EFEKTIVITAS PROJECT BASED LEARNING BERBASIS EMPATI SOSIAL TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS IKLAN SISWA KELAS VIII
Isi Artikel Utama
Abstrak
Salah satu kendala dalam pembelajaran menulis teks iklan pada siswa kelas VIII SMP adalah kesulitan dalam menyusun kalimat yang menarik dan persuasif sesuai dengan struktur serta kaidah kebahasaan teks iklan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan Project Based Learning berbasis empati sosial terhadap keterampilan menulis teks iklan pada siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Surabaya. Penelitian ini menggunakan metode Quasi-Experimental Design dengan tipe Posttest-Only Nonequivalent Control Group Design. Penelitian melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang diberikan perlakuan menggunakan Project Based Learning berbasis empati sosial dan kelompok kontrol yang memperoleh pembelajaran dengan metode ceramah. Sampel penelitian terdiri atas siswa kelas VIII B sebagai kelompok kontrol dan siswa kelas VIII D sebagai kelompok eksperimen. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan dilanjutkan dengan independent samples t-test setelah memenuhi asumsi normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen memperoleh nilai rata-rata posttest sebesar 85, lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol yang memperoleh rata-rata 65,75. Hasil independent samples t-test menunjukkan nilai signifikansi (Sig. (2-tailed)) sebesar 0,000 (<0,05). Temuan tersebut menunjukkan bahwa penerapan Project Based Learning berbasis empati sosial berpengaruh signifikan terhadap keterampilan menulis teks iklan pada siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Surabaya.
Rincian Artikel
Referensi
Astuti, F. R., Sahara, I. R., & Gusmaneli, G. (2025). Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL ) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(1), 01-15. https://doi.org/10.55606/jubpi.v3i1.3390
Fadhlurrohman, S. (2023). Kemampuan Memahami Teks Iklan, Slogan, dan Poster Siswa SMP. Journal Language Education, Linguistics, and Culture, 3, 146–151. https://doi.org/10.25299/j-lelc.2023.12791
Febrian, R., Febriani, Rahmawati, S., & Saskia. (2025). Penerapan Metode Project-Based Learning Dalam Pembelajaran IPS Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Empati Sosial Siswa Sekolah Dasar, 2(2,) 43–53. https://doi.org/10.31004/ijisk.v2i2.158
Harahap, A. A. (2025). Pengembangan Empati Sosial Melalui Bimbingan Kelompok Dengan Metode Sosiodrama Pada Siswa Kelas VIII SMP DI UPT SPF SMP N 1 Patumbak. Jurnal Mudabbir, 5, 216–222. https://doi.org/10.56832/mudabbir.v5i2.1159
Jamal, Najiha, I., Saputri, S. N., Hasbiyallah, & Tarsono. (2023). Menumbuhkan Sikap Sosial melalui Pembelajaran Project Based Learning pada Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(10), 7834–7841. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i10.2489
Mujur, C. D. I. (2025). Pengembangan Buku Teks Peradaban Lampu Berbasis PjBL untuk Menumbuhkan Karakter Empati Anak. JURNAL Edueco Universitas Balikpapan, 8(2), 496–510. https://doi.org/10.36277/edueco.v8i2.363
Neang, M. Y., Puang, M. Y., & Bunga, M. H. D. (2024). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Keterampilan Menulis Iklan. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(1), 124–132. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v8i1.3093
Novieanti, L. I., Sujinah, & Fatin, I. (2024). Pengimplementasian Project Based Learning dalam Membangun Kompetensi Menulis Teks Berita Siswa dengan Muatan Kearifan Lokal. Jurnal IDEAS: Pendidikan Sosial, dan Budaya, 10(3), 667–678. https://doi.org/10.32884/ideas.v10i3.1732
Noviyanti, E., Sudirtha, I. G., & Widiartini, N. K. (2023). Pengaruh Pembelajaran Teaching Factory ( Tefa ) Berbasis Model Project Based Learning (PjBL ) Untuk Meningkatkan Inovasi Produk Cake Dan Kue Indonesia ( Pcki ) Melalui Kreativitas Peserta Didik Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 13(1), 77–89. https://doi.org/10.23887/jpepi.v13i1.2089
Ramdhani, S., Astini, B. N., & Rahmayani, I. (2021). Kemampuan Menulis Teks Iklan Berdasarkan Struktur dan Kaidah Kebahasaan Siswa kelas VIII SMPN 17 Mataram. Jurnal Bastrindo. http://dx.doi.org/10.58258/pendibas.v2i1.6754
Rahmadani, D., Irgandi, I., Hafizah, N., Julia, R., Pendidikan, F. I., & Padang, U. N. (2024). Kemampuan Menulis Teks Persuasif pada Siswa Kelas IV di SDN 13 Limo Suku Kabupaten Agam. Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 4 (3), 24-33. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v4i3.3822
Rina, S. S., & Ansar, H. K. (2024). Meningkatkan Keterampilan Menulis Iklan,Slogan, dan Poster melalui Penerapan Media Canva Kelas VIII SMP Negeri 2 Sungguminasa. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(04), 321–329. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.4470
Samun, M. T., Erawan, D. G. B., & Wedasuwari, I. A. M. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Iklan pada Siswa Kelas VIII C SMP Slub Saraswati 1 Denpasar Tahun Pelajaran 2024/2025. Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 10(1), 56–69. https://e-journal.unmas.ac.id/index.php/jipbsi/article/view/11396
Sihite, E., Tampubolon, G., Sianturi, H., Sidabutar, H., Lumbantoruan, R., Simbolon, Y., & Puteri, A. (2025). Membangun Keterampilan Menulis Melalui Pengembangan Bahan Ajar Iklan , Slogan , dan Poster Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. 3(1), 440–445. 10.57235/ijedr.v3i1.4717