EFEKTIVITAS PENGELOLAAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH PADA SMA/SMK NEGERI DI KOTA SINGARAJA

Abstract

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis masalah efektifitas

pengelolaan perpustakaan sekolah di SMA/SMK di Kota Singaraja ditinjau dari segi Context

evaluation (evaluasi terhadap konteks), Input evaluation (evaluasi terhadap input), Process evaluation

(evaluasi terhadap proses), Product evaluation (evaluasi terhadap hasil), serta kendala-kendala yang

dihadapi selama pelaksanaan program dan yang mungkin terjadi jika program dilanjutkan. Penelitian

ini akan dilakukan di Perpustakaan Sekolah di SMA dan SMK yang ada di Singaraja dengan

melibatkan kepala sekolah, guru, pustakawan/staff perpustakaan dan siswa. Penentuan responden

ditunjuk secara stratified random sampling. Penelitian ini akan menggunakan pendekatan penelitian

ex post facto, dan data yang diperoleh akan dianalisis secara deskriptif-kuantitatif. Dalam penelitian ini

nantinya akan menganalisis efektifitas program pengelolaan dengan menganalisis peran masing

masng faktor sesuai dengan Model CIPP (Context, Input, Prosess, Product). Secara kuantitatif,

analisis dilakukan dengan menekankan pada aspek objektifitas, reliabilitas dan validitas, dimana data

yang berupa angka-angka akan dianalisis dengan analisis statitistik T-Skor. Pengumpulan data

dilakukan dengan instrument berbentuk kuisioner. Untuk menentukan tingkat efektifitas pelaksanaan

program pengelolaan perpustakaan, data T-Skor akan dikonversikan kedalam kuadran prototype

mengenai efektifitas pengelolaan perpustakaan sekolah. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan

bahwa secara umum efektifitas pengelolaan perpustakaan sekolah pada SMA/SMK Negeri di Kota

Singaraja terletak pada kuadran I dalam kuadran Glickman, dimana hal tersebut berarti tergolong

sangat efektif (+ + + +). Jika dilihat secara lebih mendalam, masih ada kendala yang dijumpai dalam

pengelolaan perpustakaan sekolah di tiap sekolah dilihat dari komponen konteks, input, proses, dan

produk, dimana dari keempat komponen tersebut yang paling banyak ditemui kendala adalah pada

siswa. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, disarankan kepada kepala sekolah hendaknya lebih

meningkatkan dan mengintensifkan sistem pengelolaan perpustakaan sekolah dan mensosialisasikan

kepada warga sekolah terutama siswa. Dengan adanya sosialisasi tersebut maka program

pengelolaan perpustakaan sekolah yang dilaksanakan mendapat dukungan dari warga belajar.

Kata kunci: pengelolaan perpustakaan, perpustakaan sekolah, CIPP

Abstract

This study aims to describe and analyze the effectiveness of the management problems at

SMA/SMK in Kota Singaraja in terms of context evaluation (an evaluation of the context), Input

evaluation (an evaluation of the input), Process evaluation (evaluation process), product evaluation

(an evaluation of the results) , and constraints encountered during the implementation of programs

and that may happen if the program continued. The research conducted at the school library of

SMA/SMK in Singaraja, involving the principals, teachers, librarians or library staffs and students.

Determination of respondent appointed stratified random sampling. This study used the ex post facto

research approach, and the data obtained analyzed by descriptivequantitative. In this research the

effectiveness of library management programs analyzed the role of each factor in accordance with the

CIPP Model (Context, Input, Process, Product). Quantitatively, the analysis conducted with an

emphasis on the aspect of objectivity, reliability and validity, where the data in the form of figures

analyzed statistically with Skor-T. Data was collected through questionnaire. To determine the

effectiveness of the program library management, data Skor-T converted into the prototype quadrant

of school library management. It can be concluded that in general, the effectiveness of the library

management in the government senior high schools and vocational senior high schools in Singaraja is

categorized as very effective (+ + ++) that can be seen from the result that it belongs to Quadrant I in

Glickman Quadrant. Meanwhile, there are obstacles that faced in the library management in every

school which can be seen from the components of contexts, input, process and product. The

obstacles are caused by the negative responds given by the students. Therefore, it is suggested that

the school principles should improve and intensify the school library management system and also

socialize it to the school society especially students to get the supports for the improvement.

Keywords : library management, school library, CIPP