ANALISIS DATA PENELITIAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN: PERBANDINGAN HASIL ANTARA WARPPLS, SMARTPLS, AMOS, DAN SPSS DENGAN JUMLAH SAMPEL SEDANG
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research is to compare the results of data analysis in the field of educational technology using WarpPLS, SmartPLS, Amos, and SPSS software for a moderate sample size of 174 respondents. The research method is quantitative, and data analysis utilizes these four types of software to obtain comparative results. The analysis in this study focuses on hypothesis testing and regression analysis. The research data consists of quantitative data derived from a questionnaire with 174 respondents and three research variables: the dependent variable of learning outcomes, the independent variable of e-learning message design, and the mediating variable of learning motivation. Based on the analysis using WarpPLS, SmartPLS, Amos, and SPSS software for a sample size of 174 respondents, it was found that there were no significant differences in the significance values of p-values and t-values. The resulting determination values also showed no significant differences, and the correlation values in the structural equation produced no significant differences in results
Article Details
Section
Articles
References
Alsa, A., Hidayatullah, A. P., & Hardianti, A. (2021). Strategi belajar kognitif sebagai mediator peran motivasi belajar terhadap prestasi belajar. Gadjah Mada Journal of Psychology (GamaJoP), 7(1), 99-114. https://jurnal.ugm.ac.id/gamajop
Apriliana, A., & Listiadi, A. (2021). Peran Motivasi Belajar Dalam Memoderasi Pengaruh Efikasi Diri, Fasilitas Belajar Dan Intensitas Pemberian Tugas Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Perpajakan. Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi dan Ilmu Sosial, 15(2), 221-230. https://doi.org/10.19184/jpe.v15i2.25041
Amaro, S., Abrantes, J. L., & Seabra, C. (2015). Comparing CB-SEM and PLS-SEM results: an empirical example.
Ali, F., & Kim, W. G. (2015). A comparative study of CB-SEM and PLS-SEM for theory development in hospitality research. 3rd World Research Summit for Tourism and Hospitality, Orlando, FL.
Fauzie, A. S., Yohana, C., & Lutfia, A. (2023). Analisis Faktor Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa Di Smkn 20 Jakarta. Journal of Comprehensive Science (JCS), 2(5), 1220-1231. https://doi.org/10.59188/jcs.v2i5.338
Fatimah, W., Abustang, P. B., & Supardi, R. (2022). Pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar IPS. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 7(1), 28-35. https://doi.org/10.26618/jkpd.v7i1.6364
Handoko, A., & Ghofur, M. A. (2020). Peran Komunikasi Didaktik, Pembelajaran Kolaborasi, dan Kinerja Guru Pada Hasil Belajar Melalui Motivasi Belajar. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(1), 41-48. https://doi.org/10.24176/re.v11i1.4713
Hardianti, N., & Marpaung, M. P. (2021). Pengaruh Efikasi Diri, Motivasi Belajar Dan Minat Baca Terhadap Hasil Belajar Speaking Siswa Kelas X. Jurnal Pendidikan, 22(1), 43-52. https://doi.org/10.33830/jp.v22i1.976.2021
Hair Jr, J. F., Matthews, L. M., Matthews, R. L., & Sarstedt, M. (2017). PLS-SEM or CB-SEM: updated guidelines on which method to use. International Journal of Multivariate Data Analysis, 1(2), 107-123, https://doi.org/10.1504/IJMDA.2017.087624
Imama, H. N., & Rochmawati, R. (2021). Pengaruh efektivitas pembelajaran dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar praktikum akuntansi dengan self efficacy sebagai moderasi. AKUNTABEL: Jurnal Ekonomi dan Keuangan, 18(3), 435-443. https://doi.org/10.30872/jakt.v18i3.10083
Mustiko, A. B., & Trisnawati, N. (2021). Pengaruh keterampilan mengajar guru, kesiapan belajar dan motivasi sebagai variabel intervening terhadap hasil belajar siswa. Journal of Office Administration: Education and Practice, 1(1), 42-52. https://doi.org/10.26740/joaep.v1n1.p42-52
Nurhayati, N., & Novianti, N. (2020). Pengaruh SPSS terhadap Hasil Belajar pada Materi Statistika Deskriptif. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 101-107. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i1.2609
Nirmala, V. (2020). Pengaruh penggunaan multimedia pembelajaran dan motivasi terhadap prestasi belajar bahasa inggris di sma 10 palembang. Integritas Jurnal Manajemen Profesional (IJMPRO), 1(2), 181-192. https://doi.org/10.35908/ijmpro.
Nurnaifah, I. I., Akhfar, M., & Nursyam, N. (2022). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa. Al-Irsyad Journal of Physics Education, 1(2), 84-92. https://doi.org/10.58917/ijpe.v1i2.19
Ong, M. H. A., & Puteh, F. (2017). Quantitative data analysis: Choosing between SPSS, PLS, and AMOS in social science research. International Interdisciplinary Journal of Scientific Research, 3(1), 14-25. https://www.researchgate.net/publication/
322885790_Quantitative_Data_Analysis_Choosing_Between_SPSS_PLS_and_AMOS_in_Social_Science_Research
Rahayu, D. S., & Trisnawati, N. (2021). Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Melalui Motivasi Belajar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 212-224. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i2.1035
Purwanto, A. (2021). Analisis Data Penelitian Manajemen Pendidikan: Perbandingan Hasil antara Amos, SmartPLS, WarpPLS, dan SPSS Untuk Jumlah Sampel Kecil. International Journal Of Social, Policy And Law. https://www.ijospl.org
Suryani, L., Seto, S. B., & Bantas, M. G. D. (2020). Hubungan efikasi diri dan motivasi belajar terhadap hasil belajar berbasis e-learning pada mahasiswa program studi pendidikan matematika Universitas Flores. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 6(2), 275-283. https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2609
Safna, O. P., & Wulandari, S. S. (2022). Pengaruh Motivasi, Disiplin Belajar, dan Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar Siswa. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(2), 140-154. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v4i2.1458
Subekti, G. M. T., & Kurniawan, R. Y. (2022). Pengaruh self regulated learning, self efficacy dan motivasi belajar terhadap hasil belajar peserta didik smanisda. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI), 7(2), 108-121. https://doi.org/10.31932/jpe.v7i2.1663
Salle, A., & Wonar, K. (2020). Pelatihan Aplikasi WARP PLS dan Aplikasi Mendeley Untuk Meningkatkan Kualitas Karya Ilmiah Mahasiswa. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat E-ISSN, 2621, 6817.
Tampubolon, R. A., Sumarni, W., & Utomo, U. (2021). Pengaruh Pembelajaran Daring dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3125-3133. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1291
Ulfaida, U., & Pahlevi, T. (2021). Pengaruh penggunaan media pembelajaran online terhadap hasil belajar melalui minat belajar siswa pada kelas x otkp di smkn1 lamongan. Jurnal Edukasi, 8(2), 25-31. https://doi.org/10.19184/jukasi.v8i2.26902
Yuliantoro, H. R., & Arifin, Z. (2020). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Komputerisasi Akuntansi. Jurnal Akuntansi Keuangan dan Bisnis, 13(2), 21-29. https://doi.org/10.35143/jakb.v13i2.3655
Apriliana, A., & Listiadi, A. (2021). Peran Motivasi Belajar Dalam Memoderasi Pengaruh Efikasi Diri, Fasilitas Belajar Dan Intensitas Pemberian Tugas Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Perpajakan. Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi dan Ilmu Sosial, 15(2), 221-230. https://doi.org/10.19184/jpe.v15i2.25041
Amaro, S., Abrantes, J. L., & Seabra, C. (2015). Comparing CB-SEM and PLS-SEM results: an empirical example.
Ali, F., & Kim, W. G. (2015). A comparative study of CB-SEM and PLS-SEM for theory development in hospitality research. 3rd World Research Summit for Tourism and Hospitality, Orlando, FL.
Fauzie, A. S., Yohana, C., & Lutfia, A. (2023). Analisis Faktor Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa Di Smkn 20 Jakarta. Journal of Comprehensive Science (JCS), 2(5), 1220-1231. https://doi.org/10.59188/jcs.v2i5.338
Fatimah, W., Abustang, P. B., & Supardi, R. (2022). Pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar IPS. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 7(1), 28-35. https://doi.org/10.26618/jkpd.v7i1.6364
Handoko, A., & Ghofur, M. A. (2020). Peran Komunikasi Didaktik, Pembelajaran Kolaborasi, dan Kinerja Guru Pada Hasil Belajar Melalui Motivasi Belajar. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(1), 41-48. https://doi.org/10.24176/re.v11i1.4713
Hardianti, N., & Marpaung, M. P. (2021). Pengaruh Efikasi Diri, Motivasi Belajar Dan Minat Baca Terhadap Hasil Belajar Speaking Siswa Kelas X. Jurnal Pendidikan, 22(1), 43-52. https://doi.org/10.33830/jp.v22i1.976.2021
Hair Jr, J. F., Matthews, L. M., Matthews, R. L., & Sarstedt, M. (2017). PLS-SEM or CB-SEM: updated guidelines on which method to use. International Journal of Multivariate Data Analysis, 1(2), 107-123, https://doi.org/10.1504/IJMDA.2017.087624
Imama, H. N., & Rochmawati, R. (2021). Pengaruh efektivitas pembelajaran dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar praktikum akuntansi dengan self efficacy sebagai moderasi. AKUNTABEL: Jurnal Ekonomi dan Keuangan, 18(3), 435-443. https://doi.org/10.30872/jakt.v18i3.10083
Mustiko, A. B., & Trisnawati, N. (2021). Pengaruh keterampilan mengajar guru, kesiapan belajar dan motivasi sebagai variabel intervening terhadap hasil belajar siswa. Journal of Office Administration: Education and Practice, 1(1), 42-52. https://doi.org/10.26740/joaep.v1n1.p42-52
Nurhayati, N., & Novianti, N. (2020). Pengaruh SPSS terhadap Hasil Belajar pada Materi Statistika Deskriptif. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 101-107. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i1.2609
Nirmala, V. (2020). Pengaruh penggunaan multimedia pembelajaran dan motivasi terhadap prestasi belajar bahasa inggris di sma 10 palembang. Integritas Jurnal Manajemen Profesional (IJMPRO), 1(2), 181-192. https://doi.org/10.35908/ijmpro.
Nurnaifah, I. I., Akhfar, M., & Nursyam, N. (2022). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa. Al-Irsyad Journal of Physics Education, 1(2), 84-92. https://doi.org/10.58917/ijpe.v1i2.19
Ong, M. H. A., & Puteh, F. (2017). Quantitative data analysis: Choosing between SPSS, PLS, and AMOS in social science research. International Interdisciplinary Journal of Scientific Research, 3(1), 14-25. https://www.researchgate.net/publication/
322885790_Quantitative_Data_Analysis_Choosing_Between_SPSS_PLS_and_AMOS_in_Social_Science_Research
Rahayu, D. S., & Trisnawati, N. (2021). Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Melalui Motivasi Belajar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 212-224. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i2.1035
Purwanto, A. (2021). Analisis Data Penelitian Manajemen Pendidikan: Perbandingan Hasil antara Amos, SmartPLS, WarpPLS, dan SPSS Untuk Jumlah Sampel Kecil. International Journal Of Social, Policy And Law. https://www.ijospl.org
Suryani, L., Seto, S. B., & Bantas, M. G. D. (2020). Hubungan efikasi diri dan motivasi belajar terhadap hasil belajar berbasis e-learning pada mahasiswa program studi pendidikan matematika Universitas Flores. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 6(2), 275-283. https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2609
Safna, O. P., & Wulandari, S. S. (2022). Pengaruh Motivasi, Disiplin Belajar, dan Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar Siswa. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(2), 140-154. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v4i2.1458
Subekti, G. M. T., & Kurniawan, R. Y. (2022). Pengaruh self regulated learning, self efficacy dan motivasi belajar terhadap hasil belajar peserta didik smanisda. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI), 7(2), 108-121. https://doi.org/10.31932/jpe.v7i2.1663
Salle, A., & Wonar, K. (2020). Pelatihan Aplikasi WARP PLS dan Aplikasi Mendeley Untuk Meningkatkan Kualitas Karya Ilmiah Mahasiswa. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat E-ISSN, 2621, 6817.
Tampubolon, R. A., Sumarni, W., & Utomo, U. (2021). Pengaruh Pembelajaran Daring dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3125-3133. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1291
Ulfaida, U., & Pahlevi, T. (2021). Pengaruh penggunaan media pembelajaran online terhadap hasil belajar melalui minat belajar siswa pada kelas x otkp di smkn1 lamongan. Jurnal Edukasi, 8(2), 25-31. https://doi.org/10.19184/jukasi.v8i2.26902
Yuliantoro, H. R., & Arifin, Z. (2020). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Komputerisasi Akuntansi. Jurnal Akuntansi Keuangan dan Bisnis, 13(2), 21-29. https://doi.org/10.35143/jakb.v13i2.3655