ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN MEDIA SMART ROAD CHALLENGE PADA PEMBELAJARAN KESELAMATAN JALAN SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR
Main Article Content
Abstract
Pendidikan keselamatan jalan bagi siswa sekolah dasar masih sering disampaikan melalui metode ceramah sehingga konsep keselamatan jalan cenderung dipahami secara abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan media permainan papan Smart Road Challenge dalam pembelajaran keselamatan jalan bagi siswa kelas II sekolah dasar. Penelitian menggunakan rancangan deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara dengan guru, dan analisis dokumen di SDN 3 Sedayulawas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa membutuhkan media pembelajaran yang menarik secara visual, mudah digunakan, dan berbasis permainan yang mampu mensimulasikan situasi lalu lintas dalam konteks kehidupan sehari-hari. Guru juga membutuhkan media yang sesuai dengan tahap perkembangan siswa untuk membantu menyederhanakan konsep keselamatan jalan dan meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Temuan penelitian menunjukkan pentingnya pengembangan media Smart Road Challenge sebagai media pembelajaran kontekstual berbasis permainan yang sesuai dengan kebutuhan siswa dan guru.
Article Details
References
Anggoro, A. S., Wijaya, A., Fahrezy, D. A., & Brilianti, D. F. (2024). Perspective analysis of traffic safety education curriculum needs in kindergartens in Central Java. Journal of Scientific Research, Education, and Technology (JSRET), 3(4), 1590–1601. https://doi.org/10.58526/jsret.v3i4.538
Astiti, N. Y., & Rosyada, B. P. (2025). Penggunaan media board game ular tangga dalam pembelajaran IPAS sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 221–231. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.24662
Fadhila, N., Rezkita, S., & Djufri, E. (2024). Media board game “SICERIA” dalam pembelajaran IPAS kelas V sekolah dasar. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 11(1), 89–102. https://doi.org/10.30738/trihayu.v11i1.18830
Hall, S., & Liebenberg, L. (2024). Qualitative description as an introductory method to qualitative research for master’s-level students and research trainees. International Journal of Qualitative Methods, 23, 16094069241242264. https://doi.org/10.1177/16094069241242264
Hasnawiyah, H., & Maslena, M. (2024). Dampak penggunaan media pembelajaran interaktif terhadap prestasi belajar sains siswa. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 10(2), 167–172. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n2.p167-172
Hosnia, H., Habiddin, H., & Rudiyanto, R. (2025). Pengembangan media board game “Ekosistem Simbioterra” untuk memfasilitasi pemahaman dan kolaborasi siswa. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(3), 1319–1326. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i3.3367
Maulana, P., & Asmarani, R. (2021). Development of board game media in art culture and craft learning at 5th grade of elementary school. IJPSE: Indonesian Journal of Primary Science Education, 2(1), 99–106. https://doi.org/10.33752/ijpse.v2i1.2083
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Mubin, M., & Aryanto, S. J. (2023). Pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(3), 554–559. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i03.3429
Mujtahid, M., Assidiqi, A. H., & Sadiyah, D. (2025). Implementasi pembelajaran mendalam (deep learning) di sekolah dasar sebagai penguatan Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Usia Dini, 2(2), 31–37. https://doi.org/10.70134/pedasud.v2i2.711
Nadhiroh, S., & Efendi, N. (2023). Contextual teaching and learning (CTL) approach to science learning outcomes in grade 4 elementary schools: Pendekatan pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar IPA pada kelas 4 sekolah dasar. Indonesian Journal of Education Methods Development, 18(1). https://doi.org/10.21070/ijemd.v21i.723
Nurhayati, E., Dewi, G. K., Rahmawati, E., Rahmawati, N., Sholikhah, D. Q. M., Masruroh, L., Suwarni, P., Anggreni, R., Angraeni, R., & Azmi, S. (2022). Edukasi rambu lalu lintas menggunakan media ular tangga di SD Negeri Siwalanpanji. Jurnal PADI (Pengabdian Masyarakat Dosen Indonesia), 5(2), 55–60. https://doi.org/10.51836/jpadi.v5i2.450
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka belajar di sekolah penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3237
Rahman, A. A., Zulkifli, Z., Kamaruddin, I., Azhari, D. S., & Supriyadi, A. (2023). The effect of contextual teaching learning (CTL) model on students’ achievement in elementary school. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1), 146–157. https://doi.org/10.51276/edu.v4i1.282
Rusfriyanti, R. B., & Rondli, W. S. (2023). Implementasi multimedia interaktif berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan hasil belajar siswa SD. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 9(2), 83–90. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n2.p83-90
Sari, A. P., & Dewi, S. U. (2021). VOCAL (Vocabulary Adventure Land) board game learning media for elementary school students. LinguA-LiterA: Journal of English Language Teaching Learning and Literature, 4(1), 1–14. https://jurnal.stkippgritrenggalek.ac.id/index.php/lingua/article/view/213
Tambunan, S. A. (2021). Analisa kebutuhan pengembangan media pembelajaran pada mata pelajaran konstruksi dan utilitas gedung di kelas desain permodelan dan informasi bangunan SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan. Jurnal Pendidikan Teknik Sipil, 3(1), 23–27. https://doi.org/10.21831/jpts.v3i1.41883
Villamin, P., Lopez, V., Thapa, D. K., & Cleary, M. (2025). A worked example of qualitative descriptive design: A step-by-step guide for novice and early career researchers. Journal of Advanced Nursing, 81(8), 5181–5195. https://doi.org/10.1111/jan.16481