EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN DARING PENDIDIKAN IPS DENGAN DISISIPI UNSUR HUMOR

Abstract

Pembelajaran daring telah menjadi pilihan utama dalam pendidikan saat ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas pembelajaran daring Pendidikan IPS dengan menyisipi unsur humor. Metode yang digunakan adalah studi pustaka, pengumpulan data dengan mencari sumber dan mengkonstruksi dari berbagai sumber seperti buku, jurnal, dan penelitian yang ada. Alhasil pembelajaran daring Pendidikan IPS dengan unsur humor, menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam pengetahuan mereka dibandingkan dengan kelompok kontrol. Penelitian ini menunjukkan bahwa penyisipan unsur humor dalam pembelajaran daring Pendidikan IPS dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran dengan meningkatkan pengetahuan siswa dan keterlibatan mereka. Guru dan pendidik dapat mempertimbangkan penggunaan unsur humor sebagai strategi yang efektif untuk menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan memotivasi siswa dalam pembelajaran IPS secara daring.