuk tulisan. Berdasarkan surat edaran KAPOLRI ada tujuh data dalam ujaran kebencian, yaitu penghinaan, pencemaran nama baik, penistaan, perbuatan tidak menyenangkan, memprovokasi, menghasut, dan penyebaran berita bohong. Ujaran kebencian inilah yang menyebabkan perselisihan yang terjadi satu dengan yang lain. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bentuk ujaran kebencian berdasarkan wacana kritis Norman Fairclough. Fairclough berpendapat bahwa wacana kritis mengkaji pelecehan, upaya kekuatan sosial, dan ketimpangan yang diproduksi lewat sebuah teks. Fairclough membagi analisis wacana kritis dalam 3 dimensi yaitu level mikro, meso, dan makro. Ketiga dimensi tersebut memiliki keterkaitan yang dapat membentuk sebuah kalimat sehingga teks lebih mudah untuk dipahami dan dianalisis. Universitas Pendidikan Ganesha 2024-05-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/3240 10.23887/jurnal_bahasa.v13i1.3240 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 13 No. 1 (2024): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 33-48 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v13i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/3240/1461 Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/3314 2024-12-23T09:58:53Z jurnal_bahasa:ART

EFEKTIVITAS PBL BERBANTUAN MEDIA KARTU HURUF TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA E. Santi V. Purnamasari Y.F. Nugraha Hasil Belajar; Problem Based Learning Tujuan penelitian ini, untuk mengetahui apakah model pembelajaran Problem Based Learning (PBL)  berbantuan media kartu huruf efektif terhadap hasil belajar bahasa Indonesia peserta didik kelas 1 SDN Plamongansari 02. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif metode eksperimen, dengan desain penelitian Pre-Experimental Design (nondesign). Seluruh populasi digunakan sebagai sampel penelitian menggunakan sampling jenuh (total sampling). Populasi seluruhnya dijadikan sampel, karena jumlah populasi kurang dari 30 sampel. Sampel ini berjumlah 28 anak yaitu seluruh peserta didik kelas 1 SDN Plamongansari 02. Peserta didik kelas 1 tersebut terdiri dari 13 peserta didik laku-laki dan 15 peserta didik Perempuan. Hasil uji normalitas data menunjukkan nilai pretest dan posttest berdistribusi normal. Dilihat dari nilai sig. pretest 0,133 dan nilai sig. posttest 0,463 yang nilainya > dari α (0,05). Uji hipotesis pertama berupa uji t (Paired sample t-test) menunjukkan adanya pengaruh dilihat dari Lower -37,314 dan Upper -27,829 keduanya bernilai negatif. Nilai sig. (2-tailed) memperlihatkan angka 0,000 yang berarti < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Simpulannya ialah bahwa model Problem Based Learning (PBL)  berbantuan media kartu huruf efektif terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik kelas 1 SDN Plamongansari 02. Universitas Pendidikan Ganesha 2024-05-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/3314 10.23887/jurnal_bahasa.v13i1.3314 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 13 No. 1 (2024): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 48-59 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v13i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/3314/1462 Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/3315 2024-12-23T09:58:53Z jurnal_bahasa:ART

ANALISIS PROGRAM BUDAYA LITERASI DALAM PENINGKATAN MINAT BACA SISWA D.F. Jasmine C. Sunaengsih A.A. Syahid Literasi; Membaca; Minat Membaca Tujuan penelitian ini untuk mencari tahu seberapa besar peran program budaya literasi pada minat membaca di SD.  Program budaya literasi merupakan program untuk meningkatkan minat baca pada siswa seperti program klinik membaca dan sudut baca yang akan ditelti implikasinya dalam meningkatkan minat baca siswa. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik observasi dan wawancara. Siswa sebagai subjek penelitian akan dilteliti dengan cara observasi dan guru akan diwawancara. Sumber data pada penelitian ini adalah siswa, kepala sekolah dan guru kelas satu sampai 6. Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya literasi dapat meningkatkan minat siswa untuk membaca melalui program klinik membaca dan sudut baca. Pelaksanaan program klinik membaca dan sudut baca menjadi semakin efektif apabila guru memberikan dorongan penuh terhadap siswa untuk mengikuti program klinik memabac dan sudut baca. Dukungan dari guru dan orang tua/wali murid untuk meningkatkan minat baca juga dapat menumbuhkan motivasi siswa untuk membaca. Dengan penelitian ini, diharapkan para pembaca akan terinspirasi untuk mengikuti langkah-langkah yang diambil oleh SD Negeri 2 Sutawinangun untuk meningkatkan minat membaca melalui budaya literasi. Universitas Pendidikan Ganesha 2024-05-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/3315 10.23887/jurnal_bahasa.v13i1.3315 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 13 No. 1 (2024): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 80-89 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v13i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/3315/1465 Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/3350 2024-12-23T09:58:38Z jurnal_bahasa:ART

KAJIAN SASTRA BANDINGAN: PERBANDINGAN NILAI MORAL KEHIDUPAN PADA NOVEL SANG NABI KARYA KAHLIL GIBRAN DENGAN NOVEL LEMBAH JIWA KARYA BUYA HAMKA P.D. Adelia T.U. Dewi Nilai Moral; Novel; Sastra Bandingan Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perbedaan nilai moral kehidupan yang terdapat pada novel Sang Nabi karya Kahlil Gibran dengan Lembah Jiwa karya Buya Hamka dalam tinjauan unsur intertekstual pada kajian sastra bandingan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif untuk menggambarkan dan mendeskripsikan nilai moral yang terdapat pada novel Sang Nabi karya Kahlil Gibran dan Lembah Jiwa karya Buya Hamka. Teknik penggumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu melalui metode simak catat dengan cara membaca, menyimak, mencatat serta mengelompokkan data yang termasuk kedalam kategori nilai moral kehidupan pada kedua ovel tersebut. Adapun teknik analisis yang digunakan pada penelitian ini adalah teknik analisis isi yang ditujukan untuk mengidentifikasi perbandingan nilai moral kehidupan yang terdapat pada novel Sang Nabi karya Kahlil Gibran dengan Lembah Jiwa karya Buya Hamka. Adapun hasil yang diperoleh mencakup tiga aspek, antara lain ialah hubungan manusia dengan diri sendiri, hubungan manusia dengan mausia lain, dan hubungan manusia dengan Tuhannya. Nilai moral kehidupan yang terdapat pada kedua novel ini berisikan pesan-pesan kehidupan untuk menjadi pribadi yang lebih baik kepada para pembacanya. Universitas Pendidikan Ganesha 2024-11-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/3350 10.23887/jurnal_bahasa.v13i2.3350 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 13 No. 2 (2024): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 157-167 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v13i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/3350/1538 Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/3356 2024-12-23T09:58:38Z jurnal_bahasa:ART

FENOMENA UJARAN KEBENCIAN WARGANET DI KOLOM KOMENTAR MEDIA SOSIAL INSTAGRAM AKUN @Riaricis1795 Musriana Firdaus Istiqamah F. Hanum Etika Komunikasi Digital; Fenomena Ujaran Kebencian; Media Sosial Maraknya perkembangan teknologi telah membawa dampak signifikan bagi masyarakat modern. Media sosial, sebagai bagian dari perkembangan teknologi, memainkan peran penting dalam kehidupan manusia. Dalam konteks bahasa, media sosial tidak hanya menjadi platform komunikasi, tetapi juga sarana untuk mengakses informasi, mengekspresikan diri, menjalankan bisnis, dan mencari teman dari berbagai belahan dunia. Namun, dengan popularitasnya, media sosial juga menjadi tempat berkembangnya ujaran kebencian, terutama di platform seperti Instagram. Fokus utama penelitian ini adalah fenomena ujaran kebencian yang terjadi di kolom komentar Instagram, dengan studi kasus pada akun @riaricis1795. Pendekatan yang digunakan peneliti dalam penelitian ini berupa pendekatan deskriptif kualitatif yaitu pendekatan yang menggunakan kata-kata atau kalimat untuk menganalisis data, dengan tetap memperhatikan konteks dan makna yang terkandung dalam setiap komentar. Data penelitian berupa bentuk komentar negatif warganet dengan mengambil screenshoot di kolom komentar Instagram akun @riarici1795. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beberapa kategori ujaran kebenciaan warganet pada akun tersebut, yaitu kategori ejekan, hinaan, dan hasutan. Penelitian ini juga memberikan pemahaman yang lebih dalam tentang bagaimana ujaran kebencian termanifestasi dalam interaksi online, serta implikasinya terhadap etika dan norma dalam komunikasi digital. Dengan demikian, penelitian ini dapat berkontribusi penting dalam memahami dinamika bahasa dalam konteks media sosial, serta menyoroti perlunya kesadaran akan etika dalam berinteraksi online. Universitas Pendidikan Ganesha 2024-10-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/3356 10.23887/jurnal_bahasa.v13i2.3356 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 13 No. 2 (2024): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 119-129 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v13i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/3356/1516 Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/3432 2024-12-23T09:58:38Z jurnal_bahasa:ART

PENINGKATAN KERJA SAMA DAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI STRATEGI TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA SISWA M.G. Fatah R.D. Utami Hasil Belajar; Kerja Sama; Team Games Tournament Bahasa Indonesia merupakan salah satu pelajaran yang wajib di setiap tingkat pendidikan, dimaksudkan agar siswa dapat menguasai Bahasa Indonesia dengan baik, baik secara lisan maupun tulisan. Namun, dalam praktiknya, sering kali pembelajaran Bahasa Indonesia tidak mencapai tujuan yang diinginkan, mengakibatkan hasil belajar yang kurang memuaskan, khususnya di kelas II SD Muhammadiyah 16 Karangasem. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kerja sama dan hasil belajar siswa di kelas II dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui penerapan strategi Team Games Tournament (TGT) di SD Muhammadiyah 16 Karangasem. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis McTaggart, dilakukan dalam 2 siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi dengan analisis data interaktif. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi dan wawancara. Kemudian analisis data merujuk pada tahapan dari model Kemmis McTaggart yaitu diagnosis masalah, perancangan tindakan, pelaksanaan tindakan dan observasi kejadian, evaluasi, dan refleksi. Partisipan penelitian ini adalah 25 siswa kelas II, dengan hasil menunjukkan bahwa penggunaan strategi pembelajaran Team Games Tournament dapat meningkatkan kerja sama dan hasil belajar siswa di SD Muhammadiyah 16 Karangasem. Peningkatan kerja sama siswa dalam berkelompok terlihat pada setiap siklus, dengan presentase meningkat dari 45% pada siklus l menjadi 88% pada siklus II. Selain itu, hasil belajar siswa juga meningkat, dengan presentase ketuntasan meningkat dari 12% pada siklus l menjadi 92% pada siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi Team Games Tournament efektif dalam meningkatkan kerja sama dan hasil belajar siswa di kelas II SD Muhammadiyah 16 Karangasem. Universitas Pendidikan Ganesha 2024-10-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/3432 10.23887/jurnal_bahasa.v13i2.3432 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 13 No. 2 (2024): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 90-99 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v13i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/3432/1513 Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/3730 2024-12-23T09:58:38Z jurnal_bahasa:ART

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENERAPKAN 4 KATA AJAIB MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK SISWA TUNAGRAHITA RINGAN R.M. Nakhlah L.K. Puryati A.C. Ruby Kemampuan Menerapkan 4 Kata Ajaib; Problem Based Learning; Tuna Grahita Ringan Berdasarkan hasil wawancara guru dan observasi kelas VI SLBN Purwosari Kudus dapat disimpulkan bahwa dalam kemampuan memahami dan menerapkan materi 4 kata ajaib mata pelajaran Bahasa Indonesia terdapat permasalahan. Peserta didik belum terkonsep secara baik sehingga belum bisa menerapkan materi tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menerapkan 4 kata ajaib melalui model pembelajaran Problem Based Learning untuk anak tuna grahita ringan. Penelitian ini menggunakan metode penetian tindakan kelas (PTK) dengan subjek terdiri dari siswa tunagrahita ringan berjumlah satu anak. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, dokumentasi, dan observasi. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data yaitu analisis data deskripstif yang berdasarkan analisis hasil tes evaluasi setiap siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada siklus I sebagian siswa belum menguasai materi dan diperoleh hasil pretest anak sebesar 60% yang kemudian pada siklus II meningkat siswa aktif dalam bertanya jawab dan menyampaikan gagasannya sehingga berindikasi meningkat menjadi 80% pada sikus II. Berdasarkan uraian di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran PBL terjadi peningkatan pada pemahaman siswa tunagrahita ringan. Universitas Pendidikan Ganesha 2024-10-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/3730 10.23887/jurnal_bahasa.v13i2.3730 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 13 No. 2 (2024): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 111-118 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v13i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/3730/1515 Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/3783 2024-12-23T09:58:38Z jurnal_bahasa:ART

PENGEMBANGAN MODEL MENULIS MENGGUNAKAN MEDIA MELAMBUNG BERBASIS QR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA D.K. Fitrianti R. Apriyana S. Faradilla Media Modul; Menulis Tegak Bersambung; Peserta Didik Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan model menulis menggunakan media melambung berbasis QR untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas II SD 1 Bae Kudus  tahun ajaran 2023/2024. Desain penelitian ini menggunakan model ADDIE. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas II SD 1 BAE Kudus dengan  jumlah sebanyak 27 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, pre-test dan post-test, serta respons guru dan respons siswa. Jenis data berupa data kualitatif dan kuantitatif yang dianalisis dengan kriteria penilaian untuk menentukan kelayakan produk. Hasil penelitian tersebut adalah : 1) Telah dikembangkannya media pembelajaran berupa modul Terampil Melambung (Menulis Tegak Bersambung) kelas II dengan skor 93 dan 88 dengan rata-rata 3,44 dan 3,3 layak. 2) Respons guru terhadap modul mendapatkan skor 3,46 dengan kategori layak. 3) Hasil pre-test peserta didik berjumlah 54,5 dan setelah diberikan perlakuan, hasil post-test meningkat menjadi 67,4 sehingga mengalami peningkatan sebesar 23,66%. Dengan demikian, media Modul Terampil Melambung Berbasis Kode QR pada Kelas II dinyatakan layak dan dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa. Universitas Pendidikan Ganesha 2024-10-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/3783 10.23887/jurnal_bahasa.v13i2.3783 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 13 No. 2 (2024): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 100-110 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v13i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/3783/1514 Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/3972 2024-12-23T09:58:38Z jurnal_bahasa:ART

ANALISIS GAYA BAHASA PADA LIRIK LAGU KANGEN BAND R. Mahwani I.L. Shanty T. Kurmalasari Gaya Bahasa ; Lirik Lagu Penelitian ini membahas gaya bahasa bertujuan menndeskripsikan dan meyimpulkan gaya bahasa yang ada pada lirik lagu Kangen Band yaitu Merayu Tuhan, Dimana Perasaanmu, Bersabarlah, Jika Mengeti Aku, dan Usai Sudah. Metode yang digunakan peneliti adalah deskriptif. Teknik pengumpulan ini simak dan catat lirik lagu Kangen Band. Analisis dilakukan dengan cara (1)  mencari lagu terbaru Kangen Band lalu medengar dan menonton video klip melalui aplikasi YOUTUBE, (2) mencatat lirik lagu Kangen Band, (3) menganalisis data yang telah dikelompokkan kedalam tabel inventaris, (4) mendefinisikan data, (5) menyimpulkan hasil data mengenai gaya bahasa pada lirik lagu Kangen Band. Berdasarkan hasil penelitian gaya bahasa pada Lirik Lagu Kangen Band dapat disimpulkan bahwa gaya bahasa pada Lirik Lagu Kangen Band ditemukan gaya bahasa perbandingan yaitu metafora, alegori, perumpamaan, dan personifikasi. Selanjutnya gaya bahasa pertentangan ditemukan ironi dan sinisme. Terakhir gaya bahasa perulangan yaitu asonansi dan anafora. Universitas Pendidikan Ganesha 2024-11-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/3972 10.23887/jurnal_bahasa.v13i2.3972 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 13 No. 2 (2024): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 144-156 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v13i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/3972/1535 Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/3983 2024-12-23T09:58:38Z jurnal_bahasa:ART

MAJAS PERBANDINGAN PADA LIRIK LAGU MAHALINI RAHARJA DALAM ALBUM FÁBULA Zulfikar Nasrul Fábula; Majas Perbandingan; Stilistika Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis majas perbandingan yang ada di dalam album Mahalini Raharja dalam album Fábula. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu metode simak menggunakan teknik catat dan teknik rekam. Data dalam penelitian ini berupa teks-teks yang terdapat pada lirik lagu dalam album Fábula oleh Mahalini Raharja. Sedangkan teknik analisis data menggunakan metode padan dengan teknik Pilah Unsur Penentu (PUP) dengan alat padan pilah referensional. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Mahalini Raharja selaku penulis lirik lagunya sendiri pada album Fábula cenderung menggunakan majas antonomasia, majas disfemisme, majas eufemisme, majas hiperbola, majas metafora, majas paronomasia, majas personifikasi, majas simbolik, majas simile, majas pars prototo, majas sinestesia, dan majas tropen. Jenis majas perbandingan yang di analisis berupa sepuluh lagu Mahalini Raharja dalam album Fábula berjudul Ini Laguku, Buru-Buru, Bawa Dia Kembali, Putar Waktu, Bohongi Hati, Melawan Restu, Sial, Sisa Rasa, Pecahkan Hatiku, dan Kisah Sempurna. Universitas Pendidikan Ganesha 2024-10-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/3983 10.23887/jurnal_bahasa.v13i2.3983 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 13 No. 2 (2024): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 130-143 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v13i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/3983/1517 Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/3990 2024-12-23T09:58:38Z jurnal_bahasa:ART

ANALISIS IMPLIKATUR PERCAKAPAN TOKOH DALAM FILM RANAH 3 WARNA KARYA AHMAD FUADI A. Legisyha I.L Shanty Suhardi L. Elfitra A. Wahyusari Zaitun Implikatur Percakapan; Pragmatik; Tokoh Film Ranah 3 Warna Bahasa merupakan kebutuhan bagi manusia, bahasa juga sebagai alat untuk berfikir bagi manusia. Secara lisan dan tulisan, bahasa juga dapat digunakan untuk berkomunikasi. Studi tentang bahasa, khususnya penggunaan eksternal bahasa atau struktur bahasa dalam suatu konteks disebut dengan pragmatik. Pragmatik juga melihat bagaimana mitra tutur dapat menyimpulkan maksud penutur dari tuturan tersebut. Pada studi Pragmatik terdapat pembahasaan mengenai impikatur percakapan yang merupakan bagian yang lebih dalam dari pada tuturan. Penelitian Implikatur menarik untuk diteliti, dianggap penting untuk diteliti lebih dalam karena pada kehidupan sehari-hari tanpa disadari terkadang kita melalukan kegiatan percakapan yang mengandung implikatur dan sering menemukan adanya tidak sesuaian antara bentuk bahasa yang digunakan dengan apa yang dimaksudkan, jadi, pemahaman terhadap implikatur percakapan sangat diperlukan agar dapat saling memahami maksud dari pembicara dalam suatu percakapan. Peneliti memilih film Ranah 3 warna sebagai objek penelitian peneliti, karena di dalam film tersebut banyak menceritakan tentang kehidupan sehari-hari dan dapat dijadikan sebagai motivasi atau semangat untuk kaum remaja mengapai cita-cita. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tuturan Implikatur Percakapan Tokoh dalam Film Ranah 3 Warna Karya Ahmad Fuadi. Dengan menggunakan implikatur percakapan. Metode penelitian ini merupakan deskriptif dengan menggunakan suatu pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik simak dan catat. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis isi. Hasil penelitian ini memperoleh berbagai implikatur percakapan umum, implikatur percakapan khusus, dan implikatur percakapan berskala. Kesimpulan dari penelitian ini adalah melalui Ranah 3 Warna karya Ahmad Fuadi mendeskripsikan percakapan yang digunakan pada tokoh Ranah 3 warna. Adapun percakapan yang digunakan yaitu Implikatur percakapan umum, Implikatur percakapan khusus, Implikatur percakapan berskala. Universitas Pendidikan Ganesha 2024-11-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/3990 10.23887/jurnal_bahasa.v13i2.3990 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 13 No. 2 (2024): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 168-180 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v13i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/3990/1537 Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/4774 2025-10-21T02:38:25Z jurnal_bahasa:ART

FENOMENA KETIDAKSANTUNAN BERBAHASA PADA KOLOM KOMENTAR AKUN INSTAGRAM @GIBRAN_RAKABUMING R. Amalia Mahsun A. Sirulhaq Saharudin Ketidaksantunan Berbahasa; Komentar Instagram; Tuturan Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis-jenis ketidaksantunan berbahasa yang terdapat pada kolom komentar akun Instagram @gibran_rakabuming oleh warganet. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif, data dan sumber data pada penelitian ini didapatkan melalui tulisan warganet yang terdapat pada kolom komentar postingan Instagram @gibran_rakabuming. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara mengumpulkan data ketidaksantunan dari kolom komentar Instagram @gibran_rakabuming, lalu memilih komentar yang mengandung ketidaksantunan berbahasa berdasarkan teori Rahardi. Setelah itu, peneliti menyimak komentar warganet secara tertulis dan menganalisisnya sesuai kategori ketidaksantunan menggunakan teori yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan dua kategori ketidaksantunan berbahasa. Pertama, kategori kesembronoan, yang mencakup 32 data, terkait dengan ketidaksantunan dalam berbahasa, di mana warganet secara tidak sengaja menggunakan bahasa yang kasar atau tidak sopan tanpa memperhatikan etika komunikasi. Kedua, kategori memainkan muka, dengan 46 data, yang menggambarkan ketidaksantunan berbahasa yang dilakukan dengan tujuan untuk menanggapi atau menyinggung orang lain, sering kali dengan niat tertentu, seperti mengekspos kelemahan atau merendahkan pihak yang dikomentari. Kedua kategori ini menggambarkan pola ketidaksantunan dalam interaksi warganet di platform media sosial, terutama di kolom komentar Instagram @gibran_rakabuming. Penelitian ini memberikan gambaran tentang dinamika komunikasi yang terjadi di ruang digital. Universitas Pendidikan Ganesha 2025-03-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/4774 10.23887/jurnal_bahasa.v14i1.4774 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 14 No. 1 (2025): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 1-10 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v14i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/4774/1606 Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/4811 2025-10-21T02:38:25Z jurnal_bahasa:ART

EKSPLORASI KALIMAT IMPERATIF DALAM KUMPULAN PUISI BERTEMA LEBARAN TAHUN BARU 2024 EDISI DETIK.JATIM L. Hanifah Kalimat Imperatif; Lebaran; Puisi Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan kalimat imperatif dalam kumpulan puisi bertema "Lebaran Tahun Baru 2024" yang diterbitkan oleh Detik.Jatim. Kumpulan puisi ini dipilih karena tema yang diangkat berkaitan dengan harapan dan perubahan di awal tahun baru, yang sering kali disampaikan melalui kalimat imperatif untuk mendorong tindakan atau refleksi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif, yang berfokus pada analisis mendalam terhadap bentuk-bentuk kalimat imperatif yang terdapat dalam teks puisi. Data dikumpulkan dengan cara menyimak dan mencatat kalimat-kalimat imperatif dalam puisi, kemudian mengklasifikasikannya berdasarkan tipe dan strukturnya, seperti kalimat imperatif intransitif, kalimat imperatif transitif, dan jenis kalimat imperatif lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ditemukan sejumlah 23 data dalam bentuk kalimat imperatif dalam kumpulan puisi tersebut, yaitu imperatif intransitif 5 data, imperatif transitif 2 data, imperatif larangan 3 data, imperatif permohonan/permintaan 3 data, imperatif ajakan/harapan 4 data, imperatif pembiaran 2 data, dan imperatif halus sejumlah 4 data  yang masing-masing memiliki fungsi untuk mengajak, memberi perintah, atau mengingatkan pembaca tentang pentingnya perubahan dan harapan di tahun baru. Penelitian ini memberikan wawasan tentang bagaimana kalimat imperatif digunakan dalam konteks puisi untuk memperkuat makna dan pesan yang ingin disampaikan. Universitas Pendidikan Ganesha 2025-04-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/4811 10.23887/jurnal_bahasa.v14i1.4811 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 14 No. 1 (2025): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 24-34 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v14i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/4811/1641 Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/4836 2025-10-21T02:38:25Z jurnal_bahasa:ART

PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PROSES BERBASIS STORY TELLING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN UNSUR INTRINSIK CERITA PENDEK SISWA KELAS V SD H. Mahmuda A. Sunarso Berdiferensiasi Proses; Kemampuan Pemahaman; Story Telling; Unsur Intrinsik Cerita Pendek Penelitian ini bertujuan untuk membahas pembelajaran berdiferensiasi proses berbasis story telling terhadap kemampuan pemahaman unsur intrinsik cerita pendek siswa kelas V SD di Gugus Dr. Sutomo Kota Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif kualitatif untuk memberikan penjelasan yang mendalam tentang topik penelitian. Adapun subjek pada penelitian ini melibatkan guru kelas dan dua kelompok siswa yaitu kelompok eksperimen yang mendapat perlakuan pembelajaran berdiferensiasi proses berbasis story telling dan kelompok kontrol yang menerima pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, angket, dokumentasi, dan tes tertulis. Sampel penelitian ini yaitu 25 siswa kelas V B SDN Bangetayu Wetan 01 sebagai kelompok eksperimen dan 25 siswa kelas V SDN Bangetayu Kulon sebagai kelompok kontrol. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan nilai Mean pada kedua kelompok tersebut setelah mendapat perlakuan dimana kelompok eksperimen memperoleh 82,48, sedangkan kelompok kontrol hanya memperoleh nilai sebesar 69,28. N-Gain score pada kelompok eksperimen yaitu 0,61 dengan persentase N-Gain sebesar 61% yang termasuk kategori cukup efektif. Dengan demikian, penerapan pembelajaran berdiferensiasi proses berbasis story telling cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman unsur intrinsik cerita pendek siswa kelas V SD Gugus Dr. Sutomo Kota Semarang. Pembelajaran tersebut juga dapat menjadi salah satu inovasi yang tepat dan bisa diterapkan dalam pembelajaran terutama pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD. Universitas Pendidikan Ganesha 2025-04-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/4836 10.23887/jurnal_bahasa.v14i1.4836 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 14 No. 1 (2025): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 35-46 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v14i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/4836/1744 Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/4840 2025-10-21T02:38:25Z jurnal_bahasa:ART

PENGGUNAAN NOVEL CANTIK ITU LUKA KARYA EKA KURNIAWAN SEBAGAI BAHAN AJAR: ANALISIS BERBASIS GROUNDED THEORY N.D. Rahmayati A. Sirulhaq S. Musaddat Bahan Ajar; Cantik Itu Luka; Grounded Theory; Novel; Sastra Masuk Kurikulum Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan novel Cantik Itu Luka sebagai bahan ajar dalam pembelajaran di SMA, dengan mempertimbangkan kelebihan dan kekurangannya. Pendekatan yang digunakan adalah metode penelitian Grounded Theory, yaitu penelitian kualitatif yang dikembangkan oleh Strauss & Corbin untuk memahami pola dan konsep dalam penerapan novel ini dalam pembelajaran. Subjek penelitian adalah kebijakan Sastra Masuk Kurikulum yang dikeluarkan oleh Kemendikbudristek melalui BSKAP, sementara objek penelitian adalah novel Cantik Itu Luka karya Eka Kurniawan serta penggunaannya dalam pembelajaran sastra di SMA. Data dikumpulkan melalui teknik baca, simak, dan catat, kemudian dianalisis menggunakan metode Grounded Theory untuk mengidentifikasi tema-tema utama. Dalam analisis data, penelitian ini juga menggunakan bantuan aplikasi NVivo untuk mempermudah proses pengkodean, kategorisasi, serta identifikasi hubungan antar konsep dalam novel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa novel Cantik Itu Luka memiliki beberapa kelebihan sebagai bahan ajar, seperti kisah yang mendalam dan kompleks, perpaduan realisme dan magis yang unik, serta pengangkatan isu sosial yang relevan. Selain itu, novel ini juga dapat digunakan untuk mengajarkan berbagai konsep lintas disiplin, termasuk sastra, sejarah, psikologi, sosial, dan gender. Namun, terdapat beberapa kekurangan yang perlu dipertimbangkan, seperti bahasa dan konten yang berat, tema yang kontroversial, alur yang panjang dan kompleks, serta kurangnya representasi positif terhadap tokoh perempuan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa novel Cantik Itu Luka memiliki potensi besar sebagai bahan ajar dalam pembelajaran di SMA, namun perlu pendekatan yang tepat dalam penggunaannya agar sesuai dengan tingkat pemahaman siswa dan tetap relevan dalam konteks pendidikan. Universitas Pendidikan Ganesha 2025-03-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/4840 10.23887/jurnal_bahasa.v14i1.4840 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 14 No. 1 (2025): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 11-23 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v14i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/4840/1607 Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/4882 2025-10-21T02:38:25Z jurnal_bahasa:ART

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MENGGUNAKAN METODE BERCERITA DENGAN MEDIA BONEKA TANGAN SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR K.I. Sasurya Martono A. Salimi R. Pranata N. Safrianty Boneka Tangan; Keterampilan Berbicara; Metode Bercerita Penelitian ini dilatarbelakangi masalah keterampilan berbicara siswa kelas III dalam aspek kebahasaan dan non-kebahasaan. Tujuan penelitian untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas III menggunakan metode bercerita dengan media boneka tangan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan bentuk Penelitian Tindakan Kelas, yang dilaksanakan dalam dua siklus melibatkan 26 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, dokumentasi, dan pengukuran. Analisis data pada penelitian ini mencakup evaluasi modul ajar, proses pelaksanaan pembelajaran, serta hasil belajar siswa. Siklus I pertemuan I, kemampuan perencanaan guru 68,75%, kemampuan guru mengajar 60,86%, dan hasil tes menunjukkan 26 siswa belum terampil. Pada siklus I pertemuan II, kemampuan perencanaan guru 75%, kemampuan guru mengajar 70,65%, hasil tes menunjukkan 3 siswa terampil pada aspek kebahasaan dan 1 siswa terampil pada aspek non-kebahasaan. Pada siklus II pertemuan I, kemampuan perencanaan guru 78%, kemampuan guru mengajar 76,19%, hasil tes menunjukan 15 siswa terampil dalam dua aspek. Pada siklus II pertemuan II, kemampuan perencanaan guru 87,5%, kemampuan guru mengajar 84,52%, dan hasil tes memperlihatkan bahwa 22 siswa terampil dalam kedua aspek. Peneliti menyarankan penggunaan media boneka tangan untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Universitas Pendidikan Ganesha 2025-05-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/4882 10.23887/jurnal_bahasa.v14i1.4882 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 14 No. 1 (2025): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 60-70 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v14i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/4882/1774 Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/4889 2025-10-21T02:38:25Z jurnal_bahasa:ART

PEMEROLEHAN BAHASA PADA SISWA SLB NEGERI KRAKSAAN DENGAN STRATEGI AUGMENTATIVE ALTERNATIVE COMMUNICATION (AAC) : KAJIAN PSIKOLINGUISTIK A.C. Za’ada E.T. Wisudaningsih F.H. Ahnaf Anak Berkebutuhan Khusus; Pemerolehan Bahasa; Strategi Augmentative Alternative Communication Strategi Augmentative Alternative Communication adalah strategi komunikasi yang dapat membantu penyandang disabilitas dengan gangguan pendengaran dan komunikasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemerolehan bahasa siswa tunarungu di SLB Negeri Kraksaan dengan menggunakan strategi Augmentative Alternative Communication secara murni tanpa bantuan teknologi seperti bahasa isyarat, gerakan tubuh, tulisan dan gambar. Pada penelitian ini strategi Augmentative Alternative Communication diterapkan oleh SLB Negeri Kraksaan dalam proses pembelajaran dan interaksi terhadap anak tunarungu. Penelitian ini menggunakan kajian psikolinguistik dan jenis penelitian kualitatif dengan objek penelitian siswa kelas 4 SDLB Negeri Kraksaan yang mengalami gangguan pada pendengaran dan komunikasi. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Data dan sumber data dalam penelitian ini yaitu terbagi menjadi dua jenis diantaranya sekunder (buku, jurnal, dokumentasi) dan primer (wawancara, observasi). Teknik analisis data yang digunaka yaitu konsensasi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Sedangkan pengecekan keabsahan temuan yaitu terdapat empat diantaranya uji kredibilitas, dependabilitas, confirmabilitas, dan transferabilitas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan strategi Augmentative Alternative Communication sangat bermanfaat untuk memudahkan dan dapat meningkat pemahaman siswa terkait pemerolehan bahasa dalam berinteraksi maupun dalam proses pembelajaran. Universitas Pendidikan Ganesha 2025-04-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/4889 10.23887/jurnal_bahasa.v14i1.4889 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 14 No. 1 (2025): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 47-59 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v14i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/4889/1745 Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/4942 2025-10-21T02:38:25Z jurnal_bahasa:ART

PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR METAFORA BERBANTUAN PADLET TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS PUISI SISWA KELAS XI SMA E. Angelica B.A. Siagian J.A. Simaremare Berpikir metafora; Padlet; Teks Puisi Kemampuan berpikir metafora adalah  sebuah kemampuan membandingkan dan menciptakan  dua hal yang berbeda dengan menggunakan gambaran dari dunia yang lebih konkret untuk menjelaskan ide-ide yang abstrak sehingga menghasilkan pemahaman yang lebih mendalam, menarik dan mudah diingat. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana pengaruh kemampuan berpikir metafora berbantuan padlet  terhadap kemampuan menulis teks puisi siswa kelas XI SMA Negeri 8 Medan. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian eksperimen dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Lokasi penelitian ini di SMA Negeri 8 Medan Kota Medan. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi dan catatan lapangan. Kemudian data yang terkumpul akan dianalisis dengan melakukan perhitungan guna menjawab rumusan masalah dan menguji hipotesis yang diajukan. Hasil penelitian ini telah menunjukkan bahwa kemampuan berpikir metafora berbantuan padlet telah meningkatkan kemampuan menulis teks puisi siswa kelas XI SMA Negeri 8 Medan. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan kemampuan berpikir metafora yang didukung oleh media padlet secara signifikan meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks puisi. Kombinasi antara berpikir metafora dan penggunaan Padlet tidak hanya memperkaya pengalaman belajar, tetapi juga mendorong kreativitas siswa dalam mengapresiasi dan menciptakan karya sastra. Temuan ini menyarankan bahwa integrasi metode pembelajaran kreatif berbasis teknologi dapat meningkatkan kualitas pendidikan dalam seni sastra. Universitas Pendidikan Ganesha 2025-05-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/4942 10.23887/jurnal_bahasa.v14i1.4942 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 14 No. 1 (2025): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 71-79 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v14i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/4942/1797 Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/5371 2025-10-23T01:03:16Z jurnal_bahasa:ART

PENGEMBANGAN MEDIA SIJABI: SIMULASI JUAL BELI BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BIPA LEVEL 2 A.M.D. Damayanti Suyatno F. Inayatillah Jual Beli; Keterampilan Berbicara; Multimedia Interaktif; Pemelajar BIPA; Sijabi Jual beli menjadi aktivitas yang tidak terlepas dalam kehidupan, salah satunya bagi pemelajar BIPA untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari di Indonesia. Namun, dalam implementasinya kerap dijumpai kesalahan berbahasa dan kurangnya kepercayaan diri pemelajar BIPA saat berinteraksi jual beli di Indonesia dengan penutur asli Indonesia. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan multimedia interaktif Sijabi untuk pemelajar BIPA level 2 pada situasi jual beli di Indonesia. Jenis penelitian yang diterapkan adalah R&D dengan model 4D Thiagarajan. Subjek penelitian adalah pemelajar BIPA level 2 dengan menggunakan teknik purposive dan conveniens sampling dengan memilih subjek sesuai dengan kriteria, yaitu pemelajar BIPA level 2 karena terdapat materi Belanja di Pasar dalam buku Sahabatku Indonesia yang memelajari penggunaan bahasa Indonesia saat interaksi jual beli. Adapun validator dalam penelitian  ini terdiri atas ahli materi, media, dan bahasa untuk mengetahui kelayakan produk yang dikembangkan. Instrumen yang digunakan berupa angket beserta skala likert. Data yang diperoleh dianalisis berdasarkan hasil validasi para ahli untuk mengerahui kelayakan media dan angket yang diisi oleh pemelajar BIPA level 2 untuk mengetahui kepraktisan media. Adapun hasil penelitian menunjukkan 81,75% diperoleh dari ahli media, 84% dari ahli materi, dan 83% dari ahli bahasa yang termasuk kategori “Sangat Layak”. Dilengkapi dengan hasil respons pemelajar BIPA level 2 menunjukkan kriteria “Sangat Praktis” dengan persentase sebesar 83%. Kesimpulannya, pengembangan Sijabi sangat layak dan praktis untuk diimplementasikan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia bagi pemelajar BIPA level 2 terutama pada unit jual beli. Universitas Pendidikan Ganesha 2025-10-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/5371 10.23887/jurnal_bahasa.v14i2.5371 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 14 No. 2 (2025): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 114-127 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v14i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/5371/1955 Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/5651 2025-10-23T01:02:47Z jurnal_bahasa:ART

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MENULIS PUISI DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL BERBASIS KEARIFAN LOKAL UNTUK MENINGKATKAN LITERASI LINGKUNGAN SISWA SMP T. Makatita R. Tawurutubun Bahan Ajar; Kearifan Lokal; Literasi Lingkungan; Menulis Puisi; Pendekatan Kontektual Penelitian ini bertujuan untuk membentuk modul pembelajaran menulis puisi dengan pendekatan kontekstual berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan literasi lingkungan siswa SMP Negeri 32 Maluku Tengah, Provinsi Maluku, yang valid, praktis dan efektif. Penelitian ini mengacu pada contoh pengembangan Plomp. Pengembangan dilakukan melalui empat tahap antara lain; (Pertama) Tahap Pengkajian Awal; (Kedua) tahap Perancangan; (Ketiga) Tahap Realisasi/ Konstruksi; serta (Keempat) Tahap Tes, penilaian. Hasil penelitian menunjukan bahwa persentase rata-rata hasil validasi dari tiga orang ahli untuk aspek isi, bahasa, dan konstruks sebesar 87,49 %, menunjukkan bahwa modul pembelajaran yang dikembangkan berada pada kategori sangat valid. Hasil uji coba kelas satu dan kelas terbatas modul pembelajaran memperoleh persentase rata-rata sebesar 95,23% dan 92,38%, menunjukkan bahwa modul pembelajaran yang dikembangkan berada pada kategori praktis. Hasil uji coba lapangan berupa tes kompetensi literasi lingkungan dalam menulis puisi pendekatan kontekstual berbasis kearifan lokal melalui skema pretest dan posttest dapat meningkatkan kemampuan literasi lingkungan siswa dengan rata-rata N-gain sebesar 0,76 yang berada pada kategori tinggi. Hasil tersebut menunjukkan bahwa adanya peningkatan kompetensi literasi lingkungan siswa sebesar 100% (>76%). Universitas Pendidikan Ganesha 2025-10-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/5651 10.23887/jurnal_bahasa.v14i2.5651 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 14 No. 2 (2025): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 80-91 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v14i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/5651/1952 Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/5780 2025-10-23T01:04:01Z jurnal_bahasa:ART

CITRAAN DALAM ANTOLOGI PUISI SAYAP DI UJUNG AWAN KARYA FAJAR EL FATIH, DKK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA F.S. Rini T. Mulyono S. Anwar Citraan; Implikasi pembelajaran; Puisi Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan pemahaman tentang citraan dalam buku antologi puisi Sayap di Ujung Awan karya Fajar El Fatih, dkk, serta menyajikannya sebagai bahan ajar referensi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan teknik baca dan catat. Sumber data berupa baris-baris puisi yang mengandung citraan. Hasil penelitian menunjukkan enam jenis citraan, yaitu (1) Citraan penglihatan 33 data: 38%, (2) Citraan pendengaran 13 data: 15%, (3) Citraan perabaan 11 data: 13%, (4) Citraan penciuman 3 data: 4%, (5) Citraan pengecapan 6 data: 7%, (6) Citraan gerak 19 data: 23%. Citraan penglihatan paling dominan,  kemungkinan besar digunakan oleh penulis untuk menciptakan pengalaman visual yang kuat bagi pembaca, sementara citraan penciuman paling sedikit, menunjukkan bahwa unsur sensorik ini bukanlah fokus utama tema puisi dalam antologi. Perbedaan jumlah citraan ini menunjukkan pesan dan tema yang ingin disampaikan oleh para penulis antologi melalui citraan. Hasil analisis terhadap penggunaan citraan dalam buku antologi puisi Sayap di Ujung Awan karya Fajar El fatih, dkk dapat memberikan wawasan  yang bermanfaat bagi guru dalam menyusun bahan ajar, khususnya pada materi pembelajaran puisi. Diharapkan, penelitian ini dapat membantu siswa dalam memahami arti dan tujuan puisi. Hasil penelitian ini dapat diimplikasikan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di jenjang SMA, khususnya di kelas X sesuai dengan Kurikulum Merdeka. Universitas Pendidikan Ganesha 2025-10-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/5780 10.23887/jurnal_bahasa.v14i2.5780 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 14 No. 2 (2025): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 160-170 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v14i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/5780/1962 Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/5830 2025-10-23T01:02:47Z jurnal_bahasa:ART

ANALISIS IMPLIKATUR DALAM TUTURAN INTEROGATIF PADA ANIME SUKIPPU TO ROOFAA EPISODE 1-3 KARYA MISAKI TAKAMATSU K.A.N. Dewi I.K. Antartika K.E.K. Adnyani Implikatur; Pragmatik; Sukippu to Roofaa; Tuturan Interogatif Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji jenis dan fungsi implikatur dalam tuturan interogatif pada anime Sukippu to Roofaa episode 1-3 karya Misaki Takamatsu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menerapkan prinsip relevansi Sperber & Wilson (1995), yaitu bagaimana konteks memandu mitra tutur dalam menginterpretasikan maksud tersirat, serta dikombinasikan dengan teori klasifikasi Yule (2006) untuk mendeskripsikan jenis implikatur dan teori Leech (1983) untuk menganalisis fungsi implikatur dalam tuturan interogatif. Data dikumpulkan melalui metode simak dengan teknik catat dari dialog anime Sukippu to Roofaa episode 1-3 yang menggambarkan interaksi sosial antara karakter. Hasil penelitian menunjukkan adanya 38 tuturan interogatif yang mengandung implikatur. Adapun jenis-jenis implikatur yang ditemukan, yaitu: implikatur percakapan umum, implikatur percakapan khusus, implikatur percakapan berskala dan implikatur konvensional. Implikatur percakapan umum merupakan jenis implikatur yang paling dominan dalam tuturan interogatif, karena maksud tuturan mudah dipahami oleh mitra tutur tanpa memerlukan pengetahuan tentang topik yang dibicarakan. Sementara fungsi implikatur dalam tuturan interogatif, meliputi: fungsi asertif, direktif, ekspresif, komisif dan deklaratif. Fungsi ekspresif, merupakan fungsi yang paling banyak digunakan dalam tuturan interogatif. Hal ini bisa diketahui modus tuturan interogatif kerap digunakan dalam menyampaikan maksud penutur saat menyampaikan ungkapan simpati, minat, kegembiraan dan keingintahuan penutur terhadap mitra tutur. Universitas Pendidikan Ganesha 2025-10-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/5830 10.23887/jurnal_bahasa.v14i2.5830 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 14 No. 2 (2025): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 101-113 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v14i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/5830/1954 Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/5840 2025-10-23T01:02:47Z jurnal_bahasa:ART

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN WINDOW SHOPPING BERBANTUAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA A. Wiarsih E.M. Sari Berbicara; Model Pembelajaran; Multimedia; Window Shopping Keterampilan berbicara merupakan salah satu aspek penting dalam pembelajaran bahasa, khususnya dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Keterampilan ini memungkinkan siswa untuk mengungkapkan gagasan, pendapat, dan informasi secara lisan dengan jelas dan efektif. Namun, dalam praktiknya, banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam berbicara, seperti kurang percaya diri, keterbatasan kosakata, serta kurangnya kesempatan untuk berbicara dalam lingkungan pembelajaran yang interaktif. Penelitan ini bertujuan untuk mengetahui dan mengkaji peningkatan keterampilan berbicara siswa melalui penerapan model pembelajaran window shopping berbantuan multimedia pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan melalui tindakan yang terdiri dari 2 siklus; setiap siklusnya memiliki 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan observasi, wawancara, penilaian, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perubahan sikap siswa selama proses pembelajaran berbicara dengan Window Shopping berbantuan multimedia menunjukkan peningkatan yang signifikan; pada tahap pra-tindakan, dari 42 siswa, hanya 23 siswa (55%) yang mencapai kategori tuntas, sementara sisanya (45%) belum mencapai standar minimal. Setelah penerapan model Window Shopping pada siklus I, jumlah siswa yang tuntas meningkat menjadi 30 siswa (71%). Peningkatan kembali terjadi pada siklus II, menjadi 35 siswa (83%) yang berhasil mencapai ketuntasan. Hasil penelitian ini menegaskan bahwa model Window Shopping berbantuan multimedia menciptakan lingkungan belajar yang aktif, komunikatif, dan konstruktif. Universitas Pendidikan Ganesha 2025-10-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/5840 10.23887/jurnal_bahasa.v14i2.5840 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 14 No. 2 (2025): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 92-100 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v14i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/5840/1953 Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/5861 2025-10-23T01:03:16Z jurnal_bahasa:ART

STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MATERI PUISI BALI MODERN DI SMA I.G.B.W. Sanjaya I.N. Sudiana I.K. Paramartha Deep Learning; Kurikulum Merdeka; Pembelajaran Berdiferensiasi; Puisi Bali Modern Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis secara mendalam implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada materi puisi Bali modern di kelas X SMA Negeri Bali Mandara. Penelitian ini berargumen bahwa pembelajaran berdiferensiasi berfungsi sebagai jembatan pedagogis esensial untuk mencapai Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) sesuai tuntutan Kurikulum Merdeka. Fokus penelitian mencakup tiga aspek utama: perencanaan, pelaksanaan strategi, dan analisis hambatan dalam konteks sekolah berasrama dengan heterogenitas siswa yang tinggi. Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas guru Bahasa Bali (kasus tunggal) dan kelas X yang dipilih secara purposif berdasarkan keragaman gaya belajar dan tingkat kesiapan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi PBD di sekolah ini dirancang secara sistematis, didukung oleh infrastruktur kelembagaan yang kuat, termasuk penyediaan profil siswa dan pelaksanaan asesmen diagnostik komprehensif sebagai basis perencanaan yang adaptif. Secara pelaksanaan, diferensiasi termanifestasi komprehensif (konten, proses, produk, dan lingkungan), memberikan otonomi belajar yang signifikan kepada siswa dalam memilih sumber, metode kerja, dan bentuk karya puisi (langsung/video). Pemberian otonomi ini terbukti memperkuat rasa kepemilikan (sense of ownership) siswa terhadap karya mereka, sebuah indikator kunci dari deep learning. Meskipun demikian, efektivitas praktik ini tereduksi oleh kendala struktural dan pedagogis, meliputi keterbatasan waktu tatap muka dan umpan balik formatif yang belum optimal. Temuan ini menyimpulkan bahwa Pembelajaran Berdiferensiasi adalah paradigma pedagogis untuk deep learning, bukan sekadar variasi aktivitas. Keberlanjutan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam kerangka Kurikulum Merdeka menuntut adanya koherensi pedagogis yang menggabungkan fleksibilitas strategi guru dengan dukungan kelembagaan yang memadai, termasuk dalam penyediaan profil siswa dan pelaksanaan assesmen diagnostik yang sistemik. Universitas Pendidikan Ganesha 2025-10-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/5861 10.23887/jurnal_bahasa.v14i2.5861 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 14 No. 2 (2025): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 128-138 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v14i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/5861/1956 Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/5881 2025-10-23T01:02:47Z jurnal_bahasa:ART

INTEGRASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PENGEMBANGAN MODUL AJAR BAHASA INDONESIA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI CERITA FANTASI L.A. Yuningsih I.N. Suandi I.W. Rasna Cerita Fantasi; Modul Ajar; Pendidikan Karakter; Problem Based Learning Penelitian ini bertujuan untuk menghasilan model rancang bangun ruang perangkat pembelajaran, tingkat validitas, kepraktisan, dan keefektifan modul ajar Bahasa Indonesia berorientasi Problem Based Learning pada materi cerita fantasi  di SMP Negeri 2 Kubutambahan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan model ADDIE. Rancang bangun ruang didapat dengang instrumen  wawancara dan dokumentasi. Data uji validitas diperoleh dari para ahli dengan menggunakan instrument lembar angket. Data kepraktisan diperoleh dari respon siswa dengan instrumen lembar angket. Data keefektifan diperoleh dari kelompok kelas kontrol dan eksperimen dengan instrumen tes. Hasil pengembangaan  modul ajar  menunjukkan bahwa tingkat konfirmasi penilaian berada pada kualifikasi sangat bagus. Validitas modul ajar menujukkan bahwa modul ajar yang dikembangkan sangat  valid. Modul ajar yang telah dikembangkan praktis untuk digunakan oleh guru dan siswa dalam pembelajaran. Modul ajar sangat efektif digunakan dalam pembelajaran. Modul ajar bahasa Indonesia materi cerita fantasi dengan model Problem Based Learning (PBL) berimplikasi pada siswa tidak hanya sekadar membaca dan menulis cerita fantasi, tetapi juga menggunakan keterampilan tersebut untuk menyelesaikan masalah yang relevan. Universitas Pendidikan Ganesha 2025-10-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/5881 10.23887/jurnal_bahasa.v14i2.5881 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 14 No. 2 (2025): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 139-151 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v14i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/5881/1957 Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/5885 2025-10-23T01:03:34Z jurnal_bahasa:ART

PENGGUNAAN MEDIA BERBASIS CANVA GUNA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA A.S. Habibullah Dalman Hesti Canva; Keterampilan Menyimak; Media Pembelajaran Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menyimak peserta didik pada pelajaran bahasa Indonesia kelas VIII Sekolah Menegah Pertama Assafina Bandar Lampung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan menyimak melalui penggunaan media berbasis Canva dalam pembelajaran bahasa Indonesia. pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Terdapat 30 peserta didik yang terlibat dalam penelitian. Tes keterampilan menyimak, lembar observasi aktivitas belajar, dan angket respons siswa adalah sumber data. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif, dengan menghitung persentase ketuntasan hasil belajar, rata-rata aktivitas belajar, dan respons siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada keterampilan menyimak; ketuntasan belajar meningkat dari 26,67% pada pra siklus menjadi 43,33% pada siklus I dan 93,33% pada siklus II. Aktivitas belajar meningkat dari 60% menjadi 88%, dan respons positif siswa meningkat dari 55% menjadi 90%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media berbasis Canva efektif dalam meningkatkan kemampuan peserta didik untuk menyimak pembelajaran di kelas, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, membuat lingkungan pembelajaran menjadi interaktif dan menyenangkan. Universitas Pendidikan Ganesha 2025-10-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/5885 10.23887/jurnal_bahasa.v14i2.5885 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 14 No. 2 (2025): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 152-159 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v14i2 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/5885/1958 Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/6694 2026-04-03T01:51:17Z jurnal_bahasa:ART

KRITIK EKOTEOLOGI TERHADAP EKSPLOITASI ALAM DALAM NOVEL TANAH SURGA MERAH KARYA ARAFAT NUR N. Rayluna Istiqamah Eksploitasi Alam; Kritik Ekoteologi; Tanah Surga Merah Sastra berperan penting dalam menyoroti relasi manusia dengan lingkungan, khususnya melalui kritik terhadap praktik eksploitasi alam. Kajian ini dilatarbelakangi pandangan bahwa kerusakan alam tidak hanya berdampak ekologis, tetapi juga berkaitan erat dengan krisis moral, sosial, dan spiritual manusia. Penelitian ini bertujuan mengungkap kritik ekoteologi terhadap praktik eksploitasi alam dalam novel Tanah Surga Merah karya Arafat Nur. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data dilakukan melalui teknik baca dan catat dengan membaca novel secara cermat dan berulang, kemudian mencatat narasi dan dialog yang relevan dengan fokus penelitian. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif menggunakan pendekatan kritik ekoteologi melalui tahap reduksi data, penyajian data tematik, dan penarikan kesimpulan untuk menafsirkan kritik terhadap eksploitasi alam serta relasi manusia, alam, dan Tuhan. Data penelitian berupa dialog dan narasi dalam novel Tanah Surga Merah karya Arafat Nur yang merepresentasikan kritik ekoteologi terhadap eksploitasi alam. Hasil penelitian menemukan 10 data utama yang menunjukkan berbagai bentuk degradasi lingkungan, seperti pencemaran pesisir, penelantaran lahan pertanian, alih fungsi ekosistem, eksploitasi hutan, serta menurunnya hasil panen. Perspektif ekoteologi menafsirkan kondisi ini sebagai kegagalan manusia menjalankan amanah sebagai penjaga ciptaan Tuhan. Novel ini tidak hanya merepresentasikan penderitaan ekologis Aceh, tetapi juga menyampaikan refleksi etis dan teologis mengenai pentingnya memulihkan hubungan harmonis antara manusia, alam, dan nilai ketuhanan. Universitas Pendidikan Ganesha 2026-03-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/6694 10.23887/jurnal_bahasa.v15i1.6694 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 15 No. 1 (2026): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 1-14 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v15i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/6694/2117 Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/6719 2026-05-04T02:39:00Z jurnal_bahasa:ART

FUNGSI IMPLIKATUR DALAM TUTURAN TOKOH NOVEL LE PETIT PRINCE KARYA ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRY D.S. Marshawibowo E. Pujihastuti N.I. Sholikhati Fungsi Direktif; Implikatur; Novel; Pragmatik Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis fungsi implikatur percakapan yang digunakan oleh tokoh-tokoh dalam novel Le Petit Prince karya Antoine de Saint-Exupéry dengan mengacu pada teori implikatur (Leech, 1993). Novel ini dipilih karena mengandung percakapan yang sarat makna simbolik dan relevan untuk kajian pragmatik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data berupa tuturan percakapan antartokoh dikumpulkan melalui metode simak dan catat dengan teknik simak bebas libat cakap. Analisis data dilakukan menggunakan metode padan pragmatis dengan teknik pilah unsur penentu (PUP) serta diuji keabsahannya melalui triangulasi teori. Hasil penelitian menunjukkan terdapat 12 jenis fungsi implikatur yang terbagi ke dalam lima kategori, yaitu asertif, direktif, komisif, ekspresif, dan deklaratif. Fungsi implikatur yang dominan adalah fungsi asertif (menyatakan), direktif (memerintah dan mengajak), serta ekspresif (memuji, perpisahan, dan mengingat). Temuan ini menunjukkan bahwa makna tuturan dalam novel tidak hanya ditentukan oleh struktur kalimat, tetapi juga dipengaruhi oleh konteks situasi, relasi sosial antara penutur dan mitra tutur, serta tujuan komunikasi dalam interaksi. Hasil penelitian ini memperlihatkan bahwa penggunaan implikatur dalam dialog novel Le Petit Prince berperan dalam menyampaikan makna secara tidak langsung serta memperkaya pemahaman terhadap interaksi tokoh dalam karya sastra. Universitas Pendidikan Ganesha 2026-03-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/6719 10.23887/jurnal_bahasa.v15i1.6719 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 15 No. 1 (2026): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 85-99 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v15i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/6719/2141 Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/6756 2026-04-13T02:56:02Z jurnal_bahasa:ART

PEMBENTUKAN TRAUMA TOKOH UTAMA DALAM NOVEL AKU TAK MEMBENCI HUJAN; PSIKOLOGI SASTRA K.A. Arthamevia K. Rachmawati D.R. Pauji Novel; Psikologi Sastra; Trauma Kekerasan dalam lingkup keluarga, terutama yang dialami anak sejak masa kanak-kanak, berpotensi menimbulkan trauma mendalam yang berdampak pada perkembangan kepribadian hingga tahap dewasa. Novel Aku Tak Membenci Hujan karya Sri Puji Hartini merepresentasikan persoalan tersebut melalui tokoh utama, Karang Samudra Daneswara, yang mengalami berbagai bentuk kekerasan serta penelantaran dari orang-orang terdekatnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji proses terbentuknya trauma kepribadian pada tokoh utama serta menelaah dinamika konflik batin yang muncul dengan menggunakan perspektif psikologi sastra, khususnya teori psikoanalisis Sigmund Freud (id, ego, dan superego) serta pendekatan psikologi humanistik. Penelitian ini menerapkan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan psikologi sastra. Data dikumpulkan melalui studi kepustakaan dan pembacaan intensif terhadap teks novel. Hasil kajian menunjukkan bahwa kekerasan fisik, verbal, dan emosional yang dialami Karang sejak masa kecil menimbulkan luka psikologis yang kompleks dan memicu munculnya gejala disosiatif yang kemudian berkembang menjadi Gangguan Identitas Disosiatif (DID). Pertentangan struktural antara id, ego, dan superego tercermin dalam respons psikologis Karang ketika menghadapi tekanan kehidupan: id menggambarkan dorongan emosional yang terpendam, ego berupaya menyesuaikan diri dengan realitas yang sarat tekanan, sementara superego memunculkan perasaan bersalah dan citra diri yang terluka. Di samping itu, trauma masa lalu sang ibu akibat kekerasan seksual menunjukkan adanya trauma lintas generasi yang semakin memperburuk kondisi psikologis tokoh utama. Universitas Pendidikan Ganesha 2026-03-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/6756 10.23887/jurnal_bahasa.v15i1.6756 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 15 No. 1 (2026): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 72-84 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v15i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/6756/2140 Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/6814 2026-04-06T05:34:58Z jurnal_bahasa:ART

ISU KEKERASAN SEKSUAL DAN KETIMPANGAN GENDER DALAM FILM PENYALIN CAHAYA KARYA WREGAS BHANUTEJA: KAJIAN KRITIK SASTRA FEMINIS N.A. Fadilla L. Sundana Elaine Showalter; Feminisme Sastra; KekerasanSeksual; Ketimpangan Gender; Penyalin Cahaya Film menjadi media penting yang tidak hanya berfungsi sebagai hiburan, tetapi juga sebagai sarana kritik sosial. Salah satu isu yang diangkat dalam perfilman Indonesia adalah kekerasan seksual dan ketimpangan gender. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis representasi isu kekerasan seksual dan ketimpangan gender dalam film Penyalin Cahaya karya Wregas Bhanuteja melalui pendekatan kritik sastra feminis Elaine Showalter. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik simak dan catat melalui penayangan film secara berulang untuk mengidentifikasi adegan, dialog, serta simbol visual yang berkaitan dengan isu kekerasan seksual dan ketimpangan gender. Selanjutnya, teknik analisis data dilakukan secara deskriptif-analitis terhadap adegan, dialog, dan simbol visual dalam film.Hasil penelitian menunjukkan bahwa film Penyalin Cahaya merepresentasikan isu kekerasan seksual dan ketimpangan gender secara sistematis, baik di lingkungan kampus, keluarga, maupun ruang digital. Berdasarkan lima belas data yang dianalisis, seluruh representasi ketidakadilan gender dalam film tersebut menunjukkan karakteristik fase Feminist menurut teori Elaine Showalter, yaitu tahap ketika perempuan menyadari ketidakadilan yang dialaminya dan mulai menentang budaya patriarki.Tokoh utama dalam film ini, Sur, tidak hanya menjadi korban, tetapi juga melakukan berbagai bentuk perlawanan terhadap system patriarki di sekitarnya. Temuan ini menunjukkan bahwa film Penyalin Cahaya dapat dipahami sebagai teks budaya yang menyuarakan kritik terhadap praktik cultural patriarki yang bekerja dalam lingkungan kampus, keluarga, dan ruang digital di masyarakat Indonesia. Universitas Pendidikan Ganesha 2026-03-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/6814 10.23887/jurnal_bahasa.v15i1.6814 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 15 No. 1 (2026): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 15-23 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v15i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/6814/2118 Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/6873 2026-04-03T01:51:17Z jurnal_bahasa:ART

PELANGGARAN MAKSIM KESANTUNAN BERBAHASA PADA YOUTUBE NAJWA SHIHAB G. Melani T. Agustiani A. Firdaus Kesantunan Berbahasa; Najwa Shihab; Pelanggaran Kesantunan berbahasa dalam diskusi publik digital menjadi aspek penting untuk menjaga kualitas komunikasi yang baik di ruang publik. Terwujudnya komunikasi yang baik antarsesama peserta tutur dapat dilihat dari upaya para peserta tutur dalam mencapai tujuan komunikasi yang didasarkan atas penggunaan prinsip kesantunan berbahasa dalam komunikasi di ruang publik digital.  Sejumlah penelitian sebelumnya lebih banyak mengkaji pelanggaran maksim kesantunan dalam konteks media sosial dan komunikasi informal. Namun, kajian mengenai pelanggaran kesantunan dalam diskusi hukum formal yang melibatkan tokoh publik masih relatif terbatas. Selain itu, sebagian besar penelitian hanya mengidentifikasi jenis pelanggaran tanpa mengkaji implikasi pragmatisnya terhadap dinamika diskusi dan citra penutur. Oleh sebab itu, penelitian ini menempatkan diri sebagai upaya untuk memperluas kajian kesantunan berbahasa dengan menganalisis pelanggaran maksim dalam diskusi publik serta dampaknya terhadap efektivitas komunikasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan Teknik simak catat terhadap tuturan dalam konten YouTube Najwa Shihab. Hasil penelitian menunjukkan adanya pelanggaran prinsip kesantunan yang meliputi maksim kebijaksanaan, kedermawanan, penghargaan, kesederhanaan, permufakatan, dan simpati. Pelanggaran tersebut menyebabkan situasi tutur yang semula dialogis berubah menjadi lebih konfrontatif, ditandai dengan tuturan yang tumpang tindih dan dominasi pendapat antarpartisipan, sehingga secara pragmatis berpotensi memengaruhi citra penutur di ruang publik digital. Universitas Pendidikan Ganesha 2026-03-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/6873 10.23887/jurnal_bahasa.v15i1.6873 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 15 No. 1 (2026): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 24-34 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v15i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/6873/2119 Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/6917 2026-04-03T01:51:17Z jurnal_bahasa:ART

PENGARUH KEMAMPUAN LITERASI TERHADAP PERKEMBANGAN POLA PIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR L. Marlina D.I. Romdoni R.R. Ningsih F.A. Baqi Mutaharoh Analisis Kognitif; Berpikir Kritis; Literasi Dasar; Pendidikan Dasar; Strategi Pedagogis Rendahnya kemampuan literasi pada jenjang pendidikan dasar cenderung menjadi penghambat utama dalam pembentukan nalar kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi secara mendalam bagaimana kemampuan literasi yang tidak sekadar dimaknai sebagai kecakapan membaca-tulis, melainkan kemampuan mengolah informasi berkontribusi terhadap perkembangan pola pikir kritis siswa sekolah dasar. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan pendidik, serta analisis dokumen hasil kerja siswa di SDN Kubang Kemiri. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi berfungsi sebagai fondasi kognitif yang memungkinkan siswa untuk melakukan dekonstruksi pesan, mengidentifikasi bias, dan menyusun argumen yang logis. Temuan lapangan mengindikasikan bahwa siswa dengan tingkat literasi tinggi menunjukkan kecenderungan untuk bersikap skeptis secara sehat terhadap informasi baru dibandingkan siswa yang hanya memiliki kemampuan membaca mekanistik. Implikasi dari penelitian ini menegaskan bahwa transformasi kurikulum literasi harus bergeser dari sekadar kelancaran membaca menuju strategi pemahaman teks yang berbasis pertanyaan (query-based learning). Dengan demikian, penguatan literasi sejak dini merupakan syarat mutlak dalam mencetak generasi yang mampu berpikir analitis di tengah arus informasi digital yang semakin kompleks. Universitas Pendidikan Ganesha 2026-03-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/6917 10.23887/jurnal_bahasa.v15i1.6917 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 15 No. 1 (2026): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 35-46 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v15i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/6917/2120 Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/6942 2026-05-04T02:39:00Z jurnal_bahasa:ART

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIDATO SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RICH DENGAN MEDIA FLANNEL BOARD KELAS VIII MTS S.I. Harafanti L.Z. Lutfiyah L. Susilawati Keterampilan Berpidato; Media Flannel Board; Model Pembelajaran RICH; Penelitian Tindakan Kelas Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpidato siswa kelas VIII MTs Al-Hikmah Karanganyar melalui penerapan model pembelajaran RICH berbantuan media flannel board. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 15 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes keterampilan berpidato, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara kualitatif dengan dukungan data kuantitatif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan berpidato siswa mengalami peningkatan dari kategori rendah pada tahap pra-tindakan menjadi kategori baik pada akhir siklus. Nilai rata-rata belajar siswa dari 56,0 dengan ketuntasan belajar 0% menjadi 74,7 dengan ketuntasan 33% pada siklus I, dan mencapai 85,3 dengan ketuntasan 100% pada siklus II. Ketuntasan pada siklus I belum mencapai 100% karena siswa masih dalam tahap adaptasi terhadap model pembelajaran RICH dan penggunaan media flannel board. Peningkatan yang terjadi tergolong meningkat secara bertahap berdasarkan perbandingan hasil antar siklus dan perubahan kategori kemampuan siswa. Model RICH berbantuan media flannel board berkontribusi dalam meningkatkan keterampilan berpidato siswa dengan demikian, penerapan model pembelajaran RICH berbantuan media flannel board efektif dalam meningkatkan keterampilan berpidato siswa. Universitas Pendidikan Ganesha 2026-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/6942 10.23887/jurnal_bahasa.v15i1.6942 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 15 No. 1 (2026): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 100-110 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v15i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/6942/2165 Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/6952 2026-04-06T05:35:44Z jurnal_bahasa:ART

TINDAK TUTUR DIREKTIF MODERATIF DALAM WACANA EDUTALENT.ID D.P. Astuti H.J. Prayitno Direktif Moderatif; Pragmatik; Tindak Tutur; Wacana Digital Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bentuk, fungsi, dan strategi kebahasaan tindak tutur direktif moderatif dalam wacana Edutalent.id tahun 2025. Direktif moderatif dalam penelitian ini didefinisikan sebagai tindak tutur yang bertujuan memengaruhi tindakan mitra tutur melalui strategi mitigasi linguistik sehingga daya paksa berada pada tingkat rendah hingga moderat dan tidak direalisasikan dalam bentuk perintah langsung yang koersif. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan landasan teori tindak tutur Searle dan teori kesantunan Brown dan Levinson. Data berupa wacana tulis yang dipublikasikan selama Januari–Desember 2025, dengan total 19 tuturan yang memenuhi kriteria direktif moderatif. Analisis dilakukan menggunakan metode padan pragmatik dengan mempertimbangkan konteks institusional dan tujuan komunikasi. Hasil penelitian menunjukkan tiga bentuk dominan, yaitu ajakan (6 data), saran (7 data), dan harapan (6 data). Strategi linguistik yang digunakan meliputi (1) pronomina inklusif sebagai mitigator solidaritas, (2) pasif impersonal dan penghilangan agen (agent deletion), (3) variasi modalitas deontik bertingkat seperti perlu, hendaknya, dan harus, (4) nominalisasi dan konstruksi impersonal, serta (5) bentuk ekspresif dan optatif seperti diharapkan dan semoga. Kombinasi strategi tersebut menunjukkan bahwa daya direktif direalisasikan secara tidak langsung dengan spektrum tekanan yang terukur secara linguistik. Penelitian ini berkontribusi pada kajian pragmatik wacana digital dengan memperjelas mekanisme mitigasi direktif dalam komunikasi institusional berbasis media daring serta menawarkan pemetaan strategi linguistik yang dapat digunakan untuk menganalisis tingkat directive force dalam teks edukatif digital. Universitas Pendidikan Ganesha 2026-03-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/6952 10.23887/jurnal_bahasa.v15i1.6952 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 15 No. 1 (2026): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 47-59 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v15i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/6952/2121 Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/6967 2026-04-03T01:51:16Z jurnal_bahasa:ART

KETERAMPILAN MENULIS EKSPOSISI MURID MADRASAH ALIYAH BERDASARKAN ARGUMEN TEORI TOULMIN SERTA IMPLIKASI PEMBELAJARANNYA M.R. Anandi H. Budiyono Implikasi Pembelajaran; Menulis Eksposis; Teori Toulmin Penelitian ini bertujuan menganalisis kualitas argumentasi dalam teks eksposisi murid kelas X Madrasah Aliyah Al Asror serta mengkaji implikasinya terhadap pembelajaran menulis. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode analisis isi. Subjek ditentukan melalui teknik purposive sampling, yaitu murid kelas X A dan X B yang telah mempelajari teks eksposisi. Data penelitian berupa 65 teks eksposisi sebagai sumber utama, dilengkapi wawancara guru untuk memperkuat interpretasi temuan. Analisis mengacu pada model argumentasi Toulmin yang meliputi claim, grounds, warrant, backing, qualifier, dan rebuttal melalui tahap pengodean dan klasifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teks murid umumnya telah memuat claim dan grounds, namun kualitas argumentasi masih tergolong sederhana. Claim cenderung umum dan kurang kontekstual, sementara grounds lebih banyak berupa opini daripada data empiris. Komponen warrant umumnya bersifat implisit sehingga hubungan logis antar gagasan kurang terjelaskan. Rendahnya kemunculan backing, qualifier, dan rebuttal menunjukkan bahwa penalaran argumentatif murid belum berkembang secara optimal. Temuan ini mengimplikasikan perlunya pembelajaran yang secara sistematis mengembangkan penalaran argumentatif agar selaras dengan tuntutan Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia fase E dalam Kurikulum Merdeka. Universitas Pendidikan Ganesha 2026-03-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/6967 10.23887/jurnal_bahasa.v15i1.6967 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 15 No. 1 (2026): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 60-71 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v15i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/6967/2122 Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/7056 2026-05-04T02:39:00Z jurnal_bahasa:ART

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN MENGGUNAKAN MODEL EXPERIENTIAL LEARNING DAN MODEL SUGESTI IMAJINASI BERBANTUAN MEDIA FILM PENDEK BERTEMA ANTIPERUNDUNGAN PADA MURID KELAS VIII SMP E. Hidayah Zuliyanti Berbantuan Media; Menulis Cerpen; Menggunakan Model Penelitian ini bertujuan (1) mendeskripsikan keefektifan pembelajaran menulis cerpen menggunakan model Experiental Learning berbantuan media film pendek bertema antiperundungan, (2) mendeskripsikan keefektifan pembelajaran menulis cerpen menggunakan model Sugesti Imajinasi berbantuan media film pendek bertema antiperundungan, (3) menentukan model manakah yang lebih efektif untuk pembelajaran menulis cerpen pada murid kelas VIII SMP. Penelitian ini termasuk dalam penelitian eksperimen semu (quasi-experimental) dengan desain nonequivalent control group. Data penelitian diperoleh dari hasil tes menulis cerpen murid kelas VIII SMP Negeri 7 Semarang melalui pretest dan posttest. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh kelas VIII di SMP Negeri 7 Semarang yang berjumlah 8 kelas dengan 2 kelas yaitu kelas VIII F dan VIII G sebagai sampelnya. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan (1) pembelajaran menulis cerpen menggunakan model Experiential Learning terbukti dapat meningkatkan kemampuan menulis cerpen murid. Hal ini terlihat dari hasil paired sample t-test yang signifikan. Namun, jika dilihat dari nilai rata-rata N-Gain sebesar 54,756, peningkatan tersebut masih tergolong kurang efektif, (2) pembelajaran menulis cerpen menggunakan model Sugesti Imajinasi berbantuan media film pendek efektif meningkatkan kemampuan menulis cerpen murid dengan hasil uji paired sample t-test yang signifikan, dan nilai N-Gain sebesar 57,608 yang berada pada kategori cukup efektif, (3) berdasarkan nilai N-Gain, model Sugesti Imajinasi (57,608) menunjukkan peningkatan yang lebih tinggi dibandingkan model Experiential Learning (54,756) sehingga secara deskriptif model Sugesti Imajinasi lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis cerpen murid. Universitas Pendidikan Ganesha 2026-05-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/7056 10.23887/jurnal_bahasa.v15i1.7056 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; Vol. 15 No. 1 (2026): Maret, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia; 111-123 2615-7470 2615-7462 10.23887/jurnal_bahasa.v15i1 eng https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/7056/2166 Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia