PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VISGEO BERPENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN VISUAL SPASIAL KELAS IX MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan media pembelajaran berbasis web pada materi bangun ruang sisi datar kelas IX SMP. Media yang dikembangkan diberi nama “Visgeo” dengan mengintegrasikan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT). Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan media pembelajaran berbasis web yang memuat visualisasi tiga dimensi terintegrasi budaya lokal, dan (2) mengetahui tingkat validitas media yang dikembangkan. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang dibatasi hingga tahap development yang meliputi analisis, desain, dan pengembangan, tanpa melanjutkan pada tahap implementasi dan evaluasi. Instrumen penelitian berupa angket validasi dengan skala Likert 1–4 yang diberikan kepada ahli materi dan ahli media. Hasil validasi menunjukkan bahwa skor rata-rata dari ahli materi sebesar 3,58 dan ahli media sebesar 3,52, dengan rata-rata keseluruhan sebesar 3,55 yang termasuk dalam kategori sangat valid. Dengan demikian, media pembelajaran “Visgeo” dinyatakan layak secara teoritis untuk digunakan dalam pembelajaran matematika. Namun demikian, penelitian ini memiliki keterbatasan karena belum dilakukan uji coba lapangan secara langsung kepada peserta didik, sehingga aspek kepraktisan dan efektivitas media dalam meningkatkan kemampuan visual spasial belum dapat diukur secara empiris.
Article Details
References
Andriatna, R., Nurhasanah, F., & Shahrill, M. (2025). Understanding Mathematical Abstraction: A Systematic Literature Review Of Its Conceptualizations and Research Practices. Infinity Journal, 14(4), 1081–1104. https://doi.org/10.22460/infinity.v14i4.p1081-1104
Angellina, A., & Kusuma, D. (2025). Developing Dayak Culture-Based Digital Comic Media for Enhancing Geometry Literacy Among Fifth-Grade Elementary Students. Journal of Innovation and Research in Primary Education, 4(4), https://doi.org/10.56916/jirpe.v4i4.2021
Aronson, B., & Laughter, J. (2020). The Theory And Practice Of Culturally Relevant Education: Expanding The Conversation To Include Gender and Sexuality Equity. Gender and Education, 32(2), 262–279. https://doi.org/10.1080/09540253.2018.1496231
Buchori, A., & Kusumaningsih, W. (2023). Pengembangan Mobile Learning Matematika Menggunakan Virtual Reality dalam Meningkatkan Kemampuan Spasial Siswa SMP. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(3), 242–249. https://doi.org/10.26877/imajiner.v5i3.15465
Fatma , N., Kamid, & Anwar, K. (2025). Augmented Reality in Ethnomathematics: Developing an Interactive Magazine to Enhance Students’ Spatial Skills in Cube and Cuboid Geometry. Science and Mathematics Education Journal, 1(01). https://online-journal.unja.ac.id/SMEJ/article/view/41619
Fitriyani, N. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Audio-Visual Powtoon Tentang Konsep Diri Dalam Bimbingan Kelompok Untuk Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Tunas Bangsa, 06(01), 104–114. https://ejournal.bbg.ac.id/tunasbangsa/article/view/950
Kusnadi, D., & Barumbun, M. (2023). Analisis Kemampuan Spasial Siswa Melalui Teori Belajar Van Hiele Pada Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Mathematic Paedagogic, 7(2), 146–157. https://doi.org/10.36294/jmp.v7i2.3100
Martatiyana, D. R., Usman, H., & Lestari, H. D. (2023). Application Of The ADDIE Model In Designing Digital Teaching Materials. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 6(1), 105-109. https://doi.org/10.55215/jppguseda.v6i1.7525
Mawarsari, V. D., Astuti, A. P., & Purnomo, H. D. (2021). The Creativity of Pre-Service Mathematics Teachers in Digital Learning. Indonesian Journal of Mathematics Education, 4(2), 45–52. https://doi.org/10.31002/ijome.v4i2.5638
Mawarsari, V. D., Prihaswati, M., Purnomo, E. A., Astuti, A. P., Ahmadi, A., & Azzahra, A. (2024). Inovasi Alat Peraga Literasi dan Numerasi “Pop Up Book” bagi Guru-Guru Sekolah Dasar. PROFICIO, 5(2), 324-332. https://doi.org/10.36728/jpf.v5i2.3501
Minawati, M. (2020). Potensi Penerapan Nilai-Nilai Budaya Lokal Pada Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Math-UMB. Edu, 7(2). https://doi.org/10.36085/math-umb.edu.v7i2.672
OECD (2023), PISA 2022 Assessment and Analytical Framework, PISA, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/dfe0bf9c-en
OECD (2023), PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education, PISA, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/53f23881-en
OECD (2023), PISA 2022 Results (Volume II): Learning During – and From – Disruption, PISA, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/a97db61c-en
Pratama, T. Y., Izzati, N., & Alpindo, O. (2022). Development of Interactive Learning Media with A Malay Culture Nuances and Characteristics of RME on Cube and Cuboid Materials for Junior High School. Jurnal Gantang, 7(1), 69–82. https://doi.org/10.31629/jg.v7i1.4526
Purnomo, E. A., Dalyono, B., & Lestariningsih, E. D. (2021). Developing e-learning media on education statistics subject. Journal of Physics: Conference Series, 1918(4), 042116. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1918/4/042116
Purnomo, E. A., & Suparman. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Pada Mata Kuliah Pembelajaran Matematika SD. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 4(1), 187–195. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v4i1.960
Puspitasari, R. ., Utaminingsih, S., & Riswari, L. A. (2025). Analisis Kemampuan Visual Spasial Pada Soal Pola Gambar Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 14(2), 104–119. https://doi.org/10.23887/jppmi.v14i2.5799
Putri, R. O. E., Rahim, S. S. A., & Zulnaidi, H. (2025). The important aspects for students in learning geometry: Mathematics teachers’ perspective. International Journal of Professional Development, Learners and Learning, 7(2). https://doi.org/10.30935/ijpdll/15886
Radianti, J., Majchrzak, T. A., Fromm, J., & Wohlgenannt, I. (2020). A Systematic Review Of Immersive Virtual Reality Applications For Higher Education: Design Elements, Lessons Learned, And Research Agenda. Computers & Education, 147, 103778. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103778
Siregar, T. (2026). Enhancing Mathematics Learning Outcomes Through Multiplication Board Media Among Elementary School Students. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.18254678
Susanti, A., & Kurniawati, I. (2025). Analisis Penerapan Culturally Responsive Teaching Pada Konsep Bangun Ruang Dengan Media Miniatur Rumah Adat Bengkulu. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan, 6(1), 25–38. https://doi.org/10.31941/prosandika.v6i1.2355
Udmah, S., Wuryandini, E., & Mahyasari, P. (2024). Analisis Desain Pembelajaran Culturally Responsive Teaching dalam Konteks Penguatan Literasi Humanistik di Sekolah Dasar. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 7(2), 749–758. https://doi.org/10.30605/jsgp.7.2.2024.4272
Wahyudi, W., Yahya, M. D., Jenuri, J., Susilo, C. B., Suwarma, D. M., & Veza, O. (2023). Hubungan Penggunaan Multimedia Dalam Pembelajaran Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik. Journal on Education, 6(1), 25–34. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.2910
Wijayandaru, R. A., Mawarsari, V. D., & Prihaswati, M. (2025). Desain E-Modul Matematika Berbasis Problem Based Learning Pendekatan STEM pada Materi Barisan dan Deret Bilangan Kelas X SMA. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(1), 300–314. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i1.1351
Zaini, D. H., Hidayat, E., & Hermanto, R. (2025). Analisis Kemampuan Visualisasi Spasial dalam Menyelesaikan Soal Geometri Peserta Didik Ditinjau dari Dominasi Otak Kiri dan Kanan. Cartesius: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 53–60. https://ejournal.ust.ac.id/index.php/CARTESIUS/article/view/5013