PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA SIMULASI PHET DENGAN BLENDED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh pemanfaatan media simulasi PhET (Physics Education Technology) dengan Blended Learning terhadap hasil belajar Fisika ditinjau dari kemampuan awal siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah 434 siswa Kelas XI di SMAN 7 Denpasar tahun ajaran 2021/2022. Penentuan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik random sampling, yang mengambil empat kelas secara acak sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penelitian ini merupakan eksperimen semu menggunakan desain treatment by level 2 x 2 dengan posttest only control group. Data dalam penelitian ini dikumpulkan menggunakan tes kemampuan awal dan tes hasil belajar yang masing-masing terdiri dari 25 soal pilihan ganda. Data dianalisis menggunakan uji Anava dua jalur menggunakan aplikasi SPSS 16.0 for windows. Hasil penelitian menunjukkan hasil bahwa (1) Terdapat perbedaan hasil belajar Fisika antara siswa yang mengikuti pembelajaran blended learning dengan media simulasi PhET dan siswa yang mengikuti pembelajaran blended learning dengan media konvensional 0,009 < 0,05 (2) Terdapat pengaruh interaksi antara pembelajaran blended learning dengan media pembelajaran dan kemampuan awal siswa terhadap hasil belajar Fisika ditunjukkan oleh harga signifikansi 0,000 < 0,05. (3) Pada siswa berkemampuan awal tinggi, hasil belajar Fisika yang mengikuti pembelajaran blended learning dengan media simulasi PhET lebih baik dibandingkan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan media konvensional ditunjukkan oleh harga signifikansi 0,000 < 0,05 (4) Pada siswa berkemampuan awal rendah, hasil belajar Fisika yang mengikuti pembelajaran blended learning dengan media simulasi PhET lebih rendah dibandingkan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan media konvensional  ditunjukkan oleh perolehan harga signifikansi 0,014 < 0,05.