Pengaruh Kecerdasan Emosi Guru, Beban Mengajar Guru dan Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru di Yayasan Kalam Kudus Indonesia Cabang Bali

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kecerdasan emosi guru, beban kerja guru, kepemimpinan transformasional kepala sekolah berpengaruh terhadap kinerja guru di Yayasan Kalam Kudus Indonesia cabang Bali. Bentuk penelitian ini menggunakan bentuk penelitian ex-post facto dengan mengambil sampel 51 orang guru dari populasi 72 guru di semua jenjang di Yayasan Kalam Kudus Indonesia cabang Bali. Peneliti mengumpulkan data melalui kuesioner dengan Skala Likert. Pengujian yang dilakukan untuk menganalisis data yaitu dengan melakukan Uji F, Uji T, Uji Koefisien, Uji Korelasi dan Uji Regresi Ganda dengan bantuan aplikasi SPSS versi 25. Hasil yang diperoleh adalah : 1) Kecerdasan Emosi mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap Kinerja Guru, dapat dilihat dari nilai t_hit 6,182 > t_tab 1,67793 dan Sig 0,00 > 0,05. R hitung 0,740 menunjukkan tingkat hubungan antar variabel tinggi. 2) Beban Kerja Guru tidak berpengaruh secara signifikan terhadap Kinerja Guru, dilihat dari nilai Sig. 0,188 > 0,005, dengan koefisien sebesar – 0,051 memperlihatkan bahwa jika Beban Kerja berkurang maka Kinerja akan meningkat (berbanding terbalik). 3) Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah terhubung secara linier dengan Kinerja Guru dan mempengaruhi Kinerja Guru secara signifikan, dilihat dari nilai t_hit 2,209 > t_tab 1,67793 dan Sig 0,032  < 0,005. 4) Pengaruh positif yang signifikan secara simultan antara Kecerdasan Emosi Guru, Beban Kerja  Guru dan Kepemimpinan Kepala Sekolah dengan Kinerja Guru dengan memberikan Sumbangan Relatif sebesar 100% dan Sumbangan Efektif sebesar 60,7%.