NOVABLOOK BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA FASE B
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Novablook melalui model (PBL) untuk keterampilan membaca pemahaman siswa fase B serta mengetahui kelayakannya. Penelitian ini menggunakan Research and Development (R&D) dengan jenis ADDIE yang mencakup fase analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa fase B dan guru kelas di SDN Sugihwaras 1 Kabupaten Magetan. Penelitian dilakukan di SDN Sugihwaras 1 Kabupaten Magetan selama 6 bulan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa lembar validasi ahli media, ahli materi, serta angket respons guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Novablook yang mengintegrasikan platform Wix dan Blooket melalui model PBL memperoleh persentase sebesar 81,67% dari ahli media dan 98,53% dari ahli materi dan bahasa sehingga dinyatakan sangat layak digunakan dalam pembelajaran. Respons guru dan siswa menunjukkan kategori sangat baik dengan persentase respons sebesar 92,34% oleh siswa dan 96% oleh guru sehingga media dinilai layak dan mampu mendukung keterampilan membaca pemahaman siswa. Dengan demikian, media Novablook layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran Bahasa Indonesia pada keterampilan membaca pemahaman materi teks narasi di fase B.
Article Details
References
Alfazuri, N., & Purwati, P. D. (2024). Penerapan komik interaktif berbasis Problem Based Learning upaya peningkatan sikap kritis dan kompetensi membaca pemahaman teks narasi kelas 3 sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(6), 4865–4875. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i6.8974
Ardipratiwi, L., & Cahyaningtyas, A. P. (2026). Development of interactive multimedia narrative text (Medtenar) and its effectiveness in enhancing elementary students’ reading comprehension. Jurnal Paedagogy, 13(2), 476–487. https://doi.org/10.33394/jp.v13i2.19903
Buana, S., & Apriliana, A. C. (2025). Meta analisis pengaruh penggunaan media audio visual berbasis digital terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 212–225. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.33370
Chafshah, N. A., Pahrudin, A., Jatmiko, A., & Koderi. (2024). Integrasi teknologi dan media dalam pembelajaran abad 21 di pendidikan dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4). https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.19887
Daniyati, A., Saputri, I. B., Wijaya, R., Septiyani, S. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep dasar media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282–294. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.993
Ekandari, C. H., & Chamlah, E. (2025). Literature review: Problem Based Learning untuk aktivitas dan berpikir kritis Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 13(1), 19–27. https://doi.org/10.30659/jpbi.13.1.19-27
Fadia, E. G., & Mahmuddin. (2025). Meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada teks narasi menggunakan model Problem Based Learning (PBL) kombinasi Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dan Talking Stick siswa kelas 4 SDN Benua Anyar 10 Banjarmasin. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3). https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31918
Faris, A., Inayati, N., Hasanah, N., Suprapti, & Adwia. (2025). Penggunaan media pembelajaran digital dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 367–393. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35793
Febriana, N., & Pujosusanto, A. (2023). Pengembangan latihan soal keterampilan membaca Bahasa Jerman kelas XI SMA semester II di media Blooket. LATERNE, 12(2), 146–152. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/laterne/article/view/55525
Fitriyah, I. M. N., & Ghofur, M. A. (2021). Pengembangan E-LKPD berbasis Android dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan berpikir kritis. Jurnal Ekonomi & Pendidikan, 18(2), 218–229. https://doi.org/10.21831/jep.v18i2.41224
Juwita, A. R., Suntari, Y., & Yudha, C. B. (2026). Pengembangan media Ladder Board berbasis Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2). https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.47634
Kesuma, D. T., Yuliantini, N., & Supriatna, I. (2022). Hubungan antara kemampuan membaca pemahaman dengan hasil belajar siswa kelas IV SDN 71 Kota Bengkulu. Juridikdas: Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 5(1), 54–60. https://doi.org/10.33369/juridikdas.5.1.%25p
Lituhayu, G., & Andrijati, N. (2026). Keefektifan model Problem Based Learning berbantuan media Blooket terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V sekolah dasar. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 7(2), 730–739. https://doi.org/10.55681/nusra.v7i2.6281
Maharani, B., & Wahidin, W. (2022). Analisis kemampuan literasi peserta didik sekolah dasar dalam menyelesaikan soal asesmen kompetensi minimum. Jurnal Basicedu, 6(4), 5656–5663. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3097
Monalisa, I., Suntari, Y., & EW, E. D. (2024). Pengaruh media pembelajaran digital terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(3), 1953–1963. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7602
Muharomah, S. A., Hidayani, S., & Perdana, P. R. (2025). Blooket: A teacher’s toolkit for improving students’ reading comprehension and vocabulary mastery. International Journal of English Education and Linguistics, 7(1), 129–138. https://doi.org/10.33650/ijoeel.v7i1.11333
Muna, K. N., & Wardhana, S. (2021). Pengembangan media pembelajaran video animasi dengan model ADDIE pada pembelajaran Bahasa Indonesia materi perkenalan diri dan keluarga untuk kelas 1 SD. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 175–183. https://doi.org/10.26740/eds.v5n2.p175-183
Nainggolan, R., Nababan, R. D., Sianturi, S. L. J., Habibah, N., Ishadi, I. F., & Siallagan, L. (2024). Analisis faktor-faktor penyebab kurangnya literasi membaca buku di SD Yayasan Duta Harapan Bukit Sion Medan. Pragmatik: Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa dan Pendidikan, 2(3), 149–162. https://doi.org/10.61132/pragmatik.v2i3.705
Putri, P. A., Widyaningrum, H. K., & Pratiwi, C. P. (2024). Pengaruh model Project Based Learning berbantuan media digital Educaplay terhadap hasil belajar menulis teks narasi siswa kelas IV. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 3(3), 452–460. https://prosiding.unipma.ac.id/index.php/SENASSDRA/article/view/5962
Rahmawati, A., Rasmitadila, & Rachma, F. M. (2025). Pengaruh penggunaan media pembelajaran Blooket terhadap minat belajar IPAS siswa kelas IV di SDN Tajur 1. Karimah Tauhid, 4(5), 2629–2640. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i5.19083
Sajidah, M., Rahman, M. C., Dewi, R. A., Kamilah, S. N., & Wulan, N. S. (2023). Meningkatkan minat membaca siswa sekolah dasar melalui literasi digital. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 2(3), 171–182. https://doi.org/10.51574/judikdas.v2i3.821
Suriansyah, E., & Indrawati, A. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis web desain Wix untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Pendidikan (JEBP), 2(2), 202–215. https://doi.org/10.17977/um066v2i22022p202-215
Tarigan, D., & Siagian, D. S. (2015). Pengembangan media pembelajaran interaktif pada pembelajaran ekonomi. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi dalam Pendidikan, 2(2), 187-200. https://doi.org/10.24114/jtikp.v2i2.3295
Tarigan, H. G. (1986). Membaca sebagai suatu keterampilan berbahasa. Angkasa.
Valin, E. Y. V., Rondli, W. S., & Setiawaty, R. (2026). Pengembangan Putri, P. A., Widyaningrum, H. K., & Pratiwi, C. P. (2024). Pengaruh model Project Based Learning berbantuan media digital Educaplay terhadap hasil belajar menulis teks narasi siswa kelas IV. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 3(3), 452–460. https://prosiding.unipma.ac.id/index.php/SENASSDRA/article/view/5962
Widuri, Fatimah, A. E., & Purba, A. (2024). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Problem Based Learning menggunakan aplikasi Canva untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Journal of Information Technology and Computer Science (INTECOMS), 7(3), 799–806. https://doi.org/10.31539/intecoms.v7i3.10218