EVALUASI IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI MELALUI MODEL CIPP

Abstract

Evaluasi satuan pendidikan jenjang menengah di kota Semarang masih jarang ditemukan secara menyeluruh dari awal perencanaan sampai akhir pembelajaran. Salah satunya evaluasi kurikulum merdeka yang dilakukan satuan pendidikan cenderung lebih terfokus terhadap pelaksanaan pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengasilkan suatu keputusan dalam mengavalusi program kurikulum merdeka dalam satuan Pendidikan tepatnya pada pembelajaran Biologi. Penelitian ini menggunakan metode Mixed Method dengan data yang diambil secara kuantitatif an kualitatif dengan merapkan tahapan dari model CIPP (Context, Input, Process, Produk). Teknik pengambilan sampel yang digunakan yakni purposive sampling dengan sample yang berada pada fase E pada kelas X dan F pada kelas XI. Jumlah sampel yang terlibat yakni 108 sampel. Tempat penelitian di SMA Negeri 2 Semarang, Jawa Tengah. Instrument pengumpulan data yang dibutuhkan mencakup lembar dokumentasi, lembar wawancara, lembar observasi, lembar tes, maupun lembar angket.  Teknik analisis data yang digunakan deskriptif melalui triangulasi data. Software yang mendukung analisis data diantaranya SPSS dan Microsfof Excel. Hasil penelitian menujukkan pada aspek context hasil evaluasi berada pada tahap siap begitupun aspek input hasil evaluasi berada pada tahap siap. Sedangkan aspek proses dan produk berada pada kategori baik. Dengan demikian evaluasi program yang kurikulum merdeka pada satuan Pendidikan tepatnya pembelajaran biologi masih perlu ditingkatkan menjadi kriteria tahap mahir dan sangat baik dalam mengimplementasikannya demi kebutuhan dan kemajuan peserta didik.