PENGARUH PEMAHAMAN TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (TPACK) TERHADAP PENGETAHUAN KESIAPAN MENGAJAR MAHASISWA PGSD
Main Article Content
Abstract
Kesiapan mengajar calon pendidik di Indonesia masih menghadapi tantangan, ditandai dengan kesenjangan antara penguasaan teori dan kemampuan praktik, serta penguasaan aspek integratif teknologi dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh pemahaman Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) terhadap pengetahuan kesiapan mengajar pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex post facto. Populasi penelitian berjumlah 255 mahasiswa PGSD angkatan 2023 di Universitas Lampung, dengan sampel sebanyak 156 orang yang ditentukan melalui teknik proportionate stratified random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pilihan ganda untuk mengukur pemahaman TPACK dan pengetahuan kesiapan mengajar yang telah dinyatakan valid dan reliabel. Analisis data menggunakan regresi linear sederhana. Temuan penelitian menyatakan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan pemahaman TPACK terhadap pengetahuan kesiapan mengajar, dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan koefisien determinasi R Square sebesar 0,119. Hal ini menunjukkan bahwa pemahaman TPACK memberikan kontribusi sebesar 11,9% terhadap pengetahuan kesiapan mengajar mahasiswa PGSD, sedangkan sisanya 88,1% dipengaruhi oleh faktor lain di luar cakupan penelitian.
Article Details
References
Andani, S. N., Hanik, E. U., Kusumastuti, R., Ifana, S. L., Guru, P., & Ibtidaiyah, M. (2025). Pemanfaatan Digital Learning Dalam Pembelajaran. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 9(1), 67–77. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v9i1.4938
Cahayani, N. L. P. (2021). Kesiapan Mengajar Mahasiswa Calon Guru Pada FKIP Universitas Mahadewa Indonesia Tahun 2020. Widyadari, 22 (2), 677–684. https://doi.org/10.5281/zenodo.5576032
Fatima, S., & Masrurah, W. (2025). Implementasi Microteacing dalam Meningkatkan Keterampilan Mengajar Mahasiswa Pendidikan Agama Islam UIN Madura Angkatan 2021. Jejak Digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(4), 1055–1070. https://doi.org/10.63822/60tzkz31
Fatmawati, F., Rahmawati, R., Hakim, A., & Al-Idrus, S. W. (2023). Analisis Kesiapan Mengajar Mahasiswa Calon Guru Program Studi Pendidikan Kimia Setelah Menjalani Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP). Chemistry Education Practice, 6(1), 32–37. https://doi.org/10.29303/cep.v6i1.2954
Isrokatun, I., Fitriani, E., & Mukarromah, K. (2022). Analisis Kesiapan Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Menjadi Guru Sekolah Dasar yang Kompeten. Jurnal Basicedu, 6(1), 819–833. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1982
Knief, U. (2021). Violating the normality assumption may be the lesser of two evils. Behavior Research Methods. 2576–2590. https://doi.org/10.3758/s13428-021-01587-5
Maddox, N., Forte, M., & Boozer, R. (2000). Learning Readiness: an Underappreciated Yet Vital Dimension in Experiential Learning. Developments in Business Simulation & Experiential Learning, 27(1993), 272–278. https://doi.org/10.33369/jeet.8.1.254-268
Mansour, N., Said, Z., Çevik, M., & Abu-Tineh, A. (2024). Science and Mathematics Teachers’ Integration of TPACK in STEM Subjects in Qatar: A Structural Equation Modeling Study. Education Sciences, 14(10). https://doi.org/10.3390/educsci14101138
Marlinda, W. A., Nafiati, D. A., Apriani, D., & Habibi, B. (2025). Literature Review : Peran Efikasi Diri dalam Mempersiapkan Mahasiswa untuk Dunia Mengajar. 17(2), 449–461. https://doi.org/10.35457/konstruk.v17i2.4641
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge. Teachers College Record: The Voice of Scholarship in Education, 108(6), 1017–1054. https://doi.org/10.1177/016146810610800610
Muharram, B. I., & Patrikha, F. D. (2022). Pengaruh Self Efficacy , Self Esteem , Dan Pengenalan Lapangan Persekolahan ( PLP ) Terhadap Kesiapan Menjadi Guru Pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Bisnis Angkatan 2020 UNESA. Edunomia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi. https://doi.org/10.24127/edunomia.v5i1.6260
Putri, A. A., & Surjanti, J. (2024). Pengaruh Tpack Dan Self Efficacy Terhadap Kesiapan Menjadi Guru Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi 2020. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI), 9(3). https://doi.org/10.31932/jpe.v9i3.3739
Putri, E. A., Yuanta, F., Setiyawan, H., Guru, P., Dasar, S., & Kusuma, U. W. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis Canva Materi Kenampakan Alam Dan Buatan Siswa Sekolah Dasar. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 9(1), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v9i1.4592
Rasna, Ruslau, M. F. V., & Nur’aini, K. D. (2023). Kesiapan mengajar mahasiswa jurusan pendidikan matematika ditinjau dari konsep diri akademik.Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR). 4(1), 63–72. https://doi.org/10.33365/jm.v6i2.4170
Rede, M. T., Azis, M., & Azis, F. (2024). Pengaruh Minat Menjadi Guru Terhadap Kesiapan Mengajar Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi FEB UNM. EDUNOMIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi 5(1), 10–19. https://doi.org/10.24127/edunomia.v5i1.5961
Rosenberg, J. M., & Koehler, M. J. (2021). Context and Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK): A Systematic Review.
Safitri, H., & Nasution, T. (2024). Kesiapan Mengajar Mahasiswa Di Kelas Mikrotheaching Tadris Ips Tahun Akademik 2023-2024. Research and Development Journal Of Education, 10(2), 1273–1281. https://doi.org/10.30998/rdje.v10i2.25877
Sanjaya, B., & Syefrinando, B. (2024). Implementasi TPACK Bagi Guru.Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Slameto. (2021). Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta..
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Jakarta: Alfabeta.
Umami, N., Krishartanti, Y., & Maria Agatha Sri WH. (2023). Pengaruh Kemampuan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dan Karakter terhadap Kesiapan MenjadiK Guru. Pekobis : Jurnal Pendidikan, Ekonomi, Dan Bisnis, 8(2), 106–115. https://doi.org/10.32493/pekobis.v8i2.p106-115.32647
Yanto, E. D., Sianipar, G., Harefa, R. H., Pakpahan, F. N., & Umar, A. T. (2025). Pengaruh Minat Menjadi Guru Terhadap Kesiapan Mengajar Pada Mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran Universitas Negeri Medan. 5(2), 3881–3887. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.756