INTERNALISASI PENDIDIKAN KARAKTER DAN TANGGUNG JAWAB SOSIAL SEBAGAI DISPOSISI KEWARGANEGARAAN SISWA SMA DI KOTA PALEMBANG

Abstract

Perundungan dan kekerasan di satuan pendidikan yang masih dilaporkan setiap tahun menunjukkan bahwa nilai karakter yang diajarkan di sekolah belum sepenuhnya tampak dalam perilaku sosial siswa. Penelitian ini bertujuan menganalisis kontribusi internalisasi pendidikan karakter terhadap tanggung jawab sosial siswa sebagai salah satu wujud disposisi kewarganegaraan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex-post facto lintas seksi. Responden berjumlah 214 siswa kelas XI SMA Negeri 2 Palembang. Sampel direncanakan dengan teknik acak berstrata per rombongan belajar, tetapi sebagian siswa terpilih menolak berpartisipasi dan digantikan relawan dari kelas lain sehingga sampel akhir bersifat nonprobabilitas. Data dikumpulkan dengan kuesioner skala Likert, divalidasi melalui analisis faktor konfirmatori, lalu dianalisis dengan regresi linear sederhana dan regresi berganda per dimensi. Hasil menunjukkan bahwa model pengukuran dua faktor sesuai dengan data dan skor kedua variabel umumnya berada pada kategori sedang. Internalisasi pendidikan karakter menjadi prediktor positif dan signifikan bagi tanggung jawab sosial dengan koefisien determinasi 43,9 persen, dan hasil ini konsisten setelah sampel dibobot ulang. Pengetahuan, perasaan, dan tindakan moral berkontribusi bersama-sama tanpa perbedaan rerata antardimensi. Temuan ini menunjukkan bahwa tanggung jawab sosial siswa perlu dikuatkan melalui pendidikan karakter yang menyentuh ketiga ranah tersebut secara terpadu, disertai keteladanan pendidik dan kegiatan layanan komunitas.