PENDIDIKAN IPS ERA POSTMODERNISME

Abstract

Postmodernisme adalah sebuah cara pandang baru terhadap IPTEK dan sosial budaya saat ini. Ciri utama postmodernisme adalah ketidakpastian. Manusia masa kini berada pada kondisi yang penuh dengan ketidakpastian, gaya hidup episodik, dan dinamis. Perubahan-perubahan dalam masyarakat terjadi sangat cepat, bahkan tidak jarang terjadi kekagetan budaya, termasuk dalam dunia pendidikan. Tujuan utama pendidikan adalah memanusiakan manusia, sehingga pendidikan harus menyesuaikan dengan perkembangan yang terjadi secara lokal hingga global. Pendidikan IPS memiliki peran sentral dalam menghadapi dinamika perubahan masyarakat tersebut. Postmodernisme merupakan salah satu tantangan krusial dalam pembelajaran pendidikan IPS. Penelitian ini dimaksudkan untuk 1) menganalisis kondisi dan tantangan pendidikan IPS era postmodernisme dan 2) menganalisis keterampilan mendasar yang perlu dibelajarkan dalam pendidikan IPS era postmodernisme. Penelitian ini berparadigma kualitatif dengan metode kepustakaan (library research). Teknik pengumpulan data studi buku, artikel, dan jurnal terkait, dengan metode analisis data hermeneutika. Analisis interpretatif menunjukkan bahwa penekanan pembelajaran IPS diharapkan tidak hanya terfokus pada aspek afektif dan kognitif, melainkan pula pada keterampilan kecakapan hidup pada era global, yang identik dengan postmodernisme. Keterampilan beradaptasi, demokrasi, berpikir kritis, pemecahan masalah, multikulturalisme, relatifitas sosial budaya, dan kemampuan kolaborasi, sangat diperlukan untuk bekal peserta didik mengahdapi dinamika postmodernisme. Oleh karena itu, postmodernisme dalam pendidikan IPS dapat dijadikan sebagai salah satu landasan filosofis dalam praktik penyusunan kurikulum, materi, hingga proses pembelajaran pendidikan IPS disetiap jenjang pendidikan.