MEMBANGUN BUDAYA LITERASI DIGITAL BAGI PEMUSTAKA

Abstract

Abstrak

Perkembangan teknologi digital membawa perubahan signifikan terhadap pola akses, pengelolaan, dan pemanfaatan informasi di lingkungan pendidikan tinggi. Perpustakaan perguruan tinggi kini bertransformasi menjadi pusat literasi digital yang menyediakan berbagai layanan berbasis teknologi untuk mendukung kebutuhan akademik pemustaka. Kajian pustaka ini bertujuan menganalisis faktor-faktor utama yang memengaruhi pembangunan budaya literasi digital pemustaka, meliputi kompetensi digital, minat baca digital, akses teknologi, dan dukungan perpustakaan. Hasil kajian menunjukkan bahwa kompetensi digital merupakan faktor paling dominan karena berperan langsung dalam kemampuan pemustaka menelusur, mengevaluasi, dan memanfaatkan informasi digital secara kritis dan etis. Minat baca digital juga berkontribusi signifikan dalam membentuk kebiasaan literasi yang berkelanjutan, sementara akses teknologi menjadi prasyarat dasar namun tidak menjamin terbentuknya literasi digital tanpa dukungan kompetensi dan motivasi yang memadai. Selain itu, dukungan perpustakaan melalui layanan digital, program literasi digital, peran pustakawan sebagai fasilitator, serta kampanye literasi digital berperan besar dalam membangun ekosistem literasi digital yang inklusif dan produktif. Kajian ini menegaskan bahwa budaya literasi digital hanya dapat berkembang melalui sinergi antara kemampuan individu, kemudahan akses teknologi, serta layanan perpustakaan yang inovatif dan berkelanjutan. Temuan ini diharapkan dapat menjadi landasan bagi perpustakaan perguruan tinggi dalam merancang strategi penguatan literasi digital yang lebih efektif dan adaptif terhadap kebutuhan pemustaka di era digital.

Kata kunci: akses teknologi, budaya literasi, kompetensi digital, layanan perpustakaan digital, literasi digital dan minat baca digital

Abstract

The development of digital technology has brought significant changes to the patterns of access, management, and utilization of information in higher education. University libraries are now transforming into digital literacy centers that provide various technology-based services to support the academic needs of users. This literature review aims to analyze the main factors influencing the development of a digital literacy culture among users, including digital competence, digital reading interest, technology access, and library support. The results of the study indicate that digital competence is the most dominant factor because it plays a direct role in the ability of users to search, evaluate, and utilize digital information critically and ethically. Digital reading interest also contributes significantly to forming sustainable literacy habits, while technology access is a basic prerequisite but does not guarantee the formation of digital literacy without adequate competence and motivation. In addition, library support through digital services, digital literacy programs, the role of librarians as facilitators, and digital literacy campaigns play a significant role in building an inclusive and productive digital literacy ecosystem. This study emphasizes that a digital literacy culture can only develop through the synergy between individual abilities, easy access to technology, and innovative and sustainable library services. These findings are expected to serve as a foundation for university libraries in designing digital literacy strengthening strategies that are more effective and adaptive to the needs of library users in the digital era.

Keywords : digital competence, digital library services, digital literacy, digital reading interest, literacy culture and technology access