JALAN MENUJU HARMONI: MENGEMBANGKAN JIWA BERKARAKTER MELALUI IMPLEMENTASI TRI HITA KARANA (THK) DI SEKOLAH DASAR BERBASIS KEARIFAN LOKAL
DOI:
https://doi.org/10.23887/jurnal_ap.v16i2.6260Kata Kunci:
Tri Hita Karana, karakter, kearifan lokalAbstrak
Penelitian ini bertujuan menganalisis peran dan sinergi nilai-nilai Tri Hita Karana (THK) dalam pembentukan karakter siswa sekolah dasar berbasis kearifan lokal di Kabupaten Tabanan, Bali. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif-analitis dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai Parahyangan berperan dalam membangun fondasi karakter religius dan kedisiplinan siswa melalui pembiasaan kegiatan spiritual yang terintegrasi dalam rutinitas sekolah. Nilai Pawongan memperkuat karakter sosial siswa melalui pola interaksi harmonis yang menumbuhkan empati, kerja sama, dan rasa tanggung jawab sosial. Sementara itu, nilai Palemahan membentuk karakter ekologis melalui keterlibatan langsung siswa dalam praktik pelestarian lingkungan. Temuan utama penelitian ini menunjukkan bahwa sinergi Parahyangan, Pawongan, dan Palemahan membentuk konstruksi pendidikan karakter yang holistik, di mana dimensi spiritual, sosial, dan ekologis saling menguatkan dan tidak dapat dipisahkan. Secara teoretis, artikel ini memperluas kajian pendidikan karakter dengan menawarkan Tri Hita Karana sebagai kerangka konseptual integratif berbasis kearifan lokal, yang mampu menjembatani pendekatan moral-spiritual, sosial, dan lingkungan dalam satu model pendidikan karakter yang kontekstual dan berkelanjutan di sekolah dasar.
Referensi
Agata, F. H., Arnyana, I. B. P., & Suja, I. W. (2024). Implementasi ajaran Tri Hita Karana dalam pendidikan anak-anak di Desa Panglipuran Bali. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 4(12), 24. https://doi.org/10.17977/um065.v4.i12.2024.24
Asri, & Deviv, S. (2024). Character education: A review of implementation and challenges in schools. Journal of Indonesian Scholars for Social Research, 4(1), 1–6.
Creswell, J. W. (2012). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (4th ed.). Pearson.
Dewi, A. C., Warahma, M., Firmasyah, M., Khaeril, M., & Rahayu, E. (2023). The importance of character education in the world of education. International Journal of Education and Life Sciences, 1(2), 205. https://doi.org/10.59890/ijels.v1i2.554
Efendi, R., & Ningsih, A. R. (2019). Pendidikan karakter di sekolah. Qiara Media.
Fowler, J. W. (1981). Stages of faith: The psychology of human development and the quest for meaning. Harper & Row.
Hasibuan, E. F., & Nasution, N. (2024). Character education through social studies learning in elementary schools. Journal of General Education Science, 2(2), 224–227.
Hidayat, A., & Patras, Y. E. (2019). Pendidikan karakter berbasis budaya sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(1), 1–9.
Kemendikbud. (2017). Penguatan pendidikan karakter (PPK): Konsep dan pedoman pelaksanaan. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Kohlberg, L. (1984). Essays on moral development: Vol. II. The psychology of moral development. Harper & Row.
Kumara, D. G. A. G., Sutajaya, I. M., & Suja, I. W. (2025). Integrasi nilai Tri Hita Karana dalam pembelajaran reading dalam pembentukan karakter siswa. Jurnal Santiaji Pendidikan, 15(1).
Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.
Lickona, T., Schaps, E., & Lewis, C. (2007). Eleven principles of effective character education. Character Education Partnership.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. Sage Publications.
Paramita, N. M. N. W., Arnyana, I. B. P., & Suja, I. W. (2024). Menumbuhkan karakter siswa di sekolah dasar dengan bermuatan Tri Hita Karana. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7(12), 13926–13931.
Sahar, A. N., Suastra, I. W., & Arnyana, I. B. P. (2024). Revitalisasi kebudayaan melalui etnopedagogi: Integrasi nilai Tri Hita Karana dalam pendidikan berbasis kearifan lokal di Bali. Kultura: Jurnal Ilmu Hukum, Sosial, dan Humaniora, 11(2), 974–978.
Sanjaya, P. P. O. M., Adnyana, I. W., & Muka, I. K. (2022). Tri Hita Karana: A contemporary sculpture creation. Journal of Aesthetics, Creativity, and Art Management, 1(2).
Saputri, N. M. A., Suja, I. W., & Arnyana, I. B. P. (2025). Optimalisasi pendidikan karakter berbasis Tri Hita Karana untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Journal of Education Action Research, 9(2), 339–345. https://doi.org/10.23887/jear.v9i2.89888
Setyowulandari, R., Rifki, M., Nasution, N. R., & Usman, F. (2025). How is character education in the formation of morals in elementary schools? Jurnal Al Burhan, 5(1), 187–197. https://doi.org/10.58988/jab.v5i1.370
Sterling, S. (2010). Transformative learning and sustainability: Sketching the conceptual ground. Learning and Teaching in Higher Education, 5, 17–33.
Suci, I. G. S. (2020). Nilai Tri Hita Karana sebagai kearifan lokal dalam pendidikan karakter. Prosiding Seminar Nasional Peningkatan Mutu Pendidikan, 1(1).
Suryawan, I. P. P., Sutajaya, I. M., & Suja, I. W. (2022). Tri Hita Karana sebagai kearifan lokal dalam pengembangan pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia, 5(2), 50–65. https://doi.org/10.23887/jpmi.v5i2.55555
Tilaar, H. A. R. (2015). Pedagogik kritis: Perkembangan, substansi, dan tantangannya. Rineka Cipta.
UNESCO. (2017). Education for sustainable development goals: Learning objectives. UNESCO Publishing.
Wibisana, A. A. N. A., & Dewi, A. A. S. L. (2023). Tri Hita Karana as a concept of local wisdom in the development of sustainable tourism in Bali. Proceedings of the International Conference on Changing of Law, 65–72. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-180-7_9
Widyastama, I. W., Suja, I. W., & Arnyana, I. B. P. (2025). Implementasi Tri Hita Karana dalam meningkatkan karakter siswa di sekolah berbasis kearifan lokal. Journal of Education Action Research, 9(1), 50–58. https://doi.org/10.23887/jear.v9i1.89906
Wynne, E. A., & Ryan, K. (1997). Reclaiming our schools: Teaching character, academics, and discipline. Merrill.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 I Kadek Arya Antara, Ni Kadek Setiawati, Kadek Prima Dwijayanti AK, Anak Agung Gede Agung
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
