PENGARUH MEDIA AUDIOVISUAL BERBASIS VIDEO ANIMASI TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA IPAS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media audiovisual berbasis video animasi terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas V pada mata pelajaran IPAS di SDN Rejosari Surakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experimental design) dan rancangan Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 50 siswa yang terbagi menjadi kelompok eksperimen (25 siswa kelas V-B) dan kelompok kontrol (25 siswa kelas V-A). Data dikumpulkan melalui teknik tes, lembar observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data meliputi uji prasyarat (uji normalitas dan homogenitas) serta uji hipotesis menggunakan independent-samples t-test. Hasil analisis menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji-t menunjukkan nilai t hitung sebesar 8,775 dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05), yang mengindikasikan terdapat perbedaan signifikan pada keterampilan berpikir kritis antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Nilai rata-rata N-gain individual kelompok eksperimen sebesar 71,84% tergolong dalam kriteria cukup efektif berdasarkan kriteria Hake, sedangkan nilai effect size (d) sebesar 2,48 berada pada kategori sangat besar. Kesimpulannya, media audiovisual berbasis video animasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas V pada pembelajaran IPAS di SDN Rejosari Surakarta.
Article Details
References
Ardiansyah, Hafid, R., Polamolo, C., & Alwi, N. M. (2025). Proses berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan masalah HOTS pada model problem-based learning. Reflection Journal, 5(2), 689–698. https://doi.org/10.36312/rj.v5i2.3275
Creswell, J. W. (2012). Educational research (4th ed.). Pearson Education.
Damaiyanti, A., & Yusnaldi, E. (2024). Pengaruh media video animasi terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik terhadap mata pelajaran IPS sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 961–972. https://doi.org/10.58230/27454312.1372
Ennis, R. (2011). Critical thinking: Reflection and perspective, Part II. 26(2).
Fadillah, M., Selegi, S. F., & Ayurahcmawati, P. (2022). Pengaruh media video animasi terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sifat-sifat wujud benda kelas V SD. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(2), 336–345. https://doi.org/10.37216/badaa.v4i2.640
Fat’ah, A., Riyadi, & Daryanto, J. (2021). Analisis keterampilan berpikir kritis dalam pemecahan masalah matematika berdasarkan teori Robert H. Ennis pada kelas V sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 9(6), 449. https://doi.org/10.20961/ddi.v9i6.56158
Fitri, S., Rubiani, H., Akasah, M. G., & Riki, C. (2023). Perancangan media pembelajaran digital mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi berbasis web. Jurnal Pendidikan Mandala, 8(2), 369–373. https://doi.org/10.58258/jupe.v8i1.5307
Jumanto, Sa’Ud, U. S., & Sopandi, W. (2024). Profile of critical thinking skills of elementary school students in Surakarta City based on Elements Curriculum Merdeka. SHS Web of Conferences, 01007, 1–9. https://doi.org/10.1051/shsconf/202418201007
Kotimah, K. E. (2024). Meningkatkan pendidikan sains menjelajahi dampak video animasi Powtoon dalam instruksi IPA. Katera: Jurnal Sains dan Teknologi, 1, 5–12.
Monalisa, I., Suntari, Y., & EW, E. D. (2024). Pengaruh media pembelajaran digital terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa sekolah dasar Intana. Jurnal Basicedu, 8(3), 1953–1963. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7602
Rahmawati, R. D., & Mujtahid, I. M. (2025). Pengaruh media video animasi Powtoon berbasis inquiry-based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir. Instructional Development Journal, 8(2), 458–469. https://doi.org/10.24014/idj.v8i2.38440
Rizkasari, E., Huda, M. K., Marini, A., & Sumantri, M. (2021). Development of digital animation as a learning media in primary schools. IOP Conference Series: Materials Science and Engineering. https://doi.org/10.1088/1757-899X/1098/3/032068
Sari, Y., Puspita, F. D., & Mulyono, Y. (2025). Efektivitas penggunaan media pembelajaran audiovisual dalam meningkatkan pemahaman materi di kalangan siswa sekolah dasar. MetaBio: Jurnal Pendidikan, 7(1), 42–49. https://doi.org/10.36985/3ngx3e36
Sae, H. L., & Radia, E. H. (2023). Media video animasi dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SD. Indonesian Journal of Education and Social Science, 2(2), 65–73. https://doi.org/10.56916/ijess.v2i2.474
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.