PENGEMBANGAN BUKU CERITA BERGAMBAR BERMUATAN PENDIDIKAN KARAKTER SEBAGAI SARANA LITERASI MEMBACA UNTUK SISWA
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan buku cerita bergambar bermuatan pendidikan karakter yang valid dan praktis, dan (2) menguji efektifitas buku cerita bergambar bermuatan pendidikan karakter. Subjek penelitian meliputi: ahli materi, bahasa, dan kegrafikan. Subjek uji coba siswa kelas II SD N 1 Abianbase berjumlah 39 orang dan 4 orang guru untuk uji kepraktisan. Metode pengumpulan data berupa kuesioner dan tes, instrumen penelitian berupa lembar kuisioner validitas, lembar kuisioner kepraktisan, dan tes literasi nilai-nilai karakter. Data yang dikumpulkan dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Uji efektifitas mengunakan perhitungan rata-rata dan gain skor. Hasil analisis menunjukkan bahwa (1) buku cerita bergambar bermuatan pendidikan karakter telah terbukti valid dan praktis dengan nilai validitas pada rata-rata 4,6 (Sangat Valid), nilai kepraktisan oleh guru sebesar 4,8, serta uji kepraktisan oleh siswa pada rata-rata 5 dengan kriteria sangat praktis. (2) hasil uji efektivitas dengan uji Paired Samples Test menunjukkan penerapan buku cerita bergambar pada tema hidup bersih dan sehat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas II Gugus II Kecamatan Gianyar. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa buku cerita bergambar muatan pendidikan karakter telah valid, praktis, dan efektif sebagai literasi membaca siswa kelas II.
Article Details
References
Lailiyah, N., & Wahyu, S. (2018). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis flash untuk pembelajaran keterampilan menuliskan kembali cerita siswa kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(7), 1150–1159. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/23963
Mulyasa, E. (2013). Pengembangan dan Implementasi kurikulum 2013. In Bandung: Remaja Rosadakarya. Bumi Aksara.
Nurgiyantoro, B. (2018). Sastra Anak: Pengantar Pemahaman Dunia Anak. Gadjah Mada University Press.
Nurjanah, E., & Hakim, D. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Materi Mencerna (Menyimak Cerita Anak) Berbasis Cerita Anak Majalah Bobo Pada Siswa Kelas VI MI Darun Najah 1 Jatirejo Mojokerto. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 2(1), 69–83. https://doi.org/10.21067/JBPD.V2I1.2201
Pratiwi, A. (2014). Efektivitas Kelengkapan Koleksi Buku Perpustakaan Sekolah Dan Minat Membaca Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD N Di Kecamatan Binangun Tahun Ajaran 2013/2014. Kalam Cendekia PGSD Kebumen, 5(2), 1–5. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/pgsdkebumen/article/view/3417
Samani, M., & Hariyanto. (2017). Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Remaja Rosdakarya.
Setiawan, A. (2021). Pendidikan Karakter pada Peserta Didik di Masa Pandemi Covid-19 Berbasis Keluarga. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(1), 319–327. https://doi.org/10.58258/JIME.V7I1.1795
Tarigan, N. T. (2019). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Curere, 2(2), 141–152. https://doi.org/10.36764/JC.V2I2.157
Tegeh, I. M., & Sudatha, I. G. W. (2019). Model-Model Desain Pembelajaran. Universitas Pendidikan Ganesha.
Wibowo, A. (2013). Pendidikan Karakter Berbasis Sastra: Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Melalui Pengajaran Sastra. Pustaka Pelajar.
Zubaedi, E. K. (2011). Pola pembelajaran 9 pilar karakter pada anak usia dini dan dimensi-dimensinya. Prenamedia Grup.