Upaya Mereduksi Prokrastinasi Akademik Dengan Buku Panduan Konseling Kognitif Behavior Teknik Self-Management Upaya Mereduksi Prokrastinasi Akademik Dengan Buku Panduan Konseling Kognitif Behavior Teknik Self-Management
Main Article Content
Abstract
Abstract:
“This aim of study is to develop and test the feasibility of counseling cognitive behavior with self-management techniques guidebook to reduce academic procrastination.The development procedure in this study is the 4D model proposed by Thiagarajan (1947) which consists of 4 stages, namely define, design ,develop and, disseminate. 5 expert and counseling guidance practicioners were involved to asses the feasibility of the guidebook.The instrument used in the assesment consisted of 22 items thet referred to calculation of the content validity ratio from Lawshe. The result of the analysis showed the counseling cognitive behavior with self-management techniques guidebookhas a content validity index (CVI) 0,95 wich mean have verry good category.”
Abstrak : “Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengembangkan dan menguji keberterimaan buku panduan konseling kognitif behavior teknik self-management untuk mengurangi prokrastinasi akademik. Buku panduan ini dibuat guna membantu guru BK dalam mengurangi prokrastinasi akademik siswa. Model yang dipakai di penelitian ini adalah model 4D yang diutarakan oleh Thiagarajan (1947) yang meliputi 4 tahap yaitu tahap pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Penelitian ini melibatkan 5 orang pakar dan praktisi bimbingan konseling untuk menilai kelayakan buku panduan. Instrumen yang digunakan dalam penilaian terdiri dari 22 item pernyataan yang mengacu pada keberterimaan buku panduan. Analisis hasil penilaian menggunakan formulasi perhitungan content validity ratio dari Lawshe. Hasil analisis menunjukkan buku panduan konseling kognitif behavior teknik self-management memiliki indeks validitas (CVI) sebesar 0,95 yang berkategori sangat baik.”
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Abdillah, F., & Fitriana, S. (2021). Penerapan Konseling KognitifBehaviour dengan Teknik SelfManagement untuk Mengatasi Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa. Sultan Agung Fundamental ResearchJournal, 2(1), 11–24.
Abu, K., &Saral, D. G. (2016). The Reasons of Academic Procrastination Tendencies of. 6(1), 165–169.
AD, Y., & Megalia, M. (2017). Pengaruh Konseling CognitifBehaviorTherapy (CBT) dengan Teknik SelfControl untuk Mengurangi Perilaku Agresif Peserta Didik Kelas VIII di SMPN 9 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2016/2017. KONSELI : Jurnal Bimbingan Dan Konseling (E-Journal), 3(2), 133–146. https://doi.org/10.24042/kons.v3i2.561
Aulia, P., Prathama, A. G., &Sodjakusumah, T. I. (2018). Penerapan Kognitif behavior Dalam Pengurangan Prokrastinasi Akademik Mahasiswa. Jurnal Psikologi Insight, 2(1), 22–32. https://doi.org/10.17509/insight.v2i1.11920
Deniz, M. E., Traş, Z., &Aydoǧan, D. (2009). An investigation of academic procrastination, locus of control, and emotional intelligence. Kuramve Uygulamada Egitim Bilimleri, 9(2), 623–632.
Esmaeili, N., &Monadi, M. (2016). Identifying the Causes of Academic Procrastination from the Perspective of Male Middle School Male Studentsه18, January 2015, 0–3.
Ferrari, Joseph R, Johnson Judith L, M. W. G. (1995). Procrastinationand.
Ghufron, M. N., &Risnawita S, R. (2017). Teori-Teori Psikologi.
Hidayati, L. (2018). PENGARUH PENERAPAN KONSELING KOGNITIF-PRILAKU TERHADAP PENURUNAN PERILAKU PROKRASTINASI AKADEMIK PESERTA DIDIK KELAS VIII DI SMP GAJAH MADA BANDAR LAMPUNG T.P 2017-2018. \, 7(5), 1–2.
Ilyas. (2017). Perilaku prokrastinasi akademik siswa di smaislam terpadu. Jurnal An- Nida’, 41(1), 71–82.
Jabbar, A. A., Purwanto, D., Fitriyani, N., Marjo, H. K., & Hanim, W. (2019). Konseling Kelompok Menggunakan Pendekatan Kognitifbehavior (Cbt) Untuk Meningkatkan Kematangan Karir. Jurnal Selaras : Kajian Bimbingan Dan Konseling Serta Psikologi Pendidikan, 2(1), 35–46. https://doi.org/10.33541/sel.v2i1.1003
Mawardi, K. (2019). “Tingkat Prokrastinasi Akademik Dalam Menyelesaikan Skripsi Pada Mahasiswa Aktivis. INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan,” 24(1), 120–130. https://doi.org/10.24090/insania.v24i1.2801
Munawaroh, M., Alhadi, S., & Saputra, W. (2017). “Tingkat Prokrastinasi Akademik Siswa Sekolah Menengah Pertama Muhammadiyah 9 Yogyakarta. Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling,” 2(1), 26–31. https://doi.org/10.17977/um001v2i12017p026
Oemarjeodi, K. (2003). Pendekatan KognitifBehavior Dalam Psikoterapi. Kreative Media,.
Oemarjoedi, A, K. (2003). Pendekatan KognitifBehavior dalam Psikoterapi.
Rianto, J. (2012). Peningkatan keberanian dan tanggung jawab siswa dalam pembelajaran matematika melalui strategi cooperativescript
Sari, S. M. (2017). Pengaruh Konseling Kelompok Model KognitifBehavioralTherapy Dengan SelfManagement Terhadap Penurunan Prokrastinasi Akademik. http://journal.umtas.ac.id/index.php/innovative_counseling
Schraw, G., Wadkins, T., &Olafson, L. (2007). Doingthethingswedo: A groundedtheoryofacademicprocrastination. JournalofEducationalPsychology, 99(1), 12–25. https://doi.org/10.1037/0022-0663.99.1.12
Setiyana, S. (2019). Pengaruh Konseling Kelompok Teknik Kognitif Behavioral Therapy Terhadap Penurunan Prokrastinasi Akademik. http://eprintslib.ummgl.ac.id/148/
Solomon, L. J., &Rothblum, E. D. (1984a). Academic procrastination: Frequency and kognitif-behavioral correlates. Journal of Counseling Psychology, 31(4), 503–509. https://doi.org/10.1037/0022-0167.31.4.503
Solomon, L. J., &Rothblum, E. D. (1984b). Academic Procrastination Frequency. Journal of Counseling Psychology, 31(4), 503–509.
Suwanto, I. (2016). Konseling Behavioral Dengan Teknik SelfManagement Untuk Membantu Kematangan Karir Siswa SMK. JBKI (Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia), 1(1), 1. https://doi.org/10.26737/jbki.v1i1.96
Thiagarajan, Sivasailam, &Others, A. (1976). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook. Journal of Schoo lPsychology, 14(1), 75. https://doi.org/10.1016/0022-4405(76)90066-2
Ulfa, D., Wibowo, M. E., &Sugiyo. (2015). Indonesian Journal of Guidance and Counseling. Indonesian Journal of Guidance and Counseling : Theory and Application, 5(1), 39–44.
Yeli, R. (2021). Hubungan Efikasi Diri dengan Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Gayo Lues di Banda Aceh (Skripsi). https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/16379/
You Ji, W. 2015. Examining the Effect of Academic Procrastination on AchievementUsing LMS Data in e-Learning. Journal Educational Technology & Society. 18 (3): 64-74