Metode Role Playing: Strategi Aktif untuk Meningkatkan Pembelajaran Pendidikan Pancasila

Abstrak

Mutu pendidikan sangat ditentukan oleh kualitas pengelola dan pelaku pendidik, di mana guru memiliki peran sentral sebagai tenaga profesional yang bertanggung jawab dalam merancang, melaksanakan, serta mengevaluasi proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode library research atau studi kepustakaan, yaitu dengan mengumpulkan data melalui berbagai sumber literatur yang relevan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui langkah-langkah penerapan metode role playing dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila serta menganalisis kelebihan dan kelemahannya, Profesionalisme guru menjadi faktor kunci dalam meningkatkan kualitas pendidikan, terutama melalui penerapan metode pembelajaran yang inovatif dan sesuai dengan kebutuhan siswa. Dalam konteks ini, guru dituntut untuk mampu memilih pendekatan yang efektif guna menciptakan suasana belajar yang aktif dan bermakna. Salah satu metode yang dianggap relevan untuk diterapkan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila adalah role playing. Metode ini memungkinkan siswa untuk berperan dan berinteraksi secara langsung dalam situasi yang disimulasikan, sehingga mampu menumbuhkan pemahaman nilai-nilai Pancasila secara lebih konkret sehingga dapat memberikan gambaran yang lebih komprehensif tentang efektivitas metode tersebut dalam mendukung tujuan pembelajaran