INOVASI INTERAKTIF MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS EDUGAME UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SAINS SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23887/jurnal_ap.v15i1.6041Kata Kunci:
Edugame, pembelajaran interaktif, IPA, motivasi belajar, sekolah dasarAbstrak
Rendahnya motivasi dan hasil belajar yang disebabkan oleh metode pembelajaran yang monoton menyebabkan Pendidikan masa kini menjadi sangat krusial. Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi rendahnya motivasi dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA di kelas VI SD dengan mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Edugame. Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini adalah kurangnya inovasi dalam media pembelajaran yang mampu meningkatkan motivasi serta hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Instrumen penelitian meliputi angket validasi ahli, angket kepraktisan guru, serta tes pretest dan posttest untuk mengukur efektivitas media pembelajaran. Hasil validasi media dengan formula Gregory menunjukkan tingkat kevalidan sebesar 90%, yang dikategorikan sangat tinggi. Validitas ini diperoleh berdasarkan penilaian ahli materi dan ahli media yang menilai bahwa Edugame telah memenuhi standar pedagogik, memiliki konten yang sesuai dengan kurikulum, serta didukung dengan elemen visual dan animasi yang menarik. Kepraktisan media dinyatakan sangat tinggi dengan skor 96%, yang menunjukkan bahwa media ini mudah digunakan oleh guru dan menarik bagi siswa. Kepraktisan ini didukung oleh tampilan antarmuka yang intuitif, fitur interaktif seperti soal pilihan ganda, aktivitas drag-and-drop, dan simulasi yang membuat pembelajaran lebih dinamis. Dari segi efektivitas, hasil uji menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa secara signifikan. Rata-rata skor pretest yang awalnya 65,45 meningkat menjadi 88,73 pada posttest. Analisis N-Gain menunjukkan peningkatan pemahaman siswa dalam kategori tinggi, yang membuktikan bahwa media ini efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep IPA. Dengan demikian, pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Edugame terbukti valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan motivasi serta hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA.
Referensi
Agung, I. D. G., Suardana, I. N., & Rapi, N. K. (2022). E-Modul IPA dengan Model STEM-PjBL Berorientasi Pendidikan Karakter untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1). https://doi.org/10.23887/jipp.v6i1.42657
Ahmad, J. M., Adrian, H., & Arif, M. (2021). Pentingnya Menciptakan Pendidikan Karakter Dalam lingkungan keluarga. Jurnal Pendias, 3(1), 1–24.
Andini, N. P. M., & Agung, A. A. G. (2022). Multimedia Interaktif Berbasis Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Sistem Pencernaan Manusia Kelas V SD. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 2(1). https://doi.org/10.23887/JMT.V2I1.44839
Anggraeni, W. S., Alpian, Y., Prihamdani, D., & Winarsih, E. (2021). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Video untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5313–5327. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V5I6.1636
Anggreni, N. L., Jayanta, I. N. L., & Mahadewi, L. P. P. (2021). Multimedia Interaktif Berorientasi Model Problem Based Learning (PBL) Pada Muatan IPA. Mimbar Ilmu, 26(2), 214–224. https://doi.org/10.23887/mi.v26i2.35715
Antriyanti, F. (2017). Penerapan Teknologi Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran Perakitan PC di SMK Negeri 2 Kota Bandung. Jurnal Ilmiah Komputer Dan Informatika ( KOMPUTA ), 1–10.
Aprilia, T. (2021). Efektivitas Penggunaan Media Sains Flipbook Berbasis Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 10–21. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.32059
Arifin, Z., Tegeh, I. M., & Sukmana, A. I. W. I. Y. (2021). Independent Learning through Interactive Multimedia Based on Problem Based Learning. Jurnal Edutech Undiksha, 9(2), 244. https://doi.org/10.23887/jeu.v9i2.41292
Aryadi, K. S., & Margunayasa, I. G. (2022). Instrumen Penilaian High Order Thinking Skills (HOTS) pada Pembelajaran IPA. Indonesian Journal of Instruction, 3(1), 34–41. https://doi.org/10.23887/iji.v3i1.44761
Eka, H. F., Oktaviana, D., & Haryadi, R. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Menggunakan Software Powtoon terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 2(3), 1–13. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v2i1.136.
Fatra, M., Jatmiko, M. A., Sihombing, A. A., & Zahroh, U. (2022). Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (Hots) Siswa Madrasah Tsanawiyah. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1146. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.4909
Indriani, S. S., Lestari, R. Y., & Juwandi, R. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Membentuk Profil Peserta Didik sebagai Pelajar Pancasila di SMP Negeri 1 Kota Serang. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 11(3), 397–405. https://doi.org/10.26618/equilibrium.v11i3.11360
Jumanto, J., & Mustofa, M. (2023). Development Of Ipas Teaching Materials In The Independent Curriculum For Grade IV Elementary School Based On Metacognitive Strategies. Jurnal Cakrawala Pendas, 9(2), 262–271. https://doi.org/10.31949/jcp.v9i2.4790
Lestari, A. C., & Annizar, A. M. R. (2020). Proses berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan masalah PISA ditinjau dari kemampuan berpikir komputasi. Jurnal Kiprah, 8(1), 46–55. https://doi.org/10.31629/kiprah.v8i1.2063
Lilis Karlina, L. (2022). Meta analisis pengembangan media pembelajaran game edukasi biologi berbasis soal HOTS (Higher Order Thinking Skill) terhadap literasi sains siswa SMA. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(10).
Ma, Y., & Qin, X. (2021). Measurement Invariance of Information, Communication, and Technology (ICT) Engagement and Its Relationship with Student Academic Literacy: Evidence from PISA 2018. Studies in Educational Evaluation, 68, 100982. https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2021.100982
Marinda, L. (2020). Piaget dan Problematikanya Pada Pendahuluan. Jurnal An-Nisa :Jurnal Kajian Perempuan & Keislaman, 13(1), 116–152.
Menegol, N. A., Ribeiro, S. N. S., de Paula, A. C., Montemezzo, D., & Sanada, L. S. (2022). A Cross-Cultural Adaptation and Content Validity of COMFORTneo Scale into Brazilian Portuguese. Journal of Pain and Symptom Management, 64(6), e323–e330. https://doi.org/10.1016/j.jpainsymman.2022.08.006
Menegol, N. A., Ribeiro, S. N. S., Paula, A. C., Montemezzo, D., & Sanada, L. S. (2022). A Cross-Cultural Adaptation and Content Validity of COMFORTneo Scale into Brazilian Portuguese. Journal of Pain and Symptom Management, 64(6), 323– 330. https://doi.org/10.1016/j.jpainsymman.2022.08.006
Mustafa, A. F. (2022). Gambaran pelaksanaan pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan (PJOK) selama pandemi covid-19 di sekolah dasar. Jurnal Olahraga Pendidikan Indonesia (JOPI), 1(2), 213–225. https://doi.org/10.54284/jopi.v1i2.25
Nawafilah, N. Q., & Masruroh, M. (2020). Pengembangan Alat Permainan Edukatif Ular Tangga Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Kelas III SDN Guminingrejo Tikung Lamongan. Jurnal Abdimas Berdaya : Jurnal Pembelajaran, Pemberdayaan Dan Pengabdian Masyarakat, 3(01), 37. https://doi.org/10.30736/jab.v3i01.42
Novitasari, N. A., & Laili, A. M. (2023). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Powerpoint Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPA Siswa Kelas VIII. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 30–38. https://doi.org/10.24929/lensa.v13i1.257
Nugrahani, I., Putro, K. Z., & Rohmah, L. (2024). Peran Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah Pada Anak Usia Dini. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 11(1), 85–93. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v11i1.23466
Nur Jannah, I. (2020). Efektivitas Penggunaan Multimedia dalam Pembelajaran IPA di SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 54. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i1.24135
Nurika, M. M., Vitasari, M., & Taufik, A. N. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis POE dalam Melatih Keterampilan Proses Sains pada Tema Pelestarian Lingkungan di SMP Kelas VII. PENDIPA Journal of Science Education, 6(3), 739–745. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.3.739-745
Palumpun, N. S., Wilujeng, I., Suryadarma, I. G. P., Suyanta, S., & Syaukani, M. H. (2022). Identifikasi Kemandirian Belajar Peserta Didik Menggunakan E-Modul Berbantuan Liveworksheet Terintegrasi Potensi Lokal Toraja. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(2), 558–565. https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i2.1245
Purnamasari, N. L. (2020). Metode Addie Pada Pengembangan Media Interaktif Adobe Flash Pada Mata Pelajaran Tik. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Sekolah Dasar, 5(1), 23–30. https://doi.org/10.29100/jpsd.v5i1.1530
Rahma, Y. A., & Ernawati, T. (2024). Analisis Peran Flipbook Berbasis Pendekatan Saintifik pada Materi Pembelajaran IPA SMP/MTs. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 14(1), 231–237. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i1.1399
Rahmat, R., & Irfan, D. (2019). Rancang Bangun Media Pembelajaran Interaktif Komputer dan Jaringan Dasar di SMK. Voteteknika (Vocational Teknik Elektronika Dan Informatika), 7(1), 48. https://doi.org/10.24036/voteteknika.v7i1.103642
Rantina, M., Utami, F., & Nurrizalia, M. (2023). Modul Ajar Digital Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Anak, 9(2), 136–150.
Ricardus Jundu. (2020). Pengembangan Video Pembelajaran Ipa Berbasis Kontekstual Di Manggarai Untuk Belajar Siswa Pada Masa Pandemic Covid-19. Jurnal Pendidikan IPA, 10(2). https://doi.org/10.24929
Rosyana, A., Ilhamdi, M. L., & Dewi, N. K. (2021). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berbasis Pendekatan Saintifik pada Pelajaran IPA. Jurnal Pijar Mipa, 16(3), 302–309. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i3.2473
Setyaputri, F. M., & Utaminingsih, R. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Game Berbasis Power Point pada Muatan IPA Kelas IV SD Negeri Tanjungtirto II Berbah. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 9(1), 48–55. https://doi.org/10.30738/trihayu.v9i1.13540
Setyawan, A. S., & Panduwinata, L. F. (2023). Pengaruh Model Group Investigation Berbantuan Edugames Baamboozle Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran OTK Kepegawaian di SMKN 1 Jombang. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 5960–5968.
Sinta, Disurya, R., & Ayu, I. R. (2022). Pengaruh Media Animasi terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD. Journal on Teacher Education, 4(2), 731–744. https://doi.org/10.31004/jote.v4i2.8928
Thosin Waskita, D., Mochamad Surya, C., & Febriana, R. (2022). Kemampuan Motorik Kasar Melalui Teknik Permainan Lari Estafet Pada Anak Usia 3-4 Tahun. Jurnal Tahsinia, 3(1), 53–62. https://doi.org/10.57171/jt.v3i1.312
Variani, N. L. D., & Agung, A. A. G. (2020). Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 3(2), 290–302. https://doi.org/10.23887/jp2.v3i2.26631
Widiyono, A., Irfana, S., Guru, P., Dasar, S., Islam, U., Ulama, N., & Belajar, M. (2021). Implementasi Merdeka Belajar melalui Kampus Mengajar Perintis di Sekolah Dasar. Metodik Didaktik : Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 16(2), 102–107. https://doi.org/10.17509/md.v16i2.30125
Widiyono, A., & Millati, I. (2021). Peran Teknologi Pendidikan dalam Perspektif Merdeka Belajar di Era 4.0. Journal of Education and Teaching (JET), 2(1), 1–9. https://doi.org/10.51454/jet.v2i1.63
Yeni Widiawati, Nurmaningsih Nurmaningsih, & Rahman Haryadi. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Edugame Interaktif Nearpod Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. JURNAL RISET RUMPUN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM, 1(2), 12–25. https://doi.org/10.55606/jurrimipa.v1i2.354
Zulfa, T., Tursinawati, T., & Darnius, S. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(4), 2111–2120. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5451
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Ni Kadek Eliyanti, I Wayan Suastra, Ni Ketut Suarni
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
