ANALISIS MODEL BELAJAR SISWA PADA MATERI PECAHAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji skenario dan implementasinya, reaksi guru dan siswa, serta kesulitan yang dihadapi siswa dalam menyelesaikan tugas. Pemahaman konsep matematika sangat penting bagi siswa kelas 5 SD karena menyangkut penemuan pola pikir internal siswa. menyampaikan gagasan matematika dari yang  abstrak ke yang konkrit. Melalui pendidikan matematika praktis, siswa dapat menciptakan banyak konsep tentang materi pecahan sederhana menjadi sesuatu yang konkrit dan dapat digunakan untuk mengurangi kesulitan belajar untuk membuat matematika  lebih interaktif dan menyenangkan. Penelitian ini menggunakan metode observasi dan wawancara Skenario menunjukkan  temuan praktis, khususnya bagi siswa pembelajaran dapat  lebih aktif dengan  memberikan media pengalaman belajar kepada guru interaksi konkrit dan sosial antara  guru atau teman sebaya. Masukan dari guru dan siswa sangat baik. Kesulitan yang dihadapi siswa ketika menyelesaikan tugas mengenai pemahaman konsep Pecahan terdapat pada indikator yang membuat persamaan atau model matematika dari representasi lain diberikan dan mengarang cerita  sesuai dengan presentasi yang disajikan. Berdasarkan hasil  dan pembahasan  penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwa berdampak pada kemampuan siswa kelas 5 dalam memahami konsep matematika  khususnya untuk Matematika tentang bilangan campuran setelah menerapkan metode RME.