PERAN GURU DALAM MENERAPKAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA SEKOLAH INKLUSI
DOI:
https://doi.org/10.23887/jurnal_ap.v15i2.5901Kata Kunci:
Peran Guru, Strategi Pembelajaran, Diferensiasi, Sekolah Inklusi, Manajemen Kelas InklusifAbstrak
Populasi anak penyandang disabilitas di Indonesia mencapai 1,6 juta anak, sehingga diperlukan kegiatan pembelajaran yang tepat untuk anak penyandang disabilitas di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk strategi berdiferensiasi yang digunakan guru dalam proses pembelajaran, peran yang dimainkan guru dalam menciptakan suasana belajar yang inklusif, serta faktor-faktor pendukung dan penghambat yang memengaruhi efektivitas penerapannya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. metode penelitian yang digunakan untuk meneliti pada kondisi obyek yang alamiah, Teknik pengumpulan data dilakukan secara triangulasi (gabungan), analisis data bersifat induktif, dan hasil penelitian kualitatif lebih menekankan makna dari pada generalisasi. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik pemeriksaaan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peranan sentral dalam menciptakan lingkungan belajar yang adil, adaptif, dan responsif terhadap kebutuhan setiap peserta didik. Penelitian ini menemukan bahwa guru berperan sebagai perancang pembelajaran yang mampu menyesuaikan materi, proses, dan produk belajar sesuai dengan kemampuan, minat, serta profil belajar siswa, baik siswa reguler maupun siswa berkebutuhan khusus. Implikasi penelitian ini juga menunjukkan perlunya kolaborasi yang lebih erat antara guru kelas, guru pendamping khusus, serta orang tua dalam mengidentifikasi kebutuhan belajar peserta didik agar proses pembelajaran lebih bermakna dan efektif.
Referensi
Agung Nugraha, R. (2020). Perilaku Prososial Dan Pengembangan Keterampilan Sosial Siswa.
Amanda, A. V, Lestari, F. I., Insani, R. D., & Dafit, F. (2022). Integratif Diferensiasi Penerapan Membaca. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (Jpdk, 4(1), 53–58.
Aprima, D., & Sari, S. (2022). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pelajaran Matematika Sd. Cendikia Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(1), 95–101.
Arif Muadzin, A. M. (2021). Konsepsi Peran Guru Sebagai Fasilitator Dan Motivator Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 171–186. Https://Doi.Org/10.37286/Ojs.V7i2.102
Arifin, Z. (2020). Evaluasi Pembelajaran. In Evaluasi Pembelajaran (P. 27).
Daga, A. T. (2022). Makna Merdeka Belajar Dan Penguatan Peran Guru Di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 7(3), 1075–1090. Https://Doi.Org/10.31949/Educatio.V7i3.1279
Fajra, M., Jalinus, N., Jama, J., & Dakhi, O. (2020). Model Pengembangan Kurikulum Sekolah Inklusi Berdasarkan Kebutuhan Perseorangan Mahasiswa Didik. Jurnal Pendidikan, 21(1), 51– 63 10 33830 21 1 7.
Farid, I., Yulianti, R., Hasan, A., & Hilaiyah, T. (2022). Strategi Pembelajaran Diferensiasi Dalam Memenuhi Kebutuhan Belajar Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (Jpdk, 4(6), 11177– 11182.
Herwina, W. (2020). Optimalisasi Kebutuhan Murid Dan Hasil Belajar Dengan Pembelajaran Berdiferensiasi. Perspektif Ilmu Pendidikan, 35(2), 175–182. Https://Doi.Org/10.21009/Pip.352.10
Herwina, W. (2022). Youth Life Skills Development Through Digital Marketing Training. Zien Journal Od Social Sciences And Humanities, 14(2), 113–118.
Irjus, Dkk. (2020). Guru Profesional. Lakeisha.
Korman, A. (2021). Upaya Meningkatkan Kualitas Perencanaan Pembelajaran Guru Sma Negeri I Lembor Selatan Melalui Supervisi Akademik. Net: The Journal Of Humanities And Applied Education, 1(2), 24–35.
Laoli, A., Dakhi, O., & Zagoto, M. M. (2022). The Application Of Lesson Study In Improving The Quality Of English Teaching. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2238–2246.
Lase, B. P. (2021). Pengaruh Profil Guru Terhadap Minat Belajar Siswa. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (Jrpp, 4(1), 242–246. Https://Doi.Org/10.31004/Jrpp.V4i1.32
Magdalena, I., Nurchayati, A., & Abwandi, D. (2023). Evaluasi Pembelajaran Pada Tingkat Sekolah Dasar. Yasin, 3(5), 849–854. Https://Doi.Org/10.58578/Yasin.V3i
Marlina. (2020). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Inklusif. Cv. Afifa Utama.
Masril, M., Jalinus, N., Jama, J., & Dakhi, O. (2020). Implementasi Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Kurikulum 2013 Di Smk Negeri 2 Padang. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(1), 12–25.
Noor, T. R. (2022). Urgensi Perencanaan Pembelajaran Pada Masa Pandemi. Edusiana: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(1), 34–44.
Novianti, A. Dk. (2020). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu (Universitas Negeri Padang.
Permatasari, S., Zulhafizh, Z., Septyanti, E., Mustika, T. P., Rasdana, O., Pernantah, P. S., & Rizka, M. (2023). Asesmen Digital Berbasis Kahoot Dalam Evaluasi Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan (Jiip, 6(4), 2710–2714. Https://Doi.Org/10.54371/Jiip.V6i4.1737
Pradina, Q., Faiz, A., & Yuningsih, D. (2021). Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Disiplin (Studi Pada Siswa Di Mi Nihayatul Amal Gunungsari Cirebon. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4118–4125.
Putrianingsih, S., Muchasan, A., & Syarif, M. (2021). Peran Perencanaan Pembelajaran Terhadap Kualitas Pengajaran. Inovatif: Jurnal Penelitian Pendidikan. Agama Dan Kebudayaan, 7(1), 206–231.
Qoriah, S., Tamyis, T., & Hasan, M. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Terhadap Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Fikih Di Madrasah Aliyah Hidayatul Mubtadiin Jati Agung Lampung Selatan. Journal On Education, 5(4), 11454–11461.
Rahmat, M. P. I. (2022). Inovasi Pembelajaran Pai Reorientasi Teori Aplikatif Implementatif (Vol. 1). Cv. Literasi Nusantara Abadi.
Ristek, K. (2021). Naskah Akademik Prinsip Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction) Pada Kurikulum Fleksibel Sebagai Wujud Merdeka Belajar (P. 87).
Santika, I. D., & Khoiriyah, B. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Dan Relevansi Visi Pedagogis Ki Hajar Dewantara Dalam Mewujudkan Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (Jpdk, 5(1), 4827– 4832.
Sapitri, N., Sahwal, S. S., Satifah, D., & Takziah, N. (2024). Peran Guru Profesional Sebagai Fasilitator Dalam Kegiatan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Caxra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(1), 73–80. Https://Doi.Org/10.31980/Caxra.V3i1.878
Setyawati, R. (2023). Pembelajaran Diferensiasi Untuk Meningkatkan Pemahaman Tentang Pancaindera Manusia Pada Siswa Kelass 4c Sd Negeri Ngaglik 01 Batu Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora, 2(1), 232–259.
Suardi, M. (2018). Belajar & Pembelajaran. Deepublish.
Sumandya, I. W., & Widana, I. W. (2021). Reconstruction Of Vocational-Based Mathematics Teaching Materials Using A Smartphone. Journal Of Education Technology, 6(1), 133–139. Https://Doi.Org/10.23887/Jet.V6i1.42833
Suwartiningsih, S. (2021). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Pokok Bahasan Tanah Dan Keberlangsungan Kehidupan Di Kelas Ixb Semester Genap Smpn 4 Monta Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (Jppi, 1(2), 80–94.
Syarifuddin, & Harahap, E. H. (2021). Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching And Learning Berbantuan Media Tiga Dimensi Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika. Journal Of Education, Humaniora And Social Sciences, 2(1), 28.
Wahyuni, A. S. (2022a). Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi Dalam Pembelajaran Ipa. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(2), 118–126. Https://Doi.Org/10.37630/Jpm.V12i2.562
Wahyuni, A. S. (2022b). Pendekatan Berdiferensiasi Dalam Pembelajaran Ipa. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(2), 118–126. Https://Doi.Org/10.37630/Jpm.V12i2.5
Wandi, Z. N. Dan N. (2019). Etika Dan Profesi Keguruan Anak Usia Dini”. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2).
Wau, Y. (2022). Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa Di Sma Swasta Katolik Bintang Laut. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 16–21. Https://Doi.Org/10.56248/Educativo.V1
Yestiani, D. K., & Zahwa, N. (2020). Peran Guru Dalam Pembelajaran Pada Siswa Sekolah Dasar. Fondatia, 4(1), 41–47. Https://Doi.Org/10.36088/Fondatia.V4i1.515
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Yossefa Kriza, Sudarti, Diana Diana
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
