EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN CACAH SISWA KELAS 1 SEKOLAH DASAR
Main Article Content
Abstract
Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya hasil belajar matematika siswa akibat pembelajaran yang masih bersifat abstrak dan kurang sesuai dengan karakteristik perkembangan kognitif siswa usia dini. Kajian teori yang digunakan meliputi teori efektivitas pembelajaran, teori media pembelajaran, teori perkembangan kognitif Piaget, serta teori hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media puzzle terhadap hasil belajar matematika pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah siswa kelas I SDN Sedati Gede 2. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental jenis one-group pretest–posttest. Subjek penelitian berjumlah 35 siswa kelas I. Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan tes, sedangkan analisis data menggunakan Uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata hasil belajar dari 55 pada pre-test menjadi 91,86 pada post-test. Hasil uji N-Gain menunjukkan rata-rata sebesar 0,85 atau 84,57% berada pada kategori tinggi. Temuan ini menunjukkan bahwa media puzzle efektif meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Dengan demikian, penggunaan media puzzle dapat dijadikan alternatif media pembelajaran yang efektif, konkret, dan menyenangkan dalam pembelajaran matematika kelas awal sekolah dasar.
Article Details
References
Arni, Y., Yogen, L., Kasta, O., & Asmara, T. (2025). Pengembangan Media Puzzle Mata Pelajaran IPAS dengan Materi Penawaran dalam Meningkatkan Kemampuan Kerjasama Antar Siswa pada Kelas V SDN 89 Palembang. Invention: Journal Research and Education Studies, 6(3), 12–21. https://doi.org/https://doi.org/10.51178/invention.v6i1.2402
Arsyad. (2015). Media Pembelajaran. Rajawali.
Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran. academia.edu
Campbell, D. T., & Stanley, J. C. (2015). Experimental and quasi-experimental designs for research. books.google.com.
Desanti, L. A., Lestari, S. A., Purwaningsih, D., & Damariswara, R. (2023). Analisis Kesulitan Siswa Sekolah Dasar Dalam Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(3), 747–752. https://pdfs.semanticscholar.org/de15/f626e8d9f608678177d42c91ab1f7bde4fbf.pdf
Dimyati, & Mudhiono. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta.
Hoban, H., Bera, L., & Frederiksen, N. S. (2023). Matematika Materi Pecahan Dengan Menggunakan Media Puzzle Pecahan. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4), 3641–3646. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i4.23004
Ibda, F. (2015). Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget. Intelektualita: Journal of Education Sciences and Teacher Training, 3(1). https://doi.org/https://doi.org/10.22373/ji.v3i1.197
Kusmaharti, R. W. T., & Handayani, D. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Phet Simulationsterhadap Hasil Belajar Siswa Materi Pecahan Campuran Kelas 5 Sdn Keboananom Gedangan. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 221–229. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23266
Na’ima, D., Damayani, A. T., Suyoto, & Handayani, N. S. (2023). Efektivitas Penggunaan Media Puzzle Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas 1 SD. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 6425–6429. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i1.1484
Permadani, R., Kusuma, Y. Y., Zulfah, Alim, M. L., & Vitri, A. H. (2023). Penggunaan Media Puzzle untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa di Sekolah Dasar Negeri 192 Pekanbaru. Jurnal Program Studi PGMI, 10(4), 325–335. https://doi.org/https://doi.org/10.69896/modeling.v10i4.1872
Rahmah, Z., & Azmy, B. (2025). Pengaruh Media Kartu Bergambar Terhadap Keterampilan Menulis Permulaan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. 10(1), 221–229. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23095
Rizkiana, A. (2020). Workshop Inovasi Pembelajaran di Sekolah Dasar SHEs: Conference Series 3 (4) (2020) 556-561 Peningkatan Kemampuan Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan Dengan Media Konkret Pada Siswa Kelas 1 SD Negeri Bantarkawung 03. SHEs: Conference, 3(4), 556–561.
Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Sundayana, H. R. (2015). Media dan Alat Peraga Dalam Pembelajaran Matematika, untuk guru, calon guru, orang tua dan para pecinta matematika. Alfabeta.
Yudha, F. (2019). Peran Pendidikan Matematika Dalam Meningkatkan Sumber Daya Manusia Guna Membangun Masyarakat Islam Modern. JPM: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 87–94. https://doi.org/https://doi.org/10.33474/jpm.v5i2.2725