PERAN LEMBAGA UJIAN DALAM PEMBELAJARAN DAN PENGAKUAN KUALIFIKASI: STUDI KOMPARATIF CISCE DAN GAOKAO/NEEA
DOI:
https://doi.org/10.23887/jurnal_ap.v16i2.5656Kata Kunci:
Asesmen Pendidikan, Validitas Konsekuensial, CISCE, Gaokao, Pembelajaran BermaknaAbstrak
Sistem asesmen di berbagai negara sering menghadapi tantangan dalam menyeimbangkan fungsi seleksi dan pembelajaran. Lembaga ujian kerap berfokus pada pengukuran hasil belajar tanpa mempertimbangkan dampak pedagogis dan sosial yang menyertainya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara kritis dan membandingkan sistem asesmen yang diterapkan oleh Council for the Indian School Certificate Examinations (CISCE) di India dan National Education Examinations Authority (NEEA)/Gaokao. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain analisis dokumen komparatif yang memungkinkan pemahaman mendalam terhadap karakteristik, prinsip, dan implikasi sistem asesmen kedua lembaga. Subjek penelitian terdiri atas 32 dokumen resmi. Data dikumpulkan melalui studi dokumentasi dan wawancara mendalam dengan instrumen berupa lembar analisis validitas yang memuat empat komponen utama, yaitu relevansi isi, kejelasan indikator, konsistensi sumber, dan keterkaitan teori. Analisis data dilakukan secara deskriptif analitis dengan teknik kategorisasi tematik berdasarkan empat dimensi utama, yaitu pengembangan instrumen asesmen, validitas dan reliabilitas sistem, dampak terhadap pembelajaran, serta pengakuan kredensial lembaga. Hasil penelitian menunjukkan bahwa CISCE unggul dalam fleksibilitas kurikulum, integrasi asesmen formatif, dan pengakuan kredensial internasional, sedangkan Gaokao menonjol dalam efisiensi seleksi massal dan konsistensi standar nasional. Penelitian ini menyimpulkan bahwa sistem asesmen yang efektif harus menyeimbangkan antara fungsi seleksi dan pengembangan potensi peserta didik untuk menghindari tekanan akademik yang berlebihan. Implikasi penelitian ini menegaskan pentingnya pengembangan sistem asesmen nasional yang berkeadilan, relevan, dan berorientasi pada pembelajaran sepanjang hayat
Referensi
Agung, B. (2023). Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal. Islamic Journal of Education, 2(1), 31–46. https://doi.org/10.54801/ijed.v2i1.173
Agustianti, R., Nussifera, L., Angelianawati, L., Meliana, I., Sidik, E. A., Nurlaila, Q., Simarmata, N., Himawan, I. S., & others. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif. TOHAR MEDIA. https://books.google.co.id/books?id=giKkEAAAQBAJ
Andrea, J., Sakinah, F., Gistituati, N., & Hadiyanto. (2024). Merdeka Belajar dalam Revolusi Pendidikan Indonesia di Era Disrupsi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2). https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.15021
Apriliani, W., & Wardani, K. W. (2023). Flash Card Sebagai Asesmen Formatif Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca dan Menulis Siswa Kelas 1 SD. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1437–1444. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5868
Ardiansyah, R., & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57
Ariesca, Y., Dewi, N. K., & Setiawan, H. (2021). Analisis Kesulitan Guru Pada Pembelajaran Berbasis Online Di Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Maluk Kabupaten Sumbawa Barat. Progres Pendidikan, 2(1), 20–25. https://doi.org/10.29303/prospek.v2i1.86
Arifah, M. N. (2020a). Model Asesmen Dalam Praktek Perancangan Media Pembelajaran Berbasis Desain Thinking. Refleksi Pembelajaran Inovatif, 2(2), 288–300. https://doi.org/10.20885/rpi.vol2.iss2.art1
Arifah, M. N. (2020b). Model Asesmen Dalam Praktek Perancangan Media Pembelajaran Berbasis Desain Thinking. Refleksi Pembelajaran Inovatif, 2(2). https://doi.org/10.20885/rpi.vol2.iss2.art1
Aulia, A. T., & Aji, A. (2024). Hubungan Antara Literasi Lingkungan Dengan Kemampuan Memecahkan Masalah Lingkungan Pada Peserta Didik di Sekolah Adiwiyata SMA N 4 Semarang. Edu Geography, 11(3), 1–9. https://doi.org/10.15294/edugeo.v11i2.69710
Budiarti, Y., Astriana, H., Fadilah, S., Mushaffa, A. S., Alena, U., & Pringsewu, U. M. (2024). Pengaruh Media Sosial Terhadap Pendidikan Karakter Generasi Z. Jurnal Penelitian Multidisiplin Terpadu, 8(11), 233–240. https://doi.org/10.51977/jdigital.v6i2.1918
Budiman, H. (2023). Peran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pendidikan. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 104–126. https://doi.org/10.24042/atjpi.v8i1.2095
Dariyono, & Rusman. (2023). Curriculum Transformation in the 21St Century Education: Perspectives, Challenges, and Prospects. The 2nd International Conference on Education Innovation and Social Science, 1(July), 57–68. https://proceedings.ums.ac.id/index.php/iceiss/article/download/3168/3108/3212
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
Farhana, S., Aam Amaliyah, Agustini Safitri, & Rika Anggraeni. (2022). Analisis persiapan guru dalam pembelajaran media manipulatif matematika di sekolah dasar. Educenter : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(5), 507–511. https://doi.org/10.55904/educenter.v1i5.171
Ginting, M. A., Syarifuddin, H., & Muchlis, F. (2021). Analisis Kebijakan Dan Kepentingan Stakeholder Dalam Pengembangan Ekosistem Kendaraan Listrik Di Kota Jambi. Jurnal Pembangunan Berkelanjutan, 3(1), 54–63. https://doi.org/10.22437/jpb.v7i2.38626
Gulo, M. W., Manalu, D., & Rajagukguk, J. (2023). Analisis Permasalahan Pelecehan Seksual Kaum Disabilitas di Kota Medan. JISPOL : Jurnal Ilmu Sosial Dan Politik, 3(2), 186–204. https://doi.org/10.51622/jispol.v3i2.2162
Hakim, A. L., Handoko, P., Nugroho, A., & Halim, I. A. (2024). Strategi administrasi dan manajemen umkm dalam menghadapi persaingan di pasar lokal pandeglang. Indonesian Journal of Economy, Business, Entrepreneurship and Finance, 4(3), 697–708. https://doi.org/10.53067/ijebef.v4i3.203
Halim, A. (2024). Efektivitas Asesmen Sumatif dalam Pengukuran Capaian Pembelajaran Peseta Didik Kelas IV MIN 19 Bireuen. Journal of Comprehensive Science, 3(6), 2072–2081. https://doi.org/10.59188/jcs.v3i6.776
Hanun, F. (2021). Implementasi Penyelenggaraan Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Pendidikan Agama Islam di LPTK UIN Serang Banten. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 19(3), 268–285. https://doi.org/10.32729/edukasi.v19i3.1158
Hardani, Auliya, N. H., Andriani, H., Fardani, R. A., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Sukmana, D. J., & Istiqomah, R. R. (2020). Metode penelitian kualitatif & kuantitatif (H. Abadi (ed.)). CV. Pustaka Ilmu.
Hasanbasri, H., Algusyairi, P., Nurhayuni, N., & Mudasir, M. (2023). Sumber Daya Teknologi Terhadap Pelaksanaan Kurikulum di Era Digital. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam Dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584), 4(1), 874–888. https://doi.org/10.37680/almikraj.v4i1.4181
Hasibuan, A. N., Rebista, N., Manurung, R. S. J., & Arwita, W. (2024). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Materi Sistem Gerak Manusia Kelas XI SMA Swasta Imelda Medan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 10(2), 145–155. https://online-journal.unja.ac.id/biodik/article/view/33924
Hendrawati, T. (2024). Manajemen Pendidikan Berbasis Learning Organization di Perguruan Tinggi Swasta. Deepublish. https://books.google.co.id/books?id=0kUxEQAAQBAJ
Hermawan, I. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan ( Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed Method ) (S. C. Rahayu (ed.); Pertama). Hidayatul Quran Kuningan.
Isti’ana, A. (2024). Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. Indonesian Research Journal on Education, 4(1), 336–344. https://doi.org/10.31004/irje.v4i1.493
Juwita, & Baharun, H. (2025). Komunikasi Efektif dalam Peningkatan Mutu Pendidikan: Perspektif Psikologi Pendidikan. Ahsan Jurnal: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(1). https://ejournal.bospintar.com/index.php/Je/article/view/12
Karimah, H., Malihah, L., Rahmah, M., & Nawiyah, L. (2023). Peluang dan tantangan pengelolaan kegiatan ekonomi sirkular di Tempat Pemrosesan Akhir (TPA) Cahaya Kencana Martapura. E-Jurnal Ekonomi Sumberdaya Dan Lingkungan, 12(1), 1–20. https://doi.org/10.22437/jesl.v12i1.20967
Krisnatalia, H. (2021). Marketing Mix 7P Dibalik Suksesi Kreatif Bisnis Bertema Etnik Seoul Palace Semarang (7P-Marketing Mix Behind The Creative Succession of Culinary Business with Ethnic Theme in Seoul Palace Semarang). ETNOREFLIKA: Jurnal Sosial Dan Budaya, 10(1), 76–85. https://doi.org/10.33772/etnoreflika.v10i1.1068
Maharani, S., Guntur, M., & Sahronih, S. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Video Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas Tinggi Di SD N Sukaimut. PERISKOP : Jurnal Sains Dan Ilmu Pendidikan, 3(2), 65. https://doi.org/10.58660/periskop.v3i2.29
Maliana, I., Noegroho, A., & Nuryanti, N. (2023). Self-Disclosure Komunitas Stoic Indonesia Di Media Sosial Facebook. Journal Acta Diurna, 19(1), 15. https://doi.org/10.20884/1.actadiurna.2023.19.1.8182
Mardika, I. P. (2024). Sakralitas dan Struktur Sosiak Ritual Saba Malunin di Desa Pedawa, Kecamatan Banjar, Kabupaten Buleleng. Widya Dana, 2(2), 64–73. https://jurnal.stahnmpukuturan.ac.id/index.php/widyadana
Melia Anggraeni, & Muhammad Mukhlis. (2023). Asesmen Kompetensi Minimum Literasi Membaca Siswa di SD Negeri 09 Merangkai. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 9(1), 313–325. https://doi.org/10.30605/onoma.v9i1.2355
Mukmin, N. A., & Fallz, I. (2024). Dampak Sosial Program Community Development And Empowerment Pt. Antam, Tbk Ubpn Kolaka Terhadap Kesejahteraan Masyarakat Di Kecamatan Pomalaa. Jurnal Ilmu Kesejahteraan Sosial, 5(2), 300–310. https://doi.org/10.52423/welvaart.v5i2.67
Muluk, M. S., Akhsani, R., Athaillah, I., & Kholil, M. (2024). Digitalisasi Layanan Asesmen Konseling Berbasis Neuro-linguistic Programming Dengan Model ADDIE Di SMK Negeri 1 Kademangan Blitar. Edu Consilium : Jurnal Bimbingan Dan Konseling Pendidikan Islam, 5(1), 25–42. https://doi.org/10.19105/ec.v5i1.11233
Napitupulu, G., Silalahi, M., & Gultom, S. (2023). Implementasi Manajemen Kurikulum Merdeka Belajar dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di SMA Negeri 1 Bandar. Journal on Education, 6(1), 5397–5406. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3722
Nashof, Q. A., Witono, A. H., & Saputra, H. H. (2022). Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Inklusif Sdn 31 Mataram Tahun Ajaran 2021/2022. Klasikal : Journal of Education, Language Teaching and Science, 4(1), 139–155. https://doi.org/10.52208/klasikal.v4i1.136
Ndari, N. W., Azzahra, N. I., Rozany, N. R., Trihantoyo, S., & Nuphanudin, N. (2024). Evaluasi Pengembangan Karir dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru di SDN Pakis 1/368. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indones, 3(2), 247–255. https://doi.org/10.31004/jpion.v3i2.266
Novelita, N., & Devian, L. (2023). Strategi Pengembangan Profesionalisme Guru Dalam Konteks Manajemen Berbasis Sekolah Dasar Di Era Digital. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 10(3), 380–395. https://www.jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/1673
Novian, G. N., & Jumino. (2020). Stres Kerja Para Pustakawan Di Perpustakaan Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro. Jurnal Ilmu Perpustakaan, 9(2), 9. https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/jip/article/view/29983
Nurhikmah, N., Hidayah, I., & Kadarwati, S. (2021). Persepsi dan Kesiapan Guru dalam Menghadapi Asesmen Kompetensi Minimum. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 4(1), 78–83. https://doi.org/10.30605/cjpe.412021.1294
Nurwan, T. W. (2019). Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar. JESS (Journal of Education on Social Science), 3(2), 201. https://doi.org/10.24036/jess/vol3-iss2/176
Okta Susilawati, W., Yulia Friska, S., & Rohmawanti. (2023). Pengembangan Asesmen Diagnostik Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas Iv Dalam Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 3129–3144. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1183
Pradana, A. D., Prayoga, Y. I., Sugiarti, R., & Suhariyadi, F. (2024). Strategi Mengurangi Kecemasan dalam Tekanan Pekerjaan dan Kemampuan Menyelesaikan Masalah dengan Kecerdasan Emosi Pada Karyawan. Pendas: Jurnal Pendidikan Dasar, 09(04), 816–829. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.21647
Purba, M., Purnamasari, N., Soetantyo, S., Suwarma, I. R., & Susanti, E. I. (2021). Prinsip Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi ( Differentiated Instruction ) (M. F. Mariati Purba, Yusri Saad (ed.)). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Pusat Kurikulum Dan Pembelajaran.
Purnamasari, R., Safitri, N., & Kurnia, D. (2023). Pengembangan Soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Literasi Numerasi Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 787–797. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4591
Rachmad, Y. E., Rahman, A., Judijanto, L., Pudjiarti, E. S., Runtunuwu, C. H., Lestari, N. E., Wulandari, D., Suhirman, L., Rahmawati, F. A., Mukhlis, I. R., & others. (2024). Integrasi Metode Kuantitatif dan Kualitatif: Panduan Praktis Penelitian Campuran. PT. Green Pustaka Indonesia. https://books.google.co.id/books?id=hu4CEQAAQBAJ
Rahman, S. A., Permata, B. D., & Wita, G. (2024). Efektivitas Implementasi Moving Class Pada Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 4 Bukittinggi. Didaktika Jurnal Kependidikan, 13(3), 2801–2814. https://doi.org/10.58230/27454312.770
Rifky, S., Devi, S., Hasanah, U., & Safii, M. (2024). Analisis Strategi Manajemen Pendidikan Menggunakan School Based Management Terhadap Dinamika Pendidikan Formal. Journal on Education, 06(02), 34112. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.5394
Rosnaeni, R. (2021). Karakteristik dan Asesmen Pembelajaran Abad 21. Jurnal Basicedu, 5(5), 4341–4350. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1548
Rozi, B. (2020). Problematika Pendidikan Islam di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 33–47. https://doi.org/10.38073/jpi.v9i1.204
Rumina. (2024). Tehnik Pengumpulan Data dalam Penelitian Pendidikan. ILJ: Islamic Learning Journal, 2(1), 157–177. https://www.jurnal.stituwjombang.ac.id/index.php/ilj/article/view/1489
Said, K. (2024). Kurikulum Merdeka: Langkah Menuju Pendidikan yang Berfokus Pada Kreativitas dan Kemandirian di Sekolah Dasar Negeri. Ibtida’iy: Teacher Education Madrasah Ibtidaiyah, 9(2), 15–24. https://doi.org/10.31764/ibtidaiy.v9i2.27704
Saputra, M. (2022). Integrasi Kewarganegaraan Digital dalam Mata Kuliah Pendidikan Kewarganegaraan untuk Menumbuhkan Etika Berinternet (Netiket) di Kalangan Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 12(01), 6. https://doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v12i01.13635
Sari, M., Rachman, H., Juli Astuti, N., Win Afgani, M., & Abdullah Siroj, R. (2022). Explanatory Survey dalam Metode Penelitian Deskriptif Kuantitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01), 10–16. https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.1953
Setiawan, D. E. (2023). Memahami Potensi Positive Self-Talk Sebagai Alat Dalam Konseling Pastoral: Analisis Studi Kualitatif. POIMEN Jurnal Pastoral Konseling, 4(1), 14–29. https://ejournal-iakn-manado.ac.id/index.php/poimen/article/view/1440
Subhaktiyasa, P. G. (2024). Menentukan Populasi dan Sampel : Pendekatan Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 2721–2731. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i4.2657
Sudaryono. (2021). Metodologi Penelitian : Kuantitatif, Kualitatif, dan Mix Method (keempat. PT RajaGrafindo Persada.
Sugandi, H., Fuadiyah, S., & Alberida, H. (2023). Studi Literatur Mengenai Pengaruh Model Pembelajaran PJBL Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik. BIOCHEPHY : Journal of Science Educatio, 3(2), 103–107. https://doi.org/10.52562/biochephy.v3i2.532
Sukarsa, A. T. Z., & Yuliana, N. (2023). Self Disclosure Pasangan Long Distance Relationship dalam Membangun Hubungan Harmonis. Triwikrama: Jurnal Multidisiplin Ilmu Sosial, 2(5), 31–40. https://doi.org/10.6578/triwikrama.v2i5.1101
Sukatin, Nurkhalipah, Kurnia, A., Ramadani, D., & Fatimah. (2022). Manajemen Konflik di Lembaga Pendidikan. Jurnal Ilmiah Multi Disiplin Indonesia, 1(9), 1278–1285. http://journal.ikopin.ac.id/index.php/humantech/article/view/3278
Suriani, N., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Konsep Populasi dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau Dari Penelitian Ilmiah Pendidikan. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.55
Wahyu, D., Bintang, P., Pertiwi, A. D., & Mulawarman, U. (2024). Analisis Penggunaan Teknologi pada Proses Pembelajaran di PAUD. Aulad : Journal on Early Childhood, 7(3), 873–884. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i3.810
Wardani, D. A. W., & Budiadnya, P. (2023). Analisis Kompetensi Guru di Abad 21. Widya Aksara : Jurnal Agama Hindu, 28(I), 1–19. https://doi.org/10.54714/widyaaksara.v28i1.211
Windayanti, Mihrab Afnanda, Ria Agustina, Emanuel B S Kase, Muh Safar, & Sabil Mokodenseho. (2023). Problematika Guru Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka. Journal on Education, 6(1), 2056–2063. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3197
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Yoga Dwi Arianda, Fikri Nurcahya
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
