OPTIMALISASI KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi optimalisasi kurikulum Pendidikan Agama Islam di MAN 1 Darussalam Ciamis. Metode penelitian menggunakan pendekatan deskriptif-analitis studi kasus dengan teknik wawancara mendalam dan analisis dokumen. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan teknik triangulasi sumber. Adapun untuk teknik analisis data dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu memilih data, penyajian data dan penarikan kesimpuan. Hasil penelitian mengungkap model kurikulum PAI yang integratif-kontekstual, memadukan empat pendekatan (subjek-akademis, humanistik, teknologis, rekonstruksi sosial) dengan nilai kepesantrenan sebagai fondasi. Implementasinya mencakup program khusus (seperti MAN PK dan ISC) yang selaras dengan Kurikulum Merdeka, pengayaan materi lokal, peningkatan kapasitas guru, dan mekanisme evaluasi berjenjang. Kesimpulannya, model ini berhasil menyinergikan tuntutan nasional, kekhasan lokal pesantren, dan kebutuhan peserta didik melalui desain sistematis dan siklus evaluasi berkelanjutan, sehingga berkontribusi pada pengembangan kurikulum PAI yang kontekstual.
Article Details
References
Awwaliyah, R., & Baharun, H. (2018). Pendidikan Islam Dalam Sistem Pendidikan Nasional. Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 19(1), 103. https://doi.org/10.21154/cendekia.v12i1.370
Azizah, F. N., & Aziz, A. (2024). Mengukur Sukses : Konsep Dasar dalam Evaluasi Kurikulum Sekolah. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7(7), 7374–7379.
Daulay, D. (2019). Implementasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal ANSIRU PAI, 3(2), 1–19. https://doi.org/http:/dx.doi.org/10.30821/ansiru.v3i2.5866
Dewi, D. E. C., & Nopitasari, M. (2024). Desain Pengembang Kurikulum PAi di Sekolah Menengah Atas (SMA). Ghaitsa Islamic Education Journal, 5(2), 183–189. https://doi.org/10.62159/ghaitsa.v5i2.1271
Faisal, M., Yusup, M., Ginanjar, M. H., & Heriyansyah. (2023). Upaya Tim Pengembangan Kurikulum Dalam Meningkatkan Kompetensi Akademik Siswa Pada Era Digital 4 . 0 Di Smait Bina Bangsa Sejahtera. Cendekia Muda Islam Jurnal Ilmiah, 3(2), 385–398. https://doi.org/https://doi.org/10.30868/cendikia.v3i02.4741
Hardani, Helmina, A., Fardani, R. A., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Sukmana, D. J., Istiqomah, R. R., & Auliya, N. H. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. CV. Pustaka Ilmu.
Hariri, M., Maimun, Toha, & Ridho, A. (2024). Tantangan dan Prospek Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di UNIRA. Atta’dib Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 71–90. https://doi.org/https://doi.org/10.30863/attadib.v5i2.6961
Humaedah. (2021). Desain Pengembangan Kurikulum. Jurnal Pendidikan Islam Al LImi, 4(1), 47–59. https://doi.org/10.37286/jmp.v2i2.183
Kamila, A. (2023). Pentingnya Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Moral Dalam Membina Karakter Anak Sekolah Dasar. Al-Furqan : Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 2(5), 104–116. https://publisherqu.com/index.php/Al-Furqan/article/view/535
Kasturi, R., Larasati, Z. A., Hadiat, E., Ayu, S. M., & Fauzan, A. (2025). Desain Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Indonesia. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(2), 887–906. https://doi.org/10.35931/am.v9i2.4627
Kementrian Agama. (2022). Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia No 347 Tahun 2022 Tentang Pedoman Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Madrasah. Pedoman Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Madrasah. https://staibabussalamsula.ac.id/wp-content/uploads/2023/06/KMA-No-347-Tahun-2022-Pedoman-Implementasi-Kurikulum-Merdeka-Belajar-Pada-Madrasah.pdf
Noorzanah. (2017). Kurikulum Dalam Pendidikan Islam. Ittihad Jurnal Kopertais Wilayah XI Kalimantan, 15(28), 68–74. https://doi.org/https://doi.org/10.18592/ittihad.v15i28.1934
Ramedlon, & Wiwinda. (2022). Konsep dan Kedudukan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Madrasah dalam UU Sisdiknas 2003. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 3(1), 19–27. https://doi.org/10.69775/jpia.v3i1.80
Rohmah, M. R., & Arifin, Z. (2017). Eksistensi dan Pengembangan Kurikulum Madrasah Aliyah Program Keagamaan ( MAPK ) MAN 1 Surakarta. Jurnal Pendidikan Madrasah, 2(November), 369–384. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/jpm.2017.22-11
Sari, D. P., Aisyah, N., Abdurrohman, M., & Mustafiyanti. (2024). Ragam Pendekatan Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam ( PAI ). Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2(1), 207–215. https://doi.org/https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v2i1.777
Sitika, A. J., Zanianti, Mi. R., Putri, M. N., Raihan, M., Aini, H., Aini, I. N., & Sobari, K. W. (2023). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Sebagai Upaya Memperkuat Nilai-Nilai Keagamaan. Journal on Education, 06(01), 5899–5909. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3792
Suprihatin. (2017). Pendekatan Humanistik Dalam Pengembagan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Jurnal Kependidikan Islam, 3(1), 82–104. http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/potensia/article/view/3477
Umam, M. R., & Hamami, T. (2023). Evaluasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Sekolah Dan Madrasah. At-Ta’Dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 15(1), 1–16. https://doi.org/10.47498/tadib.v15i1.1556
Wahid, L. A., & Hamami, T. (2021). Tantangan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam dan Strategi Pengembangannya dalam Menghadapi Tuntutan Kompetensi Masa Depan. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1), 23–36. https://doi.org/10.18860/jpai.v8i1.15222
Zalsabella P, D., Ulfatul C, E., & Kamal, M. (2023). Pentingnya Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Nilai Karakter dan Moral Anak di Masa Pandemi. Journal of Islamic Education, 9(1), 43–63. https://doi.org/10.18860/jie.v9i1.22808
Zamzama, M. El, Walid, M., & Susilawati, S. (2025). Optimalisasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam pada Kelas Inklusi di Sekolah Dasar Yamastho Surabaya. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(1), 140–147.