PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA ANIMASI PADA PEMBELAJARAN INFORMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMP
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi dalam pembelajaran informatika, khususnya penggunaan media animasi yang memiliki potensi untuk meningkatkan pemahaman konsep abstrak. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh penggunaan media animasi terhadap hasil belajar siswa SMP Negeri 4 Kendari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (Quasi-Experiment Design) melalui Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VIIA sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIB sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 30 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Analisis data dilakukan menggunakan uji prasyarat dan uji Independent-Samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai rata-rata posttest pada kelas eksperimen sebesar 81,43 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 68,07. Hasil uji Independent-Samples t-test menunjukkan nilai t sebesar -21,729 dengan nilai Sig. 0,000 (< 0,05), yang menunjukkan adanya pengaruh signifikan penggunaan media animasi terhadap hasil belajar siswa. Kelas yang menggunakan media animasi menunjukkan peningkatan hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelas yang menggunakan metode konvensional. Temuan ini menunjukkan bahwa media animasi mampu memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik dan membantu siswa memahami materi secara lebih efektif. Dengan demikian, penggunaan media animasi dapat menjadi alternatif yang relevan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran informatika.
Article Details
References
Antula, N. S., Bouty, A. A., Suhada, S., & Amali, L. N. (2024). Pengembangan media animasi kartun berbasis model 4D untuk meningkatkan pemahaman algoritma pengurutan. Jambura Journal of Informatics, 6(2), 121–134. https://doi.org/10.37905/jji.
Bentriska, H. K., & Suprijono, A. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Educandy Terhadap Hasil Belajar Kognitif Sejarah Siswa Sman 3 Sidoarjo. AVATARA, e-Journal Pendidikan Sejarah, 12(4). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/avatara/article/view/48081/40129
Buhori, R. A. N., & Karnawati, R. A. (2022). JAPANEDU : The Implication of Educandy Learning Media on Students ’ Learning Outcomes in Japanese Learning. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Bahasa Jepang, 07(01), 55–63.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (6th ed.).
Febriyanti, V., Diah, S., & Muamar. (2024). Pengaruh Media Animasi terhadap Hasil Belajar Ranah Kognitif dan Afektif Peserta Didik di Sekolah Dasar. JURNAL BASICEDU, 8(4), 2777–2787. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8160
Hanipah, A. D., Amalia, T. N., Setiabudi, D. I., Mekarjaya, D., Sandrem, B., & Indramayu, K. (2022). Urgensi Lingkungan Belajar Yang Kondusif Dalam Mendorong Siswa Belajar Aktif. Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(1), 41–51. https://doi.org/10.51903/education.v2i1.148
Hudain, M. A., Kamaruddin, I., Jasmani, P., & Makassar, U. N. (2023). Media Pembelajaran Berbasis Video : Apakah berpengaruh terhadap peningkatan motivasi belajar pada Anak ? Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4881–4891. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4924
Husna, K., & Supriyadi. (2023). Peranan Manajeman Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 4(1), 981–990.
Mardatillah, A., Putri, H., Nadia, Tanjung, N. K., & Ungu, E. S. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(November), 98–105. https://doi.org/10.5281/zenodo.10082148
Munawaroh, L., Rokmanah, S., & Syachruroji, A. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Information And Communication Technology (ICT) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 14. https://doi.org/10.21009/jpd.v14i01.39651
Putri, L. A. I., & Trisnawati, N. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Educandy Game terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SMK. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4), 3059–3070. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7204
Qorimah, E. N., & Sutama. (2022). Studi Literatur: Media Augmented Reality (AR) Terhadap Hasil Belajar Kognitif. JURNALBASICEDU, 6(2), 2055–2060. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2348
Sari, H. R., & Yatri, I. (2023). Video Animasi Melalui Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(3), 159–166. https://doi.org/10.56916/ejip.v2i3.381.
Sugiyono. (2024). Metode penelitian & pengembangan berbasis AI (Research and development). Alfabeta.
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 05(02), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074