IMPLEMETASI PEMBELAJARAN DEEP LEARNING BERBASIS KETERAMPILAN 4C DALAM PENGUATAN KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR
Main Article Content
Abstract
Pendidikan tradisional sering dipandang tidak ideal karena lebih menekankan pada aspek kognitif dan memorisasi, sehingga belum sepenuhnya mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21 (4C) dan pembentukan karakter siswa. Penelitian ini menyelidiki penggunaan pembelajaran mendalam (deep learning) sebagai pendekatan untuk memperbaiki pemahaman yang mendalam, kemampuan analisis kritis, dan pembelajaran yang bermakna. Metode penelitian yang diterapkan adalah deskriptif kualitatif dengan lokasi penelitian di SDIT YASIR. Data diperoleh melalui pengamatan, wawancara dengan guru kelas, dan analisis dokumen, ditambah dengan triangulasi sumber untuk menjamin kevalidan data. Hasil studi menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran deep learning yang diintegrasikan dengan praktik keagamaan dan kegiatan literasi dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran serta pencapaian belajar siswa. Kegiatan murojaah hafalan Al-Qur'an memiliki peran dalam pembentukan karakter religius, disiplin, dan kolaborasi, sementara kegiatan literasi membantu pengembangan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, dan komunikasi. Studi ini mengungkapkan bahwa pembelajaran deep learning yang dipadukan dengan praktik keagamaan dan literasi dapat meningkatkan keterampilan 4C serta membangun karakter siswa sekolah dasar secara komprehensif.
Article Details
References
Alim, S. F., Prayitno, H. J., Mu’ti, A., Sutopo, A., & Hastuti, W. (2025). Fundamental Concepts of Deep Learning: Principles in Advancing Holistic Education Practices. Fundamental Concepts of Deep Learning: Principles in Advancing Holistic Education Practices, 1(2), 81–94. https://journals2.ums.ac.id/index.php/jdl/article/view/11156/3574
Annisa, I. S., & Mailani, E. (2022). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Siswa Dalam Pembelajaran Tematik Dengan Menggunakan Metode Miles Dan Huberman Di Kelas IV Sd Negeri 060800 Medan Area. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 6469–6477. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/1130
Arifudin, O., Taryana, T., Rakeyan Santang, S., & Al-Amar, S. (2018). Pengaruh Pelatihan Dan Motivasi Terhadap Produktivitas Kerja Tenaga Kependidikan Stit Rakeyan Santang Karawang. Jurnal Ilmiah MEA, 2(3), 209–218. https://doi.org/10.31955/mea.v2i3.624
Ariyati, S. D., Wardatussa’idah, I., & Sumantri, M. S. (2025). Implementasi Pendidikan Karakter dengan Pendekatan Deep Learning. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(3), 213–224. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.7498
Arrahmi, S. Z., Cahyani, B. H., & Khosiyono, B. H. C. (2025). Penguatan Karakter Mandiri dan Disiplin Siswa Sekolah Dasar Melalui Implementasi Gerakan Literasi Sekolah. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 9(1), 1–22. https://doi.org/https://doi.org/10.26811/didaktika.v9i1.1399
Effendi, D., & Wahidy, D. A. (2019). Pemanfaatan Teknologi Dalam Proses Pembelajaran Menuju Pembelajaran Abad 21. Prosding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 125–129.
El-Islami, I. N. H., Miftachudin, & Muttaqin, M. F. (2025). Internalisasi Karakter Mandiri Siswa Dalam Pembelajaran Literasi Sains. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 537–551. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.22744
Farabi, R. Al, Fitriyani, F. N., & Muttaqin, M. F. (2025). Implementasi Karakter Toleransi Dalam Mengatasi Bullying Di Madrasah Ibtidaiyah. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 980–994. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.22995
Fauziyah, R., Budimansyah, D., & Muthaqin, D. I. (2020). Srengthening Character Education Trough Debate Models To Development Students’ Critical Thinking Skills. Jurnal Civicus, 20(1), 15–25. https://doi.org/10.17509/civicus.v20i1.22926
Fitriani, Y., & Aziz, I. A. (2019). Literasi Era Revolusi Industri 4 . 0. Prosiding SENESBASA, 100–104. https://www.academia.edu/download/100538882/2592-6308-1-SM.pdf
Haq, M. D., & Prasetiyo, N. T. (2025). Deep Learning sebagai Pendekatan Transformasional dalam Pendidikan : Sebuah Tinjauan Literatur. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(3), 1826–1842. https://doi.org/ttps://doi.org/10.30605/jsgp.8.3.2025.7021
Ikhsan, W. A., & Purnomo, H. (2025). Analisis Implementasi Deep Learning Pada Kemampuan Komunikasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Widya Pustaka Pendidikan, 13(a), 321–328. https://jiwpp.unram.ac.id/index.php/widya/article/view/374
Indarwati, E. (2020). Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar Melalui Budaya Sekolah. Media Manajemen Pendidikan, 3(2), 163–174. https://doi.org/https://doi.org/10.30738/mmp.v3i2.4438
Jiang, R. (2022). Understanding, Investigating, and promoting deep learning in language education: A survey on chinese college students’ deep learning in the online EFL teaching context. Frontiers in Psychology, 13(955565), 1–18. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.955565
Kharisma, N., Septiani, E. D., Suryaningsih, F., Mahdum, & Erlisnawati. (2025). Transformasi Pembelajaran Bermakna melalui Deep Learning: Kajian Literatur dalam Kerangka Kurikulum Merdeka. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 3(3), 1895–1905. https://doi.org/10.61104/alz.v3i3.1462
Khotimah, D. K., & Abdan, M. R. (2025). Analisis Pendekatan Deep Learning untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran PAI di SMKN Pringkuku. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 866–879. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1466
Liu, E., Zhao, J., & Sofeia, N. (2022). Students’ Entire Deep Learning Personality Model and Perceived Teachers’ Emotional Support. Frontiers in Psychology, 12(793548), 1–11. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.793548
Meirina, R., Sartini, J., Nurwahidiansyah, D., Meirissa, L. V., Rokhaniah, I., & Ayu Kartikasari, A. (2020). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 9(5), 1621–1632. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i5.10764
Muhali. (2019). Pembelajaran Inovatif Abad Ke-21. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 3(2), 25–50. https://doi.org/10.36312/e-saintika.v3i2.126
Muttaqin, M. F., & Aviari, B. A. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter Di Sd It Insan Teladan Mandiri Cibitung. JIEGC Journal of Islamic Education Guidance and Counselling, 3(1), 25–30. https://doi.org/10.51875/jiegc.v3i1.150
Muttaqin, M. F., & Rizkiyah, H. (2022). Efektifitas Budaya Literasi dalam Meningkatkan Keterampilan 4C Siswa Sekolah Dasar. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 2(1), 43–54. https://doi.org/10.35878/guru.v2i1.342
Naimah, Muttaqin, M. F., & Meilina. (2024). Implementasi Literasi Digital pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 7(1), 85–94. https://doi.org/10.23887/jippg.v7i1.75992
Nasser, A. A., Arifudin, O., Barlian, U. C., & Sauri, S. (2021). Sistem Penerimaan Siswa Baru Berbasis Web Dalam Meningkatkan Mutu Siswa Di Era Pandemi. Biormatika : Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 7(1), 100–109. https://doi.org/ttps://doi.org/10.35569/biormatika.v7i1.965
Nuh, M. (2011). Desain Induk Pendidikan Karakter. KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL. https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:BDsuQOHoCi4J:https://media.neliti.com/media/publications/9138-ID-perlindungan-hukum-terhadap-anak-dari-konten-berbahaya-dalam-media-cetak-dan-ele.pdf+&cd=3&hl=id&ct=clnk&gl=id
Nurhayati, I., Pramono, K. S. E., & Farida, A. (2024). Keterampilan 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication and Collaboration) dalam Pembelajaran IPS untuk Menjawab Tantangan Abad 21. Jurnal Basicedu, 8(1), 44–53. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Nurlailah, & Julkifli. (2025). Strategi Pembelajaran Deep Learning dalam Mengembangkan Karakter Bernalar Kritis Berbasis Profil Pelajar Pancasila pada Siswa Kelas V SDN 1 Dompu. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 6(2), 273–278. https://doi.org/https://doi.org/10.53299/diksi.v6i2.2120
Nurul, A., Iskandar, S., Amalia, M., & Naziha, P. F. (2025). Konsep Dan Implementasi Pendekatan Deep Learning Di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 1661–1672. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.25562
Salsabila, A., Miftachudin, & Rahayu, P. (2025). Analisis Penguatan Literasi Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 12(2), 1021–1029. https://doi.org/https://doi.org/10.31316/esjurnal.v12i2.4571
Sari, H. P. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar menurut Aliran filsafat Progresivisme. El-Ibtidaiy:Journal of Primary Education, 6(2), 131. https://doi.org/10.24014/ejpe.v6i2.25328
Seviantari, N. P. B., Numertayasa, I. W., & Sueca, I. N. (2025). Analisis Budaya Literasi dalam Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar Gugus VIII Kecamatan Gianyar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i4.1976
Silvia, S., Pebriana, P. H., & Sumianto, S. (2021). Penerapan Metode Silaba Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 3(1), 7–12. https://doi.org/10.31004/jpdk.v2i2.1336
Southworth, J., Migliaccio, K., Glover, J., Glover, J. N., Reed, D., McCarty, C., Brendemuhl, J., & Thomas, A. (2023). Developing a model for AI Across the curriculum: Transforming the higher education landscape via innovation in AI literacy. Computers and Education: Artificial Intelligence, 4(100127), 1–10. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2023.100127
Suwandi, Putri, R., & Sulastri. (2024). Inovasi Pendidikan dengan Menggunakan Model Deep Learning di Indonesia. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Dan Politik, 2(2), 69–77. https://doi.org/10.61476/186hvh28
Triaryanti, H., & Hidayah, N. (2018). Implementasi Program Gerakan Literasi Sekolah di SDN Sumurwelut III/440 Surabaya. Fundamental Pendidikan Dasar, 1(1), 35–39. http://index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/26294
Triyani, M. P., & Ain, S. Q. (2024). Pelaksanaan Program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Kelas V di Sekolah Dasar Negeri 019 Lipat Kain Utara Kabupaten Kampar. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(5), 5782–5796. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/innovative.v4i5.15225
Waruwu, M. (2024). Pendekatan penelitian kualitatif : konsep, prosedur, kelebihan dan peran di bidang pendidikan. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 198–211. https://doi.org/10.59698/afeksi.v5i2.236
Wijaya, A. W. A. (2025). School-Based Literacy Program To Improve Students’ Reading Competencies In Early Years Of Primary Education In Rural Areas. International Journal of Indonesian Education and Teaching, 9(1), 1–19. https://doi.org/10.24071/ijiet.v9i1.9734
Yacek, D. W. (2020). Should education be transformative?. Journal of Moral Education, 49(2), 257–274. https://doi.org/10.1080/03057240.2019.1589434
Zain, M. F., & Akbar, M. S. (2025). Pemanfaatan Deep Learning dalam Kurikulum Pembelajaran Abad 21: Sebuah Tinjauan Literatur. Sisfotenika, 15(2), 209–218. https://doi.org/10.30700/sisfotenika.v15i2.577
Zebua, N. (2025). Education Transformation : Implementation of Deep Learning in 21st-Century Learning. Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 146–152. https://doi.org/10.62383/hardik.v2i2.1405
Zhang, J. L. (2020). The Application of Human Comprehensive Development Theory and Deep Learning in Innovation Education in Higher Education. Frontiers in Psychology, 11, 1–11. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.01605