PERAN GURU DALAM MENERAPKAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA SEKOLAH INKLUSI
DOI:
https://doi.org/10.23887/jurnal_ap.v15i2.5901Keywords:
Teachers Role, Learning Strategies, Differentiation, Inclusive Schools, Inclusive Class ManagementAbstract
The population of children with disabilities in Indonesia reaches 1.6 million children, so appropriate learning activities are needed for children with disabilities in Indonesia. This study aims to identify the differentiated strategies teachers use in the learning process, the roles they play in creating an inclusive learning atmosphere, and the supporting and inhibiting factors that influence their effectiveness. This study uses a descriptive, qualitative approach. The research method used to examine natural object conditions involves triangulation (combined), inductive data analysis, and qualitative research results that emphasise meaning rather than generalisation. Data collection methods use observation, interviews and documentation. Data validity-checking techniques include source triangulation, technical triangulation, and time triangulation. The study's results indicate that teachers play a central role in creating a learning environment that is fair, adaptable, and responsive to each student's needs. This study found that teachers act as learning designers, adjusting learning materials, processes, and products to students' abilities, interests, and learning profiles, including both regular and special needs students. The implications of this research also highlight the need for closer collaboration among class teachers, special assistant teachers, and parents to identify students' learning needs, thereby making the learning process more meaningful and effective
References
Agung Nugraha, R. (2020). Perilaku Prososial Dan Pengembangan Keterampilan Sosial Siswa.
Amanda, A. V, Lestari, F. I., Insani, R. D., & Dafit, F. (2022). Integratif Diferensiasi Penerapan Membaca. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (Jpdk, 4(1), 53–58.
Aprima, D., & Sari, S. (2022). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pelajaran Matematika Sd. Cendikia Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(1), 95–101.
Arif Muadzin, A. M. (2021). Konsepsi Peran Guru Sebagai Fasilitator Dan Motivator Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 171–186. Https://Doi.Org/10.37286/Ojs.V7i2.102
Arifin, Z. (2020). Evaluasi Pembelajaran. In Evaluasi Pembelajaran (P. 27).
Daga, A. T. (2022). Makna Merdeka Belajar Dan Penguatan Peran Guru Di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 7(3), 1075–1090. Https://Doi.Org/10.31949/Educatio.V7i3.1279
Fajra, M., Jalinus, N., Jama, J., & Dakhi, O. (2020). Model Pengembangan Kurikulum Sekolah Inklusi Berdasarkan Kebutuhan Perseorangan Mahasiswa Didik. Jurnal Pendidikan, 21(1), 51– 63 10 33830 21 1 7.
Farid, I., Yulianti, R., Hasan, A., & Hilaiyah, T. (2022). Strategi Pembelajaran Diferensiasi Dalam Memenuhi Kebutuhan Belajar Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (Jpdk, 4(6), 11177– 11182.
Herwina, W. (2020). Optimalisasi Kebutuhan Murid Dan Hasil Belajar Dengan Pembelajaran Berdiferensiasi. Perspektif Ilmu Pendidikan, 35(2), 175–182. Https://Doi.Org/10.21009/Pip.352.10
Herwina, W. (2022). Youth Life Skills Development Through Digital Marketing Training. Zien Journal Od Social Sciences And Humanities, 14(2), 113–118.
Irjus, Dkk. (2020). Guru Profesional. Lakeisha.
Korman, A. (2021). Upaya Meningkatkan Kualitas Perencanaan Pembelajaran Guru Sma Negeri I Lembor Selatan Melalui Supervisi Akademik. Net: The Journal Of Humanities And Applied Education, 1(2), 24–35.
Laoli, A., Dakhi, O., & Zagoto, M. M. (2022). The Application Of Lesson Study In Improving The Quality Of English Teaching. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2238–2246.
Lase, B. P. (2021). Pengaruh Profil Guru Terhadap Minat Belajar Siswa. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (Jrpp, 4(1), 242–246. Https://Doi.Org/10.31004/Jrpp.V4i1.32
Magdalena, I., Nurchayati, A., & Abwandi, D. (2023). Evaluasi Pembelajaran Pada Tingkat Sekolah Dasar. Yasin, 3(5), 849–854. Https://Doi.Org/10.58578/Yasin.V3i
Marlina. (2020). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Inklusif. Cv. Afifa Utama.
Masril, M., Jalinus, N., Jama, J., & Dakhi, O. (2020). Implementasi Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Kurikulum 2013 Di Smk Negeri 2 Padang. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(1), 12–25.
Noor, T. R. (2022). Urgensi Perencanaan Pembelajaran Pada Masa Pandemi. Edusiana: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(1), 34–44.
Novianti, A. Dk. (2020). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu (Universitas Negeri Padang.
Permatasari, S., Zulhafizh, Z., Septyanti, E., Mustika, T. P., Rasdana, O., Pernantah, P. S., & Rizka, M. (2023). Asesmen Digital Berbasis Kahoot Dalam Evaluasi Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan (Jiip, 6(4), 2710–2714. Https://Doi.Org/10.54371/Jiip.V6i4.1737
Pradina, Q., Faiz, A., & Yuningsih, D. (2021). Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Disiplin (Studi Pada Siswa Di Mi Nihayatul Amal Gunungsari Cirebon. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4118–4125.
Putrianingsih, S., Muchasan, A., & Syarif, M. (2021). Peran Perencanaan Pembelajaran Terhadap Kualitas Pengajaran. Inovatif: Jurnal Penelitian Pendidikan. Agama Dan Kebudayaan, 7(1), 206–231.
Qoriah, S., Tamyis, T., & Hasan, M. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Terhadap Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Fikih Di Madrasah Aliyah Hidayatul Mubtadiin Jati Agung Lampung Selatan. Journal On Education, 5(4), 11454–11461.
Rahmat, M. P. I. (2022). Inovasi Pembelajaran Pai Reorientasi Teori Aplikatif Implementatif (Vol. 1). Cv. Literasi Nusantara Abadi.
Ristek, K. (2021). Naskah Akademik Prinsip Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction) Pada Kurikulum Fleksibel Sebagai Wujud Merdeka Belajar (P. 87).
Santika, I. D., & Khoiriyah, B. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Dan Relevansi Visi Pedagogis Ki Hajar Dewantara Dalam Mewujudkan Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (Jpdk, 5(1), 4827– 4832.
Sapitri, N., Sahwal, S. S., Satifah, D., & Takziah, N. (2024). Peran Guru Profesional Sebagai Fasilitator Dalam Kegiatan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Caxra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(1), 73–80. Https://Doi.Org/10.31980/Caxra.V3i1.878
Setyawati, R. (2023). Pembelajaran Diferensiasi Untuk Meningkatkan Pemahaman Tentang Pancaindera Manusia Pada Siswa Kelass 4c Sd Negeri Ngaglik 01 Batu Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora, 2(1), 232–259.
Suardi, M. (2018). Belajar & Pembelajaran. Deepublish.
Sumandya, I. W., & Widana, I. W. (2021). Reconstruction Of Vocational-Based Mathematics Teaching Materials Using A Smartphone. Journal Of Education Technology, 6(1), 133–139. Https://Doi.Org/10.23887/Jet.V6i1.42833
Suwartiningsih, S. (2021). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Pokok Bahasan Tanah Dan Keberlangsungan Kehidupan Di Kelas Ixb Semester Genap Smpn 4 Monta Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (Jppi, 1(2), 80–94.
Syarifuddin, & Harahap, E. H. (2021). Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching And Learning Berbantuan Media Tiga Dimensi Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika. Journal Of Education, Humaniora And Social Sciences, 2(1), 28.
Wahyuni, A. S. (2022a). Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi Dalam Pembelajaran Ipa. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(2), 118–126. Https://Doi.Org/10.37630/Jpm.V12i2.562
Wahyuni, A. S. (2022b). Pendekatan Berdiferensiasi Dalam Pembelajaran Ipa. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(2), 118–126. Https://Doi.Org/10.37630/Jpm.V12i2.5
Wandi, Z. N. Dan N. (2019). Etika Dan Profesi Keguruan Anak Usia Dini”. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2).
Wau, Y. (2022). Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa Di Sma Swasta Katolik Bintang Laut. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 16–21. Https://Doi.Org/10.56248/Educativo.V1
Yestiani, D. K., & Zahwa, N. (2020). Peran Guru Dalam Pembelajaran Pada Siswa Sekolah Dasar. Fondatia, 4(1), 41–47. Https://Doi.Org/10.36088/Fondatia.V4i1.515
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Yossefa Kriza, Sudarti, Diana Diana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
