IMPLEMENTASI NILAI TRI HITA KARANA DALAM PENGUATAN KARAKTER DAN KOMPETENSI ABAD KE-21: STUDI KASUS DI SMP NEGERI 2 TABANAN
DOI:
https://doi.org/10.23887/jurnal_ap.v16i2.6231Kata Kunci:
Tri Hita Karana, penguatan karakter, kompetensi abad ke-21, adaptabilitas, kearifan lokalAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi implementasi nilai-nilai Tri Hita Karana dalam penguatan karakter dan kompetensi abad ke-21 siswa di SMP Negeri 2 Tabanan. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif analitik, melalui pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi di lingkungan sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai Tri Hita Karana, meliputi Parahyangan (spiritual), Pawongan (sosial), dan Palemahan (lingkungan), telah diimplementasikan secara sistematis melalui kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan budaya sekolah. Integrasi nilai-nilai tersebut berkontribusi signifikan terhadap pembentukan karakter religius, sikap sosial harmonis, kepedulian lingkungan, serta peningkatan kemampuan adaptif dan kompetensi siswa dalam menghadapi tuntutan abad ke-21. Faktor pendukung utama implementasi ini adalah komitmen kuat pemangku kepentingan dan dukungan sarana-prasarana sekolah, sedangkan tantangannya berkaitan dengan pengaruh globalisasi dan beban kerja guru. Penelitian ini menyimpulkan bahwa implementasi nilai-nilai Tri Hita Karana mampu membentuk peserta didik yang berkarakter kuat, adaptif terhadap perubahan, serta memiliki kompetensi abad ke-21 yang mencakup keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas. Rekomendasi penelitian menekankan pentingnya kolaborasi berkelanjutan antar-stakeholder untuk mengoptimalkan penerapan nilai-nilai kearifan lokal dalam sistem pendidikan nasional.
Referensi
Afkarina Izzata Dini, N., & Febri Setiya Rini, E. (2024). Integration of Local Potential in Science Learning to Improve 21st-Century Skills. IJCER (International Journal of Chemistry Education Research), 8, 156–165. https://doi.org/10.20885/ijcer.vol8.iss2.art9
Agata, F. H., Arnyana, I. B. P., & Suja, I. W. (2024). Implementasi ajaran Tri Hita Karana dalam Pendidikan anak-anak di Desa Panglipuran Bali. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 4(12), 24. https://doi.org/10.17977/um065.v4.i12.2024.24
Allanta, T. R., & Puspita, L. (2021). Analisis keterampilan berpikir kritis dan self efficacy peserta didik: Dampak PjBL-STEM pada materi ekosistem. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 7(2), 158–170. https://doi.org/10.21831/jipi.v7i2.42441
Amrullah, A. M. K., Murfi, A., Fauzi, A., & Basri, B. (2025). Integrating Islamic Education with Environmental Programs: Strategies for Sustainable Character Development at SMAN 2 and 7 Malang Indonesia. Qualitative Report, 30(3), 3276–3287. https://doi.org/10.46743/2160-3715/2025.6020
Anggreini, D., Kurniawati, Y., Priyojadmiko, E., Tamansiswa, U. S., & Dasar, S. (2024). Analisis Penerapan Tri Pusat Pendidikan. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(2), 564–571.
Anwar, C., Muharram, M. S., Salikhah, L. F., Aimah, F. A., Rosyaida, H., & Yusuf, M. H. (2021). IMPLEMENTASI KETERAMPILAN 6C DALAM PENDIDIKAN KARAKTER DI MADRASAH IBTIDAIYAH. 5(2), 167–186.
Aryani, L. N., Sutajaya, I. M., Suja, I. W., Astawa, I. B. M., Wijaya, I. K. W. B., & Astiti, K. A. (2024). Harmonisasi Nilai-Nilai tri Hita Karana dalam Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (pp. 240–259). Jurnal ilmiah Ilmu Sosial. https://doi.org/https://doi.org/1023887/jiis.v10i2.86555
Aulia, S. S., Arif, D. B., Amalia, R., Hidayati, N., & Annisa, R. (2022). Implementasi gerakan penguatan pendidikan karakter sebagai wahana pendidikan nilai Implementation of the movement to strengthen character education as value education. Jurnal Pendidikan Karakter, XII(2), 234–243.
Azizah, S. N., Fatimah, S., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Pengimplementasian Nilai-Nilai Pancasila pada Anak Sekolah Dasar dengan Berlandaskan Metode Contextual Teaching Learning. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4802–4809. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1547
Badan Pusat Statistik. (2024). Catalogue : 3305001. Statistik Lingkungan Hidup Indonesia 2024, 43. https://www.bps.go.id/id/publication/2024/11/29/f24c83748852c605dd2c73cb/statistik-lingkungan-hidup-indonesia-2024
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.) (4th ed.). Sage Publications.
Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (2018). The SAGE handbook of qualitative research (5th ed.) (5th ed.). Sage Publications.
Elhami, A., & Khoshnevisan, B. (2022). Conducting an Interview in Qualitative Research: The Modus Operandi. Mextesol Journal, 46(1), 0–2. https://doi.org/10.61871/mj.v46n1-3
Fakhrurrozi, H., Minabari, M., Saguni, F., & Marfiyanto, T. (2023). ENHANCING THE SOCIAL AND RELIGIOUS CHARACTER OF STUDENTS AT QURRATU A ’ YUN HIGH SCHOOL THROUGH EXTRACURRICULAR ACTIVITIES Universitas Sunan Giri Surabaya Article History : In recent years , character education has become a hot topic in the world of educa. 12(1), 101–119. https://doi.org/https://doi.org/10.24239/pdg.Vol12.Iss1.391
Fauyan, M., & Wati, K. (2021). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Melalui. 4(1), 57–74.
Hartono, R., Agung, H., & Hairida. (2021). Pemanfaatan Budaya Lokal untuk Meningkatkan Kompetensi Global Siswa. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1230
Johan, R. C., Cahyani, I., & Wibisono, Y. (2021). DIGITAL MEDIA ACCESS: FOLKLORE LEARNING FOR CULTIVATING INDONESIAN CULTURE CHARACTER. UNY Journal, 2(3), 1–9.
Keputusan BSKAP Kemendikbudristek, Pub. L. No. 032/H/KR/2024 (2024).
Krishna Muku, I. D. M., Sudiarta, I. G. P., Nitiasih, P. K., & Warpala, I. W. S. (2025). Entrepreneurship Training Model Based on Sad Kerthi Loka Bali Perspective. Journal of Ecohumanism, 4(1), 940–951. https://doi.org/10.62754/joe.v4i1.5899
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.) (3rd ed.). Sage Publications.
Musatawan, M. D. (2020). IMPLEMENTASI AJARAN TRI HITA KARANA DALAM PENDIDIKAN AGAMA HINDU SISWA SDN PETUNGSEWU DUSUN CODO DESA PETUNGSEWU KECAMATAN WAGIR KABUPATEN MALANG. Agama Hindu, 25(2), 1–9.
Naredi, H., Haqien, D., Ruslan, A., Nelsusmena, N., & Erlangga, G. (2022). Pembelajaran Sejarah Abad 21 dalam Menunjang Kompetensi Komunikasi dan Rasa Nasionalisme Siswa. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 7(3), 762. https://doi.org/10.28926/briliant.v7i3.1065
Ni Made Irma Wulandari, & I Made Sutajaya. (2022). Implementasi Nilai Palemahan Dalam Ajaran Tri Hita Karana Terhadap Hasil Project Gaya Hidup Berkelanjutan Dalam Kurikulum Merdeka Di Smpn 1 Ubud. Education : Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(3), 01–10. https://doi.org/10.51903/education.v2i3.217
Rambe, N. A., Nasution, L. A., Yunita, S., & Dharma, S. (2024). IDENTITAS NASIONAL: KONTRIBUSI PROGRAM P5 DALAM KURIKULUM BARU GUNA MEMBANGUN RASA NASIONALISME ANAK SEKOLAH DASAR. Вестник Росздравнадзора, 4(1), 9–15.
Rasmini, N. W., Weda, I. G. L. N., Yasa, I. M. A., & Rizal, P. (2023). Relevansi Lulusan IAHN Gde Pudja Mataram dengan Kebutuhan Tenaga Pendidik Agama Hindu di Lombok Timur. Ilmu Pendidikan : Jurnal Kajian Teori Dan Praktik Kependidikan, 8(2 SE-Articles), 78–92. https://doi.org/10.17977/um027v8i22024p78-92
Rina, N. M. D., Sudana, I. P., Sujana, I. K., & Wirajaya, I. G. A. (2022). Accountability of Tri Hita Karana’s Cultural Perspective in Socio-religious Organization. Jurnal Ilmiah Akuntansi Dan Bisnis, 17(2), 298. https://doi.org/10.24843/jiab.2022.v17.i02.p08
Sanjaya, I. M. (2022). Filosofi Tri Hita Karana dan implikasinya dalam pendidikan. Pustaka Bali.
Saputri, N. M. A., Suja, I. W., & Arnyana, I. B. P. (2025). Optimalisasi Pendidikan Karakter Berbasis Tri Hita Karana Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 9(2), 339–345. https://doi.org/10.23887/jear.v9i2.89888
Sari, R. K., Goretty, M., Ariyanto, L., & Purwati, H. (2023). Upaya meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMK dengan pembelajaran berbasis masalah berbantuan geogebra [the effort to improve the mathematical problem-solving abilities of vocational high school students was carried out through proble. Eksponen, 13(1), 25–36.
Sari, S. P., Ilahude, Z., Sudewi, S., Arsyad, S., Yamin, M., Dama, H., Purboningtyas, T. P., Solihin, A. P., Hartono, R., Ramadhani, F., Pulogu, S. I., Husain, I., Apriliani, S., Jihad, M., Siregar, M. P. A., Lumbantoruan, S. M., Nirtha, R. I., Nofrianil, & Ariani, S. (2025). Pendidikan Karakter dalam Membangun Generasi Berintegrasi dan Beretika (pp. 1–392).
Sariyatun, S., Rohman, A., & Mastrianto, A. (2020). Realizing Multicultural Education in History Learning: Strengthening Character to Increase National Competitiveness. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 3(2), 370. https://doi.org/10.20961/shes.v3i2.46259
Sartika, R., Maftuh, B., Nurdin, E. S., & Budimansyah, D. (2024). Strengthening Students’ Responsible Character through Civic Education Learning: An Action Research in Indonesia. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 23(3), 428–447. https://doi.org/10.26803/ijlter.23.3.21
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Alfabeta.
Susiani, K., Sukma, C. W., Amalia, R., Suriantini, N. N. G., & Maharani, I. A. G. S. (2022). Esensi Konsep Tri Hita Karana Pada Pembelajaran Daring Sd Di Masa Pandemi Covid-19. Guna Widya: Jurnal Pendidikan Hindu, 9(1), 74–83. https://doi.org/10.25078/gw.v9i1.16
Ultavia, A. B., Jannati, P., & Malahati, F. (2023). Kualitatif : Memahami Karakteristik Penelitian Sebagai Metodologi, Jurnal Pendidikan Dasar, 11 (2), Desember 2023, hlm 344. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 2023.
Wahjusaputri, S., Ernawati, E., Wahyuni, Y., & Wahyuni, I. (2024). Penerapan Pendekatan Play-Based Learning dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 112–121. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.489
Waruwu, M. (2024). Pendekatan Penelitian Kualitatif: Konsep, Prosedur, Kelebihan dan Peran di Bidang Pendidikan. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 198–211. https://doi.org/10.59698/afeksi.v5i2.236
Yulia Safitri, & Jupriyanto. (2025). Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Budaya dalam Pendidikan Pancasila. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 4(2), 84–96. https://doi.org/10.51574/judikdas.v4i2.2849
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 PUTU NURCITA PARAMITASARI
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
