Pengaruh Self-Efficacy Terhadap Resiliensi Akademik Siswa
Main Article Content
Abstract
Abstract: The purpose of this study was to determine the effect of self-efficacy on the academic resilience of 7th grade students of SMP Negeri 3 Kendal in dealing with hybrid learning. This study used a quantitative ex post facto design. The population in this study amounted to 201 7th grade students of SMP Negeri 3 Kendal. The research sample is 127 class 7th students taken by simple random sampling technique. The research instrument used is the self-efficacy and academic resilience scale. This study uses two data analysis technique, namely descriptive analysis and simple regression analysis. Student’s self-efficacy is in the moderate category (M= 100,929) and student’s academic resilience is in the moderate category (M = 100,819). The results showed that self-efficacy has an effect on academic resilience with a coefficient of determination (R2 = 0,549, ρ < 0,05). This means that self-efficacy contributes to academic resilience by 54,9%, while the rest is influenced by other factors.
Keywords: self-efficacy, academic resilience, hybrid learning
Article Details
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Andriani, W., Subandowo, M., Karyono, H., & Gunawan, W. (2021). Learning Loss dalam Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Corona. Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran 1(1), 484-501
Asrul, & Ranti, N.P. (2020). Hambatan dan Solusi Guru Sekolah Dasar Terhadap Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(3), 282-289.
Bandura, A. (1997). Self-Efficacy the Exercise of Control. United States of America: W.H Fsreeman and Company.
Bustam, Z., & Radde, H. A. (2021). Sense of Humor, Self-Compassion, dan Resiliensi Akademik pada Mahasiswa. Jurnal Psikologi Karakter, 1(1), 17-25.
Cassidy, S. (2016). The Academic Resilience Scale (ARS-30): A new multidimensional construct measure. Frontiers in psychology, 7, 1787. doi.org/10.3389/fpsyg.2016.01787.
Dewi, I. (2020). The Impact of Social Support and Self-Efficacy on the Academic Resilience of a New Students During the Covid-19 pandemic. In International Conference of Psychology 2021, 1 (1), 23-34.
Diana, L. W. (2021). Efektivitas Konseling Kelompok Pendekatan Solution-Focused Brief Counseling (SFBC) untuk Meningkatkan Resiliensi Siswa SMP Islam Al Amal Surabaya. Helper: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 38(1), 26-34.
Hasanah, U., Dewi, N., & Rosyida, I. (2019). Self-Efficacy Siswa SMP Pada Pembelajaran Model Learning Cycle 7E (Elicit, Engange, Explore, Explain, Elaborate, Evaluate, and Extend). Prisma Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 551-555.
Hendriani, W., Psikologi, F., & Airlangga, U. (2017). Adaptasi Positif pada Resiliensi Akademik Mahasiswa Doktoral. Humanitas: Jurnal Psikologi Indonesia, 14(2), 139-149.
Keye, M. D., & Pidgeon, A. M. (2013). Investigation of the Relationship Between Resilience, Mindfulness, and Academic Self-Efficacy. Open Journal of Social Sciences, 1(6), 1-4.
Kumalasari, D., & Akmal, S. Z. (2020). Resiliensi Akademik dan Kepuasan Belajar Daring di Masa Pandemi Covid-19: Peran Mediasi Kesiapan Belajar Daring. Persona: Jurnal Psikologi Indonesia, 9(2), 353-368.
Kuswantoro, Sugiharto, D. Y. P., & Purwanto, E. (2020). Efektivitas Bimbingan Kelompok Teknik Homeroom Untuk Meningkatkan Efikasi Akademik Siswa. Jurnal Fokus Konseling, 6(2), 102-107.
Khomsah, N. R., Mugiarso, H., & Kurniawan, K. (2018). Layanan Konseling Kelompok untuk Meningkatkan Resiliensi Siswa. Indonesian Journal of Guidance and Counseling, 7(2), 46-53.
Linggi, G. G. A., Hindiarto, F., & Roswita, M. Y. (2021). Efikasi Diri Akademik, Dukungan Sosial, dan Resiliensi Akademik Mahasiswa Perantau Pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Psikologi, 14(2), 217-232.
Martin, A. J., & Marsh, H. W. (2003). Academic Resilience and the Four Cs: Confidence, Control, Composure, and Commitment. University of Western Sydney. doi.org/10.1002/pits.20149.
Oktaningrum, A., & Santhoso, F. H. (2019). Efikasi diri akademik dan resiliensi pada siswa sma berasrama di magelang. Gadjah Mada Journal of Psychology (GamaJoP), 4(2), 127-134. doi.org/10.22146/gamajop.46359.
Permana, H., Harahap, F., & Astuti, B. (2017). Hubungan antara efikasi diri dengan kecemasan dalam menghadapi ujian pada siswa kelas IX di MTs Al Hikmah Brebes. Hisbah: Jurnal Bimbingan Konseling dan Dakwah Islam, 13(2), 51-68. doi.org/10.14421/hisbah.2016.132-04
Prawanti, L.T., & Sumarni, W. (2020). Kendala Pembelajaran Daring Selama Pandemic Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 3(1), 286-291.
Putra, S. A., Dahardis, D., & Syahniar, S. (2013). Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok dalam Meningkatkan Self-Efficacy Siswa. Konselor, 2(2).
Robandi, D., & Mudjiran. M. (2020). Dampak Pembelajaran Dari Masa Pandemi Covid-19 terhadap Motivasi Belajar Siswa SMP di Kota Bukittinggi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4 (3), 3498-3502. doi.org/10.31004/jptam.v4i3.878.
Romano, L., Consiglio, P., Angelini, G., & Fiorilli, C. (2021). Between Academic Resilience and Burnout: The Moderating Role of Satisfaction on School Context Relationships. European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 11(3), 770-780.
Salim, F., & Fakhrurrozi, M. (2020). Academic Self-Efficacy and Resilience on Undergraduate Students. Jurnal Psikologi, 16(2), 175-187.
Sari, J, & Suhariadi. (2019). Kontrak Psikologis terhadap Commitment to Change: Resiliensi Akademik Sebagai Variabel Mediasi. Persona: Jurnal Psikologi Indonesia, 8(2), 178-192. doi.org/10.30996/persona.v8i2.2535.
Satyaningrum, I. R. (2019). Pengaruh School Engagement, Locus of Control, dan Social Support Terhadap Resiliensi Akademik Remaja. TAKZIYA: Journal of Psychology, 2(1).
Saifuddin, A. (2020). Penyusunan Skala Psikologi. Jakarta: PRENADAMEDIA GROUP.
Sucipto, S.D., Dewi, R. S., & Sari, N. E. (2017). Efektivitas Konseling Kelompok Menggunakan Teknik Psikodrama untuk Meningkatkan Self-Efficacy Siswa di SMA Srijaya Negara Palembang. Jurnal Konseling Komprehensif: Kajian Teori dan Praktik Bimbingan dan Konseling, 4(2), 45-52.
Sudaryono. (2019). Metodologi Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, dan Mix Method. Depok: Rajawali Pers.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Utami, C.T & Helmi, A.F. (2017). Self-Efficacy dan Resiliensi: Sebuah Tinjauan Meta-Analisis. Jurnal Buletin Psikologi, 25 (1), 139-152. doi.org/10.22146/buletinpsikologi.18419
Asrul, & Ranti, N.P. (2020). Hambatan dan Solusi Guru Sekolah Dasar Terhadap Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(3), 282-289.
Bandura, A. (1997). Self-Efficacy the Exercise of Control. United States of America: W.H Fsreeman and Company.
Bustam, Z., & Radde, H. A. (2021). Sense of Humor, Self-Compassion, dan Resiliensi Akademik pada Mahasiswa. Jurnal Psikologi Karakter, 1(1), 17-25.
Cassidy, S. (2016). The Academic Resilience Scale (ARS-30): A new multidimensional construct measure. Frontiers in psychology, 7, 1787. doi.org/10.3389/fpsyg.2016.01787.
Dewi, I. (2020). The Impact of Social Support and Self-Efficacy on the Academic Resilience of a New Students During the Covid-19 pandemic. In International Conference of Psychology 2021, 1 (1), 23-34.
Diana, L. W. (2021). Efektivitas Konseling Kelompok Pendekatan Solution-Focused Brief Counseling (SFBC) untuk Meningkatkan Resiliensi Siswa SMP Islam Al Amal Surabaya. Helper: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 38(1), 26-34.
Hasanah, U., Dewi, N., & Rosyida, I. (2019). Self-Efficacy Siswa SMP Pada Pembelajaran Model Learning Cycle 7E (Elicit, Engange, Explore, Explain, Elaborate, Evaluate, and Extend). Prisma Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 551-555.
Hendriani, W., Psikologi, F., & Airlangga, U. (2017). Adaptasi Positif pada Resiliensi Akademik Mahasiswa Doktoral. Humanitas: Jurnal Psikologi Indonesia, 14(2), 139-149.
Keye, M. D., & Pidgeon, A. M. (2013). Investigation of the Relationship Between Resilience, Mindfulness, and Academic Self-Efficacy. Open Journal of Social Sciences, 1(6), 1-4.
Kumalasari, D., & Akmal, S. Z. (2020). Resiliensi Akademik dan Kepuasan Belajar Daring di Masa Pandemi Covid-19: Peran Mediasi Kesiapan Belajar Daring. Persona: Jurnal Psikologi Indonesia, 9(2), 353-368.
Kuswantoro, Sugiharto, D. Y. P., & Purwanto, E. (2020). Efektivitas Bimbingan Kelompok Teknik Homeroom Untuk Meningkatkan Efikasi Akademik Siswa. Jurnal Fokus Konseling, 6(2), 102-107.
Khomsah, N. R., Mugiarso, H., & Kurniawan, K. (2018). Layanan Konseling Kelompok untuk Meningkatkan Resiliensi Siswa. Indonesian Journal of Guidance and Counseling, 7(2), 46-53.
Linggi, G. G. A., Hindiarto, F., & Roswita, M. Y. (2021). Efikasi Diri Akademik, Dukungan Sosial, dan Resiliensi Akademik Mahasiswa Perantau Pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Psikologi, 14(2), 217-232.
Martin, A. J., & Marsh, H. W. (2003). Academic Resilience and the Four Cs: Confidence, Control, Composure, and Commitment. University of Western Sydney. doi.org/10.1002/pits.20149.
Oktaningrum, A., & Santhoso, F. H. (2019). Efikasi diri akademik dan resiliensi pada siswa sma berasrama di magelang. Gadjah Mada Journal of Psychology (GamaJoP), 4(2), 127-134. doi.org/10.22146/gamajop.46359.
Permana, H., Harahap, F., & Astuti, B. (2017). Hubungan antara efikasi diri dengan kecemasan dalam menghadapi ujian pada siswa kelas IX di MTs Al Hikmah Brebes. Hisbah: Jurnal Bimbingan Konseling dan Dakwah Islam, 13(2), 51-68. doi.org/10.14421/hisbah.2016.132-04
Prawanti, L.T., & Sumarni, W. (2020). Kendala Pembelajaran Daring Selama Pandemic Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 3(1), 286-291.
Putra, S. A., Dahardis, D., & Syahniar, S. (2013). Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok dalam Meningkatkan Self-Efficacy Siswa. Konselor, 2(2).
Robandi, D., & Mudjiran. M. (2020). Dampak Pembelajaran Dari Masa Pandemi Covid-19 terhadap Motivasi Belajar Siswa SMP di Kota Bukittinggi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4 (3), 3498-3502. doi.org/10.31004/jptam.v4i3.878.
Romano, L., Consiglio, P., Angelini, G., & Fiorilli, C. (2021). Between Academic Resilience and Burnout: The Moderating Role of Satisfaction on School Context Relationships. European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 11(3), 770-780.
Salim, F., & Fakhrurrozi, M. (2020). Academic Self-Efficacy and Resilience on Undergraduate Students. Jurnal Psikologi, 16(2), 175-187.
Sari, J, & Suhariadi. (2019). Kontrak Psikologis terhadap Commitment to Change: Resiliensi Akademik Sebagai Variabel Mediasi. Persona: Jurnal Psikologi Indonesia, 8(2), 178-192. doi.org/10.30996/persona.v8i2.2535.
Satyaningrum, I. R. (2019). Pengaruh School Engagement, Locus of Control, dan Social Support Terhadap Resiliensi Akademik Remaja. TAKZIYA: Journal of Psychology, 2(1).
Saifuddin, A. (2020). Penyusunan Skala Psikologi. Jakarta: PRENADAMEDIA GROUP.
Sucipto, S.D., Dewi, R. S., & Sari, N. E. (2017). Efektivitas Konseling Kelompok Menggunakan Teknik Psikodrama untuk Meningkatkan Self-Efficacy Siswa di SMA Srijaya Negara Palembang. Jurnal Konseling Komprehensif: Kajian Teori dan Praktik Bimbingan dan Konseling, 4(2), 45-52.
Sudaryono. (2019). Metodologi Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, dan Mix Method. Depok: Rajawali Pers.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Utami, C.T & Helmi, A.F. (2017). Self-Efficacy dan Resiliensi: Sebuah Tinjauan Meta-Analisis. Jurnal Buletin Psikologi, 25 (1), 139-152. doi.org/10.22146/buletinpsikologi.18419